There are many scholars having been

There are many scholars having been explaining listening processes.
Wipf (1984) states that listening is an invisible mental process so it is difficult
to describe. Listeners must discriminate between sounds, understand vocabulary and
grammatical structures, interpret stress and intention, retain and interpret this within
the immediate as well as the larger socio-cultural context of the utterance. Rost (2002)
defines listening, as a process of receiving what the speaker actually says (receptive
orientation); constructing and representing meaning (constructive orientation);
negotiating meaning with the speaker and responding (collaborative orientation); and,
13
creating meaning through involvement, imagination and empathy (transformative
orientation). Listening is a complex, active process of interpretation in which listeners
match what they hear with what they already know.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีนักวิชาการหลายคนที่มีการอธิบายกระบวนการรับฟังWipf (1984) อเมริกาฟังว่ากระบวนการทางจิตที่มองไม่เห็นดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากอธิบาย ผู้ฟังต้องแยกแยะระหว่างเสียง เข้าใจคำศัพท์ และโครงสร้างไวยากรณ์ ตีความเครียดและความตั้งใจ รักษา และตีความนี้ภายในทันทีเป็นบริบทสังคมและวัฒนธรรมใหญ่ของวาทะที่ Rost (2002)กำหนดฟัง เป็นกระบวนการได้รับลำโพงอะไรจริงกล่าวว่า (เปิดกว้างปฐมนิเทศ); ก่อสร้างและเป็นตัวแทนความหมาย (ทิศทางสร้างสรรค์);เจรจาต่อรองความหมายกับลำโพง และการตอบสนอง (ร่วมปฐมนิเทศ); และ13การสร้างความหมาย โดยการมีส่วนร่วม การจินตนาการ และการเอาใจใส่ (การเปลี่ยนแปลงการวางแนว) ฟังเป็นกระบวนการซับซ้อน การใช้งานของการตีความในการฟังซึ่งตรงกับสิ่งที่พวกเขาได้ยินกับสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้ว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีนักวิชาการหลายคนที่ได้รับการอธิบายกระบวนการฟังมี.
Wipf (1984) กล่าวว่าการฟังเป็นกระบวนการทางจิตที่มองไม่เห็นจึงเป็นเรื่องยาก
ที่จะอธิบาย ผู้ฟังจะต้องแยกแยะระหว่างเสียงเข้าใจคำศัพท์และ
โครงสร้างไวยากรณ์ตีความความเครียดและความตั้งใจที่จะรักษาและแปลความหมายนี้ภายใน
ทันทีเช่นเดียวกับบริบททางสังคมวัฒนธรรมขนาดใหญ่ของคำพูด Rost (2002)
กำหนดฟังเป็นกระบวนการของการได้รับสิ่งที่ผู้พูดจริงพูดว่า (เปิดกว้าง
ปฐมนิเทศ); ก่อสร้างและเป็นตัวแทนความหมาย (การวางแนวทางที่สร้างสรรค์);
เจรจาความหมายกับลำโพงและการตอบสนอง (การวางแนวทางการทำงานร่วมกัน); และ
13
สร้างความหมายผ่านการมีส่วนร่วมของจินตนาการและความเห็นอกเห็นใจ (กระแส
ปฐมนิเทศ) การฟังเป็นที่ซับซ้อนกระบวนการทำงานของการตีความที่ฟัง
ตรงกับสิ่งที่พวกเขาได้ยินสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้วว่า