เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยใช้แบบประ

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
ใช้แบบประเมิน Lowenstien Occupational Therapy Cognitive Assessment(LOTCA), MOCA และ MMSE ซึ่งเป็นเครื่องมือประเมินที่พัฒนาขึ้นในอิสราเอล ตั้งแต่ปี ค.ศ. 1974 เพื่อประเมินความสามารถด้านความรู้ความเข้าใจของผู้ป่วยที่ได้รับบาดเจ็บที่สมอง (acquired brain injury) และในการวิจัยครั้งนี้ใช้แบบประเมินที่ได้รับการแปลเป็นฉบับภาษาไทยเพื่อใช้กับผู้ป่วยที่ได้รับบาดเจ็บที่สมองคนไทย โดย หทัยชนก อภิโกมลกร, จนัญญา ปัญญามี และเตือนใจ อัฐวงศ์ แบบประเมินที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วยการทดสอบ 3 ด้าน คือ 1) การรับรู้ขั้นพื้นฐาน (perception) 2) การผสานระหว่างการรับรู้ทางสายตากับการเคลื่อนไหว(visuomotor organization) 3) กระบวนการคิด (thinking operation) และแต่ละด้านประกอบด้วยหัวข้อการทดสอบ ดังนี้
Perception การทดสอบในด้านนี้ เป็นการรับรู้ขั้น พื้นฐาน หากผู้ถูกทดสอบมีปัญหาในด้านนี้ จะมีปัญหาในการทาแบบทดสอบในส่วนต่อไป
1. Visual identification of objects ผู้ถูกทดสอบจะต้องบอกชื่อวัตถุที่ใช้ในชีวิตประจาวัน 8 อย่าง คือ เก้าอี้ กาน้า นาฬิกาข้อมือ กุญแจ รองเท้า จักรยาน กรรไกร และแว่นตา ผู้ถูกทดสอบที่บอกชื่อวัตถุไม่ได้จะมีปัญหา visual agnosia
2. Visual identification of shapes ผู้ถูกทดสอบจะต้องบอกชื่อรูปทรงเรขาคณิต8 รูป ได้แก่ สี่เหลี่ยมจัตุรัส สามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยมผืนผ้า สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน ครึ่งวงกลม สี่เหลี่ยมคางหมู และหกเหลี่ยม โดยทั่วไปผู้ถูกทดสอบจะมีปัญหาในการบอกชื่อรูปทรงที่ซับซ้อน
3. Overlapping figure เป็นการทดสอบการแยกภาพกับพื้น (figure ground) ผู้ถูกทดสอบจะต้องแยกภาพที่ซ้อนกันในบัตรคำ 2 ใบ โดยบัตรคำแต่ละใบจะมีภาพ 3 ภาพซ้อนกันอยู่
4. Object constancy ผู้ถูกทดสอบจะได้ดูภาพของสิ่งของ 4 อย่างในมุมมองที่แปลกออกไปจากปกติ
5. Spatial perception การทดสอบนี้แบ่งออกเป็น 3 ส่วนคือ ส่วนที่ 1 ผู้ถูกทดสอบจะต้องแยกซ้าย-ขวาของตนเองได้ ส่วนที่ 2 ผู้ถูกทดสอบจะต้องรับรู้ความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุที่อยู่ตรงหน้า และส่วนสุดท้ายผู้ถูกทดสอบจะต้องแยกซ้าย-ขวาของผู้ทดสอบซึ่งยืนอยู่ตรงหน้าได้
6. Praxis การทดสอบนี้แบ่งออกเป็น 3 ส่วน คือ ideomotor, ideational และideokinetic apraxia ผู้ถูกทดสอบจะต้องเลียนแบบการเคลื่อนไหวของผู้ทดสอบ ทากิจกรรมโดยใช้อุปกรณ์อย่างเหมาะสมและแสดงท่าทางในการทากิจกรรม visuomotor organization การทดสอบในกลุ่มนี้จะเป็นการผสมผสานระหว่างการรับรู้ทางสายตากับความสามารถในการเคลื่อนไหว
