Executive summaryThe projectPhiloso

Executive summary
The project
Philosophy for Children (P4C) is an approach to teaching in which students participate in group
dialogues focused on philosophical issues. Dialogues are prompted by a stimulus (for example, a
story or a video) and are based around a concept such as ‘truth’, ‘fairness’ or ‘bullying’. The aim of
P4C is to help children become more willing and able to ask questions, construct arguments, and
engage in reasoned discussion.
The primary goal of this evaluation was to assess whether a year of P4C instruction for pupils in
Years 4 and 5 would lead to higher academic attainment in terms of maths, reading, and writing. The
project also assessed whether P4C instruction had an impact on Cognitive Abilities Test results.
The evaluation ran from January to December 2013. Teachers were trained in P4C by the Society for
the Advancement of Philosophical Enquiry and Reflection in Education (SAPERE). On average,
pupils received one period of P4C per week, although this varied across schools. A total of 48 schools
across a wide range of English geographies participated. While these schools were in many ways
diverse, as a whole they had above-average levels of disadvantaged pupils.
The project was delivered by SAPERE, funded by the Education Endowment Foundation, and
independently evaluated by a team at Durham University.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปของผู้บริหารโครงการปรัชญาสำหรับเด็ก (P4C) เป็นวิธีการเรียนการสอนในการที่นักเรียนมีส่วนร่วมในกลุ่มบทสนทนาเน้นปัญหาปรัชญา สนทนาได้รับการพร้อมท์ โดยการกระตุ้น (เช่น การเรื่องราวหรือวิดีโอ) และตามแนวคิดเช่น 'ความจริง' 'ธรรม' หรือ 'กลั่นแกล้ง' จุดมุ่งหมายของP4C จะช่วยให้เด็กกลายเป็นเต็มใจ และสามารถที่จะถามคำถาม สร้างอาร์กิวเมนต์ และมีส่วนร่วมในการอภิปรายและเป็นเป้าหมายหลักของการประเมินนี้เพื่อ ประเมินว่าปี P4C การเรียนการสอนสำหรับนักเรียนในปีที่ 4 และ 5 จะนำไปสู่ความสำเร็จวิชาการสูงในด้านคณิตศาสตร์ การอ่าน และเขียน การโครงการยัง ประเมินว่าคำสั่ง P4C มีผลกระทบต่อผลการทดสอบความสามารถทางปัญญาการประเมินผลการวิ่งจากมกราคมถึง 2556 ธันวาคม ฝึกครูใน P4C ในสังคมสำหรับความก้าวหน้าของการสอบถามปรัชญาและสะท้อนการศึกษา (ไร SAPERE) เฉลี่ยนักเรียนที่ได้รับสัปดาห์ หนึ่งช่วงของ P4C แม้ว่านี้แตกต่างกันทั้งโรงเรียน จำนวน 48 โรงเรียนต่าง ๆ ของภูมิศาสตร์ภาษาอังกฤษเข้าร่วม ในขณะที่โรงเรียนเหล่านี้ในหลาย ๆหลากหลาย ทั้งหมดพวกเขาระดับสูงกว่าเฉลี่ยของนักเรียนที่ด้อยโอกาสโครงการถูกส่ง โดยไร SAPERE ได้รับทุนจากมูลนิธิพรสวรรค์การศึกษา และประเมินอย่างเป็นอิสระ โดยทีมงานที่มหาวิทยาลัย Durham

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทสรุปผู้บริหาร
โครงการ
ปรัชญาสำหรับเด็ก (P4C) เป็นแนวทางการเรียนการสอนที่นักเรียนมีส่วนร่วมในกลุ่ม
การหารือเน้นประเด็นทางปรัชญา การหารือจะได้รับแจ้งจากมาตรการกระตุ้นเศรษฐกิจ (เช่นเป็น
เรื่องราวหรือวิดีโอ) และจะขึ้นอยู่รอบแนวคิดเช่น 'ความจริง', 'ความเป็นธรรม' หรือ 'ข่มขู่' จุดมุ่งหมายของการ
P4C คือการช่วยให้เด็กกลายเป็นความเต็มใจและมีความสามารถที่จะถามคำถามสร้างข้อโต้แย้งและ
มีส่วนร่วมในการอภิปรายเหตุผล.
