About this CourseTerrorism has argu

About this Course

Terrorism has arguably been one of the defining factors of our age. It frequently makes headlines, threatening or attacking governments, private business and ordinary citizens. And in many parts of the world, it has been one of the most important threats to peace, security and stability. But what does this exactly mean? What is the nature of this threat? Who or what is threatened, how, by whom and why? What can be done about it or how can we at least limit the impact of terrorism and make sure that terrorists do not make headlines and manage to scare us?

These are just a handful of questions that will be addressed in this course that consists of three parts. First it focuses on the essence of terrorism as an instrument to achieve certain goals, in addition to an exploration of this phenomenon and the difficulties in defining it. The second part provides an overview of the state of the art in (counter) terrorism studies. Since ‘9/11’ terrorism studies have grown exponentially, reflecting the rise in perceived threats. But what has academia come up with? What theories, assumptions and conventional wisdom has it produced that could be of help in understanding terrorism and dealing with it? The most interesting results are examined and compared with empirical evidence with the aim to either stress their importance or to debunk them as myths. The final part looks into the implications and possibilities for policy making.

Testimonials of students who completed this course:

I've been studying one particular aspect of the field for about fifteen years now, but lacked the sort of wider context that this course has provided. And I've made contacts here that I hope will develop into friendships.
-Charles Cameron, 69, Blogger Religious Studies, UK

This has been a wonderfully enriching experience. I have learned a lot, and have especially appreciated the worldwide perspectives of the class found in the discussion forum. Being in this class has helped me open up the subject to discussion with colleagues and friends, which has led to interesting and insightful conversations. The class materials were effective and polished. The peer reviewed assignments were challenging and fun. This was my first MOOC, but certainly not my last!
-Joella Givens, 50, GIS Manager at a state government Department of Transportation, USA

The theoretical aspect was similar to the one offered by well respected universities for introductory courses on terrorism. For just 5 weeks, I think this course covered a lot of ground. Furthermore, I really enjoyed the discussion forums. (...)In addition, I found excellent recommendations on books, articles, documentaries, all of great quality.
-Arete Ketekidou, 32, Research/Analyst, Greece

I like very much the freedom we have to study, this is the best incentive, not only because we can express our ideas on forums freely and manage our own time, also because Professor Bakker has not been imposing his ideology on this topic. We receive different information to formulate our own position.
-Valeria Hernández Reyes, 28, Environmental Engineer, Mexico

Subtitles available in English, Spanish, French
30 hours of videos, quizzes, and projects