1. Copy geometric forms ผู้ถูกทดสอบจะต้องลอกแบบรูปทรง 5 รูป คือ วงกลมสามเหลี่ยม สามเหลี่ยมขนมเปียกปูน ลูกบาศก์ และรูปทรงที่ซับซ้อน
2. Reproduction of a two-dimensional model ผู้ถูกทดสอบจะได้รับรูปที่ประกอบด้วยรูปทรงง่ายๆ และจะต้องวาดรูปนั้นตามตัวอย่าง
3. pegboard construction ผู้ถูกทดสอบจะได้รับกระดานที่มีรูเรียงเป็นแถวอย่างสม่ำเสมอ มีหมุดจำนวนหนึ่งและภาพตัวอย่างขนาดเท่ากระดาน ผู้ถูกทดสอบจะต้องนำหมุดมาใส่ในกระดานให้เป็นรูปเดียวกับตัวอย่าง
4. colored block design ผู้ถูกทดสอบจะได้รับภาพตัวอย่างที่แสดงการเรียงลูกบาศก์สี ต่างๆในลักษณะ 3 มิติ ผู้ถูกทดสอบจะต้องนาลูกบาศก์มาเรียงให้เหมือนกับภาพตัวอย่าง
5. plain block design ทาการทดสอบเช่นเดียวกับ colored block design แต่ในการทดสอบนี้ ลูกบาศก์จะไม่มีสี
6. reproduction of a puzzle ผู้ถูกทดสอบจะได้รับชิ้นส่วนภาพผีเสื้อ 9 ชิ้น พร้อมภาพตัวอย่าง ผู้ถูกทดสอบจะต้องนำชิ้นส่วนแต่ละชนิด มาประกอบให้เหมือนภาพตัวอย่าง
7. drawing a clock ผู้ถูกทดสอบจะได้รับรูปวงกลมที่ว่างเปล่า และจะต้องเขียนตัวเลข และเข็มนาฬิกาที่บอกเวลา 10.15 นาฬิกา
thinking operation เป็นการทดสอบกระบวนการคิด
1. categorization เป็นการจัดกลุ่มวัตถุ
2. และ 3. Riska Object Classification (ROC) เป็นการจัดกลุ่มรูปทรงโดยแบ่งเป็นผู้ถูกทดสอบเป็นผู้กาหนดเกณฑ์ในการจัดกลุ่มเอง กับผู้ทดสอบเป็นผู้กาหนดเกณฑ์โดยที่ผู้ถูกทดสอบต้องหาเกณฑ์นั้นให้พบ และจัดกลุ่มตามที่กำหนด
4. pictorial sequence เป็นการเรียงลาดับเหตุการณ์จากภาพ มี 2 ข้อการทดสอบคือ pictorial sequence A มี 5 ภาพ และ pictorial sequence B มี 6 ภาพ ผู้ถูกทดสอบนอกจากจะต้องเรียงลาดับภาพแล้วยังต้องเล่าเรื่องราวในภาพด้วย
5. geometric sequence การทดสอบนี้จะมีโจทย์คาถามเกี่ยวกับการเรียงลำดับของสัญลักษณ์ทางเรขาคณิต 2 ข้อ ผู้ถูกทดสอบจะต้องตอบว่า รูปถัดไปจะเป็นรูปอะไร และมีเกณฑ์ในการเรียงลาดับอย่างไร

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยใช้แบบประเมิน Lowenstien กิจกรรมบำบัดรับรู้ Assessment(LOTCA), MOCA และ MMSE ซึ่งเป็นเครื่องมือประเมินที่พัฒนาขึ้นในอิสราเอลตั้งแต่ปีค.