e changes brought by the informat

 e changes brought by the information society
concerning new manners of using information
technologies for the most various purposes, such as
social networks, You Tube, blogs, mobile phones,
iPad, Google and other services available and used
on a daily basis through the Internet which primarily
re ect the necessity to change the way of learning
and education that needs to comply with such technologies.
For that reason, the theories of knowledge,
learning and lectures are undergoing the process of
transition. Learning is today much more than simply
memorising and repeating the facts. It is an active,
meaningful process that requires engagement
of full potentials of an individual in order to  nd
meaning, connection and deeper understanding of
what is being learned. On the other hand, lecturing
is nowadays much more than delivering the
facts and it implies full engagement of a lecturer
who needs to motivate a student to undergo complete learning experience. Information technologies
are, on the other hand, more than a tool.  ey are
the basis for the development of knowledge which
needs to be supported by commitment to studying,
connecting di erent sources and areas, and creating
and participating in social networks for knowledge
exchange.  e above-stated indicates the gap between
the lecturers who have spent their entire careers
on developing skills needed for modern education
and the necessity to make change in education
system in accordance with the new understanding
of the terms such as knowledge, learning, teaching
and information technologies (Jacobsen, 2010).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เปลี่ยนแปลงอีโดยข้อมูลสังคมเกี่ยวกับมารยาทใหม่ของการใช้ข้อมูลเทคโนโลยีด้านต่าง ๆ มากที่สุดเอนกประสงค์ เช่นเครือข่ายทางสังคม คุณท่อ บล็อก โทรศัพท์iPad, Google และบริการอื่น ๆ พร้อมใช้งาน และใช้ในประจำวันผ่านทางอินเทอร์เน็ตซึ่งเป็นหลักกำลัง ect ความจำเป็นการเปลี่ยนวิธีการเรียนรู้และการศึกษาที่จำเป็นเพื่อให้สอดคล้องกับเทคโนโลยีดังกล่าวเหตุผล ทฤษฎีความรู้เรียนรู้และบรรยายอยู่ระหว่างกระบวนการเปลี่ยนแปลง เรียนรู้วันนี้เป็นมากกว่าเพียงแค่ซ้อม แล้วทำซ้ำข้อเท็จจริง ก็ใช้งานอยู่กระบวนการสื่อความหมายที่ต้องการความผูกพันของเต็มศักยภาพของแต่ละลำดับไป ndความหมาย การเชื่อมต่อ และเข้าใจลึกซึ้งเป็นการเรียนรู้อะไร บนมืออื่น ๆ ปาฐกถาเป็นปัจจุบันมากขึ้นกว่าส่งข้อเท็จจริงและความหมายของความผูกพันทั้งหมดของอาจารย์ประจำที่ต้องจูงใจนักเรียนเพื่อรับประสบการณ์การเรียนรู้ที่สมบูรณ์ ข้อมูลเทคโนโลยีได้ อีก มากกว่าเครื่องมือ มี eyข้อมูลพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความรู้ซึ่งต้องได้รับการสนับสนุน โดยความมุ่งมั่นในการศึกษาดิ erent แหล่งและพื้นที่เชื่อมต่อ และสร้างและเข้าร่วมในเครือข่ายสังคมความรู้แลกเปลี่ยน อีที่ระบุข้างต้นบ่งชี้ว่า ช่องว่างระหว่างอาจารย์ที่ได้ใช้งานทั้งหมดของพวกเขาการพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับการศึกษาสมัยใหม่และความจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงในการศึกษาระบบตามความเข้าใจใหม่เงื่อนไขเช่นความรู้ เรียน สอนและข้อมูลเทคโนโลยี (จาบ 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