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกี่ยวกับหลักสูตรนี้การก่อการร้ายได้เนื้อหาหนึ่งในปัจจัยการกำหนดอายุของเรา บ่อยทำให้พาดหัวข่าว คุกคาม หรือโจมตีรัฐบาล ธุรกิจส่วนตัว และประชาชนคนธรรมดา และในหลายส่วนของโลก จะได้รับหนึ่งในภัยคุกคามสำคัญที่สุดเพื่อสันติภาพ ความปลอดภัย และเสถียรภาพ แต่ว่ามีอะไรบ้าง ธรรมชาติของภัยคุกคามนี้คืออะไร ใครหรืออะไรถูกคุกคาม วิธี โดยใคร และทำไม สิ่งที่สามารถทำได้เลยหรือวิธีสามารถเราน้อยจำกัดผลกระทบของการก่อการร้าย และทำให้แน่ใจว่า ผู้ก่อการร้ายทำให้พาดหัวข่าว และจัดการอ้อเหล่านี้เป็นเพียงไม่กี่คำถามที่จะได้รับในหลักสูตรนี้ที่ประกอบด้วย 3 ส่วน ก่อน จะเน้นสาระสำคัญของการก่อการร้ายเป็นเครื่องมือเพื่อให้บรรลุเป้าหมายบางอย่าง นอกเหนือจากการสำรวจของปรากฏการณ์นี้และความยุ่งยากในการกำหนดมัน ส่วนที่สองแสดงภาพรวมของสถานะของศิลปะในการศึกษาการก่อการร้าย (เคาน์เตอร์) ตั้งแต่ ' ศึกษาการก่อการร้าย 9/11' ได้ขยายตัวอย่างมาก ซึ่งเพิ่มขึ้นในการมองเห็นภัยคุกคาม แต่สิ่งมีวิชาการมาด้วย สิ่งที่ทฤษฎี สมมติฐาน และภูมิปัญญาดั้งเดิมได้ผลิตที่สามารถให้ความช่วยเหลือในการทำความเข้าใจเกี่ยวกับการก่อการร้าย และจัดการกับมัน ผลลัพธ์น่าจะตรวจสอบ และเปรียบเทียบกับหลักฐานเชิงประจักษ์ที่มีจุดมุ่งหมาย เพื่อทั้งความเครียดความสำคัญ หรือ เพื่อหักล้างให้เป็นตำนาน ส่วนสุดท้ายมีลักษณะเป็นผลกระทบและการทำนโยบายดังกล่าวคำรับรองของนักเรียนที่สำเร็จหลักสูตรนี้:ฉันได้รับการเรียนส่วนหนึ่งของฟิลด์ประมาณสิบห้าปีแล้ว แต่ขาดการจัดเรียงของบริบทที่กว้างกว่าที่หลักสูตรนี้ให้ และทำการติดต่อที่นี่ที่หวังว่าจะพัฒนามิตรภาพ-Charles Cameron, 69 ศึกษาศาสนา Blogger, UKนี้ได้รับประสบการณ์เยี่ยมยอดแห่งพหุ ฉันได้เรียนรู้มาก และมีเฉพาะมุมมองของระดับชั้นในการอภิปรายทั่วโลกมาก ในชั้นนี้ได้ช่วยผมเปิดเรื่องการสนทนากับเพื่อน และซึ่งมีการสนทนาที่น่าสนใจ และลึกซึ้ง การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ และสวยงาม การตรวจทานเพียร์กำหนดถูกท้าทาย และสนุก นี้เป็น MOOC แรกของฉัน แต่สุดท้ายไม่แน่นอนของฉัน -Joella ก็ 50 จัดการ GIS ที่รัฐบาลรัฐของกรมการขนส่ง สหรัฐอเมริกาด้านทฤษฎีคือคล้ายกับนำเสนอ โดยอาหารมหาวิทยาลัยสำหรับหลักสูตรเบื้องต้นในการก่อการร้าย ในเวลาเพียง 5 สัปดาห์ ผมคิดว่า หลักสูตรนี้ครอบคลุมมาก นอกจากนี้ ผมชอบการสนทนา (...) พบคำแนะนำที่ดีในหนังสือ บทความ สารคดี ของมีคุณภาพดี-Arete Ketekidou, 32 วิจัย/วิเคราะห์ กรีซผมชอบเสรีภาพที่เรามีการศึกษามาก นี้เป็นแรงจูงใจที่ดีที่สุด ไม่เพียง เพราะเราสามารถแสดงความคิดของเราในฟอรั่มได้อย่างอิสระ และจัดการเวลาของเรา ยังเนื่องจากศาสตราจารย์ Bakker ไม่ถูกจัดเก็บภาษีของเขาอุดมการณ์ในหัวข้อนี้ เราได้รับข้อมูลต่าง ๆ การกำหนดตำแหน่งของเราเอง-ไจน่า Hernández Reyes, 28 วิศวกรสิ่งแวดล้อม เม็กซิโกคำบรรยายในอังกฤษ สเปน ฝรั่งเศส30 ชั่วโมงของวิดีโอ แบบทดสอบ และโครงการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เกี่ยวกับเรื่องนี้หลักสูตรการก่อการร้ายได้รับ arguably หนึ่งของการกำหนดปัจจัยอายุของเรา มันมักจะทำให้พาดหัวข่าวคุกคามหรือโจมตีรัฐบาลธุรกิจเอกชนและประชาชนทั่วไป