ศ. 1974 (สมองได้รับบาดเจ็บ) เพื่อประเมินความสามารถด้านความรู้ความเข้าใจของผู้ป่วยที่ได้รับบาดเจ็บที่สมองและในการวิจัยครั้งนี้ใช้แบบประเมินที่ได้รับการแปลเป็นฉบับภาษาไทยเพื่อใช้กับผู้ป่วยที่ได้รับบาดเจ็บที่สมองคนไทยโดยหทัยชนกอภิโกมลกร จนัญญาปัญญามีและเตือนใจอัฐวงศ์แบบประเมินที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วยการทดสอบ 3 ด้านคือ 1) การรับรู้ขั้นพื้นฐาน (รับรู้) 2 การผสานระหว่างการรับรู้ทางสายตากับการเคลื่อนไหว(visuomotor organization) 3) กระบวนการคิด (การคิด) และแต่ละด้านประกอบด้วยหัวข้อการทดสอบดังนี้รับรู้การทดสอบในด้านนี้เป็นการรับรู้ขั้นพื้นฐานหากผู้ถูกทดสอบมีปัญหาในด้านนี้จะมีปัญหาในการทาแบบทดสอบในส่วนต่อไป1. รหัสแสดงผลของวัตถุผู้ถูกทดสอบจะต้องบอกชื่อวัตถุที่ใช้ในชีวิตประจาวันเชิงแบบอย่างทาง 8 คือเก้าอี้กาน้านาฬิกาข้อมือกุญแจรองเท้าจักรยานกรรไกรและแว่นตาผู้ถูกทดสอบที่บอกชื่อวัตถุไม่ได้จะมีปัญหาภาพ agnosia2. รหัสแสดงผลของรูปร่าง ผู้ถูกทดสอบจะต้องบอกชื่อรูปทรงเรขาคณิต8 รูปได้แก่สี่เหลี่ยมจัตุรัสสามเหลี่ยมวงกลมสี่เหลี่ยมผืนผ้าสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนครึ่งวงกลมสี่เหลี่ยมคางหมูและหกเหลี่ยมโดยทั่วไปผู้ถูกทดสอบจะมีปัญหาในการบอกชื่อรูปทรงที่ซับซ้อน3. ซ้อนรูปเป็นการทดสอบการแยกภาพกับพื้น (รูปล่าง) ผู้ถูกทดสอบจะต้องแยกภาพที่ซ้อนกันในบัตรคำ 2 ใบโดยบัตรคำแต่ละใบจะมีภาพ 3 ภาพซ้อนกันอยู่4. วัตถุนำผู้ถูกทดสอบจะได้ดูภาพของสิ่งของ 4 อย่างในมุมมองที่แปลกออกไปจากปกติ5. พื้นที่รับรู้การทดสอบนี้แบ่งออกเป็น 3 ส่วนคือส่วนที่ 1 ผู้ถูกทดสอบจะต้องแยกซ้ายขวาของตนเองได้ส่วนที่ 2 ผู้ถูกทดสอบจะต้องรับรู้ความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุที่อยู่ตรงหน้าและส่วนสุดท้ายผู้ถูกทดสอบจะต้องแยกซ้าย-ขวาของผู้ทดสอบซึ่งยืนอยู่ตรงหน้าได้6. praxis การทดสอบนี้แบ่งออกเป็น 3 ส่วนคือ และideokinetic ideomotor, ideational apraxia ผู้ถูกทดสอบจะต้องเลียนแบบการเคลื่อนไหวของผู้ทดสอบทากิจกรรมโดยใช้อุปกรณ์อย่างเหมาะสมและแสดงท่าทางในการทากิจกรรมองค์กร visuomotor การทดสอบในกลุ่มนี้จะเป็นการผสมผสานระหว่างการรับรู้ทางสายตากับความสามารถในการเคลื่อนไหว1. คัดลอกรูปแบบเรขาคณิตผู้ถูกทดสอบจะต้องลอกแบบรูปทรง 5 รูปคือวงกลมสามเหลี่ยมสามเหลี่ยมขนมเปียกปูนลูกบาศก์และรูปทรงที่ซับซ้อน2. ผลิตเป็นรุ่นที่สองผู้ถูกทดสอบจะได้รับรูปที่ประกอบด้วยรูปทรงง่าย ๆ และจะต้องวาดรูปนั้นตามตัวอย่าง3. pegboard ก่อสร้างผู้ถูกทดสอบจะได้รับกระดานที่มีรูเรียงเป็นแถวอย่างสม่ำเสมอมีหมุดจำนวนหนึ่งและภาพตัวอย่างขนาดเท่ากระดานผู้ถูกทดสอบจะต้องนำหมุดมาใส่ในกระดานให้เป็นรูปเดียวกับตัวอย่าง4. สีบล็อกออกแบบผู้ถูกทดสอบจะได้รับภาพตัวอย่างที่แสดงการเรียงลูกบาศก์สีต่างๆในลักษณะ 3 