เป้าหมายหลักของการประเมินผลนี้คือการประเมินว่าปีการเรียนการสอน P4C สำหรับนักเรียนใน
ปีที่ 4 และ 5 จะนำไปสู่ เพื่อความสำเร็จทางวิชาการที่สูงขึ้นในแง่ของคณิตศาสตร์การอ่านและการเขียน
โครงการยังประเมินว่าการเรียนการสอน P4C มีผลกระทบต่อความสามารถทางปัญญาผลการทดสอบ.
การประเมินผลการวิ่งมกราคมถึงธันวาคม 2013 ครูได้รับการฝึกฝนใน P4C โดยสมาคมเพื่อ
ความก้าวหน้าของปรัชญาสอบถามข้อมูลและการสะท้อนในการศึกษา (Sapere) โดยเฉลี่ย
นักเรียนได้รับระยะเวลาหนึ่ง P4C ต่อสัปดาห์แม้ว่านี่จะแตกต่างกันไปทั่วโรงเรียน รวมเป็น 48 โรงเรียน
ในหลากหลายของภูมิภาคอังกฤษเข้าร่วม ขณะที่โรงเรียนเหล่านี้อยู่ในหลายวิธีที่
มีความหลากหลายเป็นทั้งที่พวกเขามีระดับสูงกว่าค่าเฉลี่ยของนักเรียนที่ด้อยโอกาส.
โครงการนี้ได้รับการจัดส่งโดย Sapere ได้รับทุนจากมูลนิธิบริจาคการศึกษาและ
เป็นอิสระประเมินโดยทีมงานที่มหาวิทยาลัยเดอร์แฮม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปสำหรับผู้บริหารโครงการปรัชญาสำหรับเด็ก ( p4c ) เป็นแนวทางการสอนที่นักเรียนมีส่วนร่วมในกลุ่มการเน้นในประเด็นทางปรัชญา บทสนทนาถูกถามโดยการกระตุ้น ( ตัวอย่างเช่นเรื่องราวหรือวิดีโอ ) และจะขึ้นอยู่รอบ ๆความคิดเช่น " ความจริง " , " ความยุติธรรม " หรือ " รังแก " จุดมุ่งหมายของp4c ไปช่วยเด็กจะเต็มใจและสามารถที่จะถามคำถามที่สร้างการถกเถียงประกอบเหตุผลในการอภิปรายเป้าหมายหลักของโครงการนี้คือเพื่อประเมินว่าปีของการเรียนการสอน p4c สำหรับนักเรียนในปี 4 และ 5 จะนำไปสู่ระดับการศึกษาที่สูงขึ้นในแง่ของคณิตศาสตร์ การอ่าน และการเขียน ที่โครงการยังประเมินว่า การ p4c มีผลกระทบต่อความสามารถในการรับรู้ผลการทดสอบ .การประเมินวิ่งตั้งแต่เดือนมกราคม - ธันวาคม 2013 ครูได้รับการอบรมใน p4c โดยสมาคมความก้าวหน้าของปรัชญาการศึกษา สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม และการสะท้อน ( sapere ) เฉลี่ยช่วงหนึ่งของนักเรียนที่ได้รับ p4c ต่อสัปดาห์ แม้ว่าหลากหลายทั่วโรงเรียน ทั้งหมด 48 โรงเรียนหลากหลายของภาษาอังกฤษ ซึ่งเข้าร่วมโครงการ ในขณะที่โรงเรียนเหล่านี้ในหลายวิธีหลากหลาย เป็นทั้ง พวกเขาอยู่เหนือค่าเฉลี่ยของระดับนักเรียนที่ด้อยโอกาส .โครงการถูกส่งโดย sapere , สนับสนุนโดยการบริจาคมูลนิธิศึกษาและอิสระประเมินโดยทีมมหาวิทยาลัยเดอร์แฮมใน .