และในหลายส่วนของโลกจะได้รับหนึ่งในภัยคุกคามที่สำคัญที่สุดในการสร้างสันติภาพ, การรักษาความปลอดภัยและความมั่นคง แต่สิ่งที่ไม่ตรงนี้หมายความว่าอย่างไร ลักษณะของภัยคุกคามนี้คืออะไร? ใครหรืออะไรที่จะถูกคุกคามอย่างไรโดยใครและทำไม? สิ่งที่สามารถทำได้เกี่ยวกับมันหรือวิธีการที่เราสามารถอย่างน้อย จำกัด ผลกระทบของการก่อการร้ายและให้แน่ใจว่าผู้ก่อการร้ายไม่ได้ทำพาดหัวข่าวและการบริหารจัดการที่จะทำให้ตกใจเรา? เหล่านี้เป็นเพียงไม่กี่คนของคำถามที่จะได้รับการแก้ไขในหลักสูตรนี้ที่ประกอบด้วยสาม ชิ้นส่วน ครั้งแรกจะมุ่งเน้นสาระสำคัญของการก่อการร้ายเป็นเครื่องมือเพื่อให้บรรลุเป้าหมายบางอย่างที่นอกเหนือไปจากการสำรวจของปรากฏการณ์นี้และความยากลำบากในการกำหนดมัน ส่วนที่สองให้ภาพรวมของสถานะของศิลปะใน (เคาน์เตอร์) การศึกษาการก่อการร้าย ตั้งแต่ '9/11' การศึกษาการก่อการร้ายได้เติบโตขึ้นชี้แจงสะท้อนให้เห็นถึงการเพิ่มขึ้นของภัยคุกคามการรับรู้ แต่สิ่งที่ได้เกิดขึ้นในสถาบันการศึกษาด้วย? สิ่งที่ทฤษฎีสมมติฐานและภูมิปัญญาดั้งเดิมมีการผลิตที่อาจจะมีการช่วยเหลือในการทำความเข้าใจการก่อการร้ายและการจัดการกับมันได้หรือไม่ ผลที่น่าสนใจมากที่สุดมีการตรวจสอบและเปรียบเทียบกับหลักฐานเชิงประจักษ์โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเน้นความสำคัญทั้งของตนหรือเพื่อหักล้างพวกเขาเป็นตำนาน ส่วนสุดท้ายมีลักษณะเป็นผลกระทบและความเป็นไปได้ในการกำหนดนโยบาย. รับรองของนักเรียนที่จบหลักสูตรนี้ฉันได้รับการศึกษาด้านหนึ่งของสนามประมาณสิบห้าปีแล้ว แต่ขาดการจัดเรียงของบริบทที่กว้างขึ้นว่าหลักสูตรนี้ได้จัดให้มี . และผมได้ทำรายชื่อที่นี่ว่าฉันหวังว่าจะพัฒนาไปสู่มิตรภาพ. ชาร์ลส์คาเมรอน, 69, Blogger ศาสนศึกษา, สหราชอาณาจักรนี้ได้รับประสบการณ์ที่สมบูรณ์อย่างน่าพิศวง ฉันได้เรียนรู้มากและได้ชื่นชมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในมุมมองของการเรียนทั่วโลกที่พบในฟอรั่มการอภิปราย อยู่ในชั้นนี้ได้ช่วยให้ฉันเปิดเรื่องที่จะพูดคุยกับเพื่อนร่วมงานและเพื่อน ๆ ซึ่งได้นำไปสู่การสนทนาที่น่าสนใจและลึกซึ้ง วัสดุชั้นที่มีประสิทธิภาพและขัด การกำหนดทบทวนเป็นความท้าทายและความสนุกสนาน นี่เป็นครั้งแรกของฉัน MOOC แต่ก็ไม่สุดท้ายของฉัน! -Joella Givens, 50, ผู้จัดการฝ่ายระบบสารสนเทศภูมิศาสตร์ในรัฐกรมการขนส่ง, สหรัฐอเมริกาด้านทฤษฎีเป็นแบบเดียวกับที่นำเสนอโดยมหาวิทยาลัยที่นับหน้าถือตาหลักสูตรเบื้องต้นเกี่ยวกับการก่อการร้าย เพียง 5 สัปดาห์ที่ผ่านมาผมคิดว่าหลักสูตรนี้ครอบคลุมมากพื้น นอกจากนี้ผมมีความสุขจริงๆฟอรั่มการอภิปราย ( ... ) นอกจากนี้ผมพบว่าคำแนะนำที่ดีในหนังสือบทความสารคดีทั้งหมดที่มีคุณภาพที่ดี. -Arete Ketekidou, 32, วิจัย / นักวิเคราะห์กรีซผมชอบมากเสรีภาพที่เราต้องศึกษานี้เป็นที่ดีที่สุด แรงจูงใจที่ไม่เพียง แต่เพราะเราสามารถแสดงความคิดของเราในฟอรั่มได้อย่างอิสระและจัดการเวลาของเราเองก็เพราะศาสตราจารย์แบกเกอร์ยังไม่ได้รับการจัดเก็บภาษีอุดมการณ์ของเขาในหัวข้อนี้ เราได้รับข้อมูลที่แตกต่างกันในการกำหนดตำแหน่งของเราเอง. -Valeria Hernándezเรเยส, 28, วิศวกรสิ่งแวดล้อม, เม็กซิโกคำบรรยายภาษาอังกฤษ, สเปน, ฝรั่งเศส30 