มิติผู้ถูกทดสอบจะต้องนาลูกบาศก์มาเรียงให้เหมือนกับภาพตัวอย่าง5. ทาการทดสอบเช่นเดียวกับออกแบบบล็อกธรรมดาสีบล็อกออกแบบแต่ในการทดสอบนี้ลูกบาศก์จะไม่มีสี6. ทำซ้ำของคำปริศนาผู้ถูกทดสอบจะได้รับชิ้นส่วนภาพผีเสื้อ 9 ชิ้นพร้อมภาพตัวอย่างผู้ถูกทดสอบจะต้องนำชิ้นส่วนแต่ละชนิดมาประกอบให้เหมือนภาพตัวอย่าง7. วาดเป็นนาฬิกาผู้ถูกทดสอบจะได้รับรูปวงกลมที่ว่างเปล่าและจะต้องเขียนตัวเลขและเข็มนาฬิกาที่บอกเวลา 10.15 นาฬิกาเป็นการทดสอบกระบวนการคิดดำเนินการคิด1. ประเภทเป็นการจัดกลุ่มวัตถุ2. และ 3 วัตถุ Riska ประเภท (ROC) เป็นการจัดกลุ่มรูปทรงโดยแบ่งเป็นผู้ถูกทดสอบเป็นผู้กาหนดเกณฑ์ในการจัดกลุ่มเองกับผู้ทดสอบเป็นผู้กาหนดเกณฑ์โดยที่ผู้ถูกทดสอบต้องหาเกณฑ์นั้นให้พบและจัดกลุ่มตามที่กำหนด4. ลำดับจำเป็นการเรียงลาดับเหตุการณ์จากภาพมี 2 ข้อการทดสอบคือจำลำดับ A มี 5 ภาพและจำลำดับ B มี 6 ภาพผู้ถูกทดสอบนอกจากจะต้องเรียงลาดับภาพแล้วยังต้องเล่าเรื่องราวในภาพด้วย5. ทรงเรขาคณิตลำดับการทดสอบนี้จะมีโจทย์คาถามเกี่ยวกับการเรียงลำดับของสัญลักษณ์ทางเรขาคณิต 2 ข้อผู้ถูกทดสอบจะต้องตอบว่ารูปถัดไปจะเป็นรูปอะไรและมีเกณฑ์ในการเรียงลาดับอย่างไร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Lowenstien กิจกรรมบำบัดการประเมินความรู้ความเข้าใจ (LOTCA) MOCA และ MMSE ตั้งแต่ปี ค.ศ. 1974 (ที่ได้รับบาดเจ็บที่สมอง) โดยหทัยชนกอภิโกมลกร, จนัญญาปัญญามีและเตือนใจอัฐวงศ์ 3 ด้านคือ 1) การรับรู้ขั้นพื้นฐาน (การรับรู้) 2) องค์กร) 3) กระบวนการคิด (การทำงานความคิด) ดังนี้
การรับรู้การทดสอบในด้านนี้เป็นการรับรู้ขั้นพื้นฐานหากผู้ถูกทดสอบมีปัญหาในด้านนี้
บัตรประจำตัวของวัตถุ 8 อย่างคือเก้าอี้กาน้านาฬิกาข้อมือกุญแจรองเท้าจักรยานกรรไกรและแว่นตา agnosia ภาพ
2 บัตรประจำตัวของรูปทรง รูป ได้แก่ สี่เหลี่ยมจัตุรัสสามเหลี่ยมวงกลมสี่เหลี่ยมผืนผ้าสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนครึ่งวงกลมสี่เหลี่ยมคางหมูและหกเหลี่ยม
รูปที่ทับซ้อนกันเป็นการทดสอบการแยกภาพกับพื้น (พื้นดินรูป) 2 ใบโดยบัตรคำแต่ละใบจะมีภาพ 3 ภาพซ้อนกันอยู่
4 วัตถุมั่นคงผู้ถูกทดสอบจะได้ดูภาพของสิ่งของ 4 อย่างในมุมมองที่แปลกออกไปจากปกติ
5 การรับรู้เชิงพื้นที่การทดสอบนี้แบ่งออกเป็น 3 ส่วนคือส่วนที่ 1 ส่วนที่ 2
Praxis การทดสอบนี้แบ่งออกเป็น 3 ส่วนคือ ideomotor, ideational และ ideokinetic apraxia องค์กร visuomotor
คัดลอกรูปแบบทางเรขาคณิตผู้ถูกทดสอบจะต้องลอกแบบรูปทรง 5 รูปคือวงกลมสามเหลี่ยมสามเหลี่ยมขนมเปียกปูนลูกบาศก์และรูปทรงที่ซับซ้อน
2 การสืบพันธุ์ของรูปแบบสองมิติ และจะต้องวาดรูปนั้นตามตัวอย่าง
ที่ 3 ก่อสร้าง pegboard
การออกแบบบล็อกสี ต่างๆในลักษณะ 3 มิติ