ชั่วโมงวิดีโอแบบทดสอบและโครงการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกี่ยวกับหลักสูตรนี้การก่อการร้ายมี arguably หนึ่งของการกำหนดปัจจัยของอายุของเรา บ่อยครั้งทำให้พาดหัวข่าว ข่มขู่ หรือ โจมตีรัฐบาล ธุรกิจเอกชน และประชาชนทั่วไป และในส่วนต่างๆของโลกก็เป็นหนึ่งในภัยคุกคามที่สำคัญเพื่อสันติภาพ ความมั่นคงและเสถียรภาพ แต่สิ่งที่มันจริงๆหมายถึง ? อะไรคือธรรมชาติของการคุกคามนี้ ใครหรืออะไรจะถูกคุกคาม อย่างไร โดยใคร และทำไม ? สิ่งที่สามารถทำได้เกี่ยวกับมันหรืออย่างไร อย่างน้อยเราก็สามารถจำกัดผลกระทบจากการก่อการร้ายและให้แน่ใจว่า ผู้ก่อการร้ายไม่ให้หัวข้อและจัดการให้เรา ?เหล่านี้เป็นเพียงไม่กี่คำถามที่จะ addressed ในหลักสูตรนี้ประกอบด้วย 3 ส่วน แรกจะมุ่งเน้นสาระสําคัญของการก่อการร้ายเป็นเครื่องมือเพื่อบรรลุเป้าหมายบางอย่าง นอกจากการสำรวจของปรากฏการณ์นี้และความยากลำบากในการกำหนดมัน ส่วนที่สองแสดงภาพรวมของสถานะของศิลปะใน ( เคาน์เตอร์ ) การก่อการร้ายศึกษา ตั้งแต่ 9 / 11 ' ก่อการร้าย ' การศึกษาได้เติบโตชี้แจง ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงการเพิ่มขึ้นของภัยคุกคาม แต่สิ่งที่มีนักวิชาการมาด้วย ? สิ่งที่ทฤษฎี สมมติฐาน และภูมิปัญญาดั้งเดิมมันผลิตที่อาจช่วยในเรื่องการก่อการร้าย และจัดการกับมัน ผลลัพธ์ที่น่าสนใจมากที่สุดคือการตรวจสอบและเปรียบเทียบกับหลักฐานเชิงประจักษ์ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ความเครียดความสำคัญของพวกเขาหรือเพื่อ debunk พวกเขาเป็นตำนาน ส่วนสุดท้ายดูผลกระทบและความเป็นไปได้สำหรับนโยบายความคิดเห็นของนักเรียนที่สำเร็จหลักสูตรนี้ผมกำลังศึกษาด้านหนึ่งโดยเฉพาะของฟิลด์ประมาณสิบห้าปี แต่ยังขาดการจัดเรียงของบริบทที่กว้างขึ้นว่า หลักสูตรนี้มีให้ และผมได้ติดต่อมาว่า ฉันหวังว่าจะพัฒนาไปสู่มิตรภาพ- Charles Cameron , 69 , การศึกษาศาสนา Blogger , สหราชอาณาจักรนี้ได้รับอย่างสมบูรณ์ประสบการณ์ ฉันได้เรียนรู้มาก และต้องชื่นชมทั่วโลกโดยเฉพาะมุมมองของห้องที่พบในเวทีสนทนา ในชั้นนี้ได้ช่วยให้ฉันเปิดการสนทนากับเพื่อนร่วมงานและเพื่อน ๆซึ่งทำให้น่าสนใจและลึกซึ้งกัน ชั้นวัสดุมีประสิทธิภาพและขัด การตรวจสอบงานมีความท้าทายและความสนุกสนาน นี้เป็นมุกแรกของฉัน แต่ที่แน่ๆ สุดท้ายไม่ใช่ของฉัน !- joella เว่น , 50 , ผู้จัดการระบบสารสนเทศภูมิศาสตร์ในรัฐกรมการขนส่ง สหรัฐอเมริกาด้านทฤษฎีที่คล้ายคลึงกับที่นำเสนอโดยมหาวิทยาลัยที่นับถือหลักสูตรเบื้องต้นในการก่อการร้าย เพียง 5 สัปดาห์ คิดว่าหลักสูตรนี้ครอบคลุมมากพื้น นอกจากนี้ผมชอบสนทนากระดานข่าว ( . . . ) นอกจากนี้ ผมพบว่าข้อเสนอแนะที่ดีในหนังสือ , บทความ , สารคดี , คุณภาพเยี่ยม- กุ๋ย ketekidou , 32 , นักวิเคราะห์วิจัย , กรีซผมชอบ มาก เสรีภาพ เราต้องศึกษา นี่คือแรงจูงใจที่ดีที่สุด ไม่ใช่เพียงเพราะเราสามารถแสดงความคิดของเราบนเวทีได้อย่างอิสระและจัดการเวลาของเราเอง ก็เพราะอาจารย์ Bakker ได้สง่างามอุดมการณ์ของเขาในหัวข้อนี้ เราได้รับข้อมูลที่แตกต่างกันเพื่อกำหนดตำแหน่งของเราเอง- วาเลเรีย เอร์นันเดซ . kgm ndez เรเยส , 28 , วิศวกรสิ่งแวดล้อม , เม็กซิโกคำบรรยายภาษาอังกฤษ , สเปน , ฝรั่งเศส30 ชั่วโมงของวิดีโอ , แบบทดสอบ , และโครงการ