การออกแบบบล็อกธรรมดาทาการทดสอบเช่นเดียวกับการออกแบบบล็อกสี แต่ในการทดสอบนี้ลูกบาศก์จะไม่มีสี
6 การสืบพันธุ์ของปริศนา 9 ชิ้นพร้อมภาพตัวอย่าง มาประกอบให้เหมือนภาพตัวอย่าง
7 วาดนาฬิกา และจะต้องเขียนตัวเลขและเข็มนาฬิกาที่บอกเวลา 10.15 นาฬิกา
การดำเนินงานคิดเป็นการทดสอบกระบวนการคิด
1 หมวดหมู่เป็นการจัดกลุ่มวัตถุ
2 และ 3. การจำแนกประเภทวัตถุ Riska (ROC) และจัดกลุ่มตามที่กำหนด
4 ลำดับภาพเป็นการเรียงลาดับเหตุการณ์จากภาพมี 2 ข้อการทดสอบคือลำดับภาพมี 5 ภาพและลำดับภาพ B มี 6 ภาพ
ลำดับเรขาคณิต 2 ข้อผู้ถูกทดสอบจะต้องตอบว่ารูปถัดไปจะเป็นรูปอะไรและมีเกณฑ์ในการเรียงลาดับอย่างไร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
ใช้แบบประเมิน lowenstien กิจกรรมบำบัดประเมินพุทธิปัญญา ( lotca ) MOCA และข้อมูลซึ่งเป็นเครื่องมือประเมินที่พัฒนาขึ้นในอิสราเอลตั้งแต่ปีค . ศ .1974 เพื่อประเมินความสามารถด้านความรู้ความเข้าใจของผู้ป่วยที่ได้รับบาดเจ็บที่สมอง ( ได้รับบาดเจ็บที่สมอง )โดยอภิโกมลกรหทัยชนก ,จนัญญาปัญญามีและเตือนใจอัฐวงศ์แบบประเมินที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วยการทดสอบ 3 ด้านความ 1 ) การรับรู้ขั้นพื้นฐาน ( การรับรู้ ) 2 ) การผสานระหว่างการรับรู้ทางสายตากับการเคลื่อนไหว ( องค์กร visuomotor ) 3 ) กระบวนการคิดการดำเนินการและแต่ละด้านประกอบด้วยหัวข้อการทดสอบดังนี้
การรับรู้การทดสอบในด้านนี้เป็นการรับรู้ขั้นพื้นฐานหากผู้ถูกทดสอบมีปัญหาในด้านนี้จะมีปัญหาในการทาแบบทดสอบในส่วนต่อไป
1การมองเห็นของวัตถุผู้ถูกทดสอบจะต้องบอกชื่อวัตถุที่ใช้ในชีวิตประจาวัน 8 อย่างความเก้าอี้กาน้านาฬิกาข้อมือกุญแจรองเท้าจักรยานกรรไกรและแว่นตาผู้ถูกทดสอบที่บอกชื่อวัตถุไม่ได้จะมีปัญหามองเห็นบิดเบือน
2การชี้ตัวของรูปร่างผู้ถูกทดสอบจะต้องบอกชื่อรูปทรงเรขาคณิต 8 รูปได้แก่สี่เหลี่ยมจัตุรัสสามเหลี่ยมวงกลมสี่เหลี่ยมผืนผ้าสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนครึ่งวงกลมสี่เหลี่ยมคางหมูและหกเหลี่ยม3 . เป็นการทดสอบการแยกภาพกับพื้นซ้อนรูป ( รูปที่พื้น ) ผู้ถูกทดสอบจะต้องแยกภาพที่ซ้อนกันในบัตรคำ 2 ใบโดยบัตรคำแต่ละใบจะมีภาพ 3 ภาพซ้อนกันอยู่
4วัตถุคงที่ผู้ถูกทดสอบจะได้ดูภาพของสิ่งของ 4 อย่างในมุมมองที่แปลกออกไปจากปกติ
5ด้านการรับรู้การทดสอบนี้แบ่งออกเป็น 3 ส่วนคือส่วนที่ 1 ผู้ถูกทดสอบจะต้องแยกซ้าย - ขวาของตนเองได้ส่วนที่ 2 ผู้ถูกทดสอบจะต้องรับรู้ความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุที่อยู่ตรงหน้า6 . การปฏิบัติการทดสอบนี้แบ่งออกเป็น 3 ส่วน ideomotor ความ ,