? การเปลี่ยนแปลงทาง e นำจากสังคมข้อมูล
เกี่ยวกับมารยาทใหม่ของการใช้ข้อมูล
เทคโนโลยีเพื่อวัตถุประสงค์ต่าง ๆ มากที่สุดเช่น
เครือข่ายสังคมของ You Tube, บล็อก, โทรศัพท์มือถือ,
iPad, Google และบริการอื่น ๆ ที่มีอยู่และนำมาใช้
ในชีวิตประจำวันผ่านทางอินเทอร์เน็ตที่ ส่วนใหญ่
อีกครั้ง? ect จำเป็นที่จะต้องเปลี่ยนวิธีการของการเรียนรู้
และการศึกษาที่จำเป็นเพื่อให้สอดคล้องกับเทคโนโลยีดังกล่าว.
สำหรับเหตุผลที่ทฤษฎีของความรู้,
การเรียนรู้และการบรรยายกำลังอยู่ระหว่างขั้นตอนของ
การเปลี่ยนแปลง การเรียนรู้เป็นวันนี้มากขึ้นกว่าเพียงแค่
การท่องจำและการทำซ้ำข้อเท็จจริง มันเป็นปราดเปรียว, เป็น
กระบวนการที่มีความหมายที่ต้องหมั้น
ศักยภาพเต็มรูปแบบของแต่ละบุคคลในการที่จะ? ครั้งที่
ความหมาย, การเชื่อมต่อและความรู้ความเข้าใจใน
สิ่งที่ถูกที่ได้เรียนรู้ ในทางตรงกันข้าม, การบรรยาย
เป็นปัจจุบันมากขึ้นกว่าการส่งมอบ
ข้อเท็จจริงและมันหมายถึงการสู้รบเต็มรูปแบบของอาจารย์
ที่ต้องการกระตุ้นให้นักเรียนที่จะได้รับประสบการณ์การเรียนรู้ที่สมบูรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ
ที่มีในมืออื่น ๆ ที่มากกว่าเครื่องมือ ? EY เป็น
พื้นฐานสำหรับการพัฒนาความรู้ที่
จำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนด้วยความมุ่งมั่นเพื่อการศึกษา,
การเชื่อมต่อดิ? แหล่ง erent และพื้นที่และการสร้าง
และมีส่วนร่วมในเครือข่ายสังคมสำหรับความรู้
แลกเปลี่ยน ? อีระบุไว้ข้างต้นแสดงให้เห็นช่องว่างระหว่าง
อาจารย์ที่ได้ใช้เวลาการประกอบอาชีพของพวกเขาทั้ง
ในการพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับการศึกษาที่ทันสมัย
​​และจำเป็นที่จะทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในด้านการศึกษา
ระบบให้สอดคล้องกับความเข้าใจใหม่
ของข้อตกลงดังกล่าวเป็นความรู้การเรียนรู้การเรียนการสอน
และข้อมูล เทคโนโลยี (จาคอป, 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

 E เปลี่ยนนำโดยสังคมสารสนเทศ
เกี่ยวกับมารยาทใหม่ของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
สำหรับส่วนใหญ่ต่างวัตถุประสงค์ เช่น
เครือข่ายทางสังคม , หลอดคุณ , บล็อก , โทรศัพท์มือถือ ,
iPad , Google และบริการอื่น ๆที่มีอยู่และใช้
บนพื้นฐานทุกวัน ผ่านทางอินเทอร์เน็ต ซึ่งเป็นหลัก
Re  ect เรียงเปลี่ยนวิธีการเรียน
และการศึกษาที่จำเป็นเพื่อให้สอดคล้องกับเทคโนโลยีดังกล่าว .
สำหรับเหตุผลที่ ทฤษฎีความรู้ การเรียนรู้ และการสอน

กระบวนการของการเปลี่ยนแปลง การเรียนรู้ในวันนี้มากขึ้นกว่าเพียงแค่
memorising ซ้ำๆ และข้อเท็จจริง มันคือการใช้กระบวนการที่ต้องหมั้น

ความหมายของศักยภาพเต็มรูปแบบของแต่ละบุคคลในการ  ND
ความหมายการเชื่อมต่อและความเข้าใจลึกของ
สิ่งที่ถูกรู้ บนมืออื่น ๆที่บรรยาย
ในปัจจุบันมากกว่าการส่งมอบ
ข้อเท็จจริง และมันแสดงถึงความผูกพันที่เต็มรูปแบบของอาจารย์
ที่ต้องกระตุ้นให้นักเรียนได้รับประสบการณ์การเรียนรู้ที่สมบูรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ
, บนมืออื่น ๆที่มากกว่าเครื่องมือ  EY เป็น
พื้นฐานสำหรับการพัฒนาความรู้ซึ่ง
ต้องได้รับการสนับสนุนโดยความมุ่งมั่นที่จะเรียน ต่อ ดิ 
erent แหล่งและพื้นที่และสร้าง
และมีส่วนร่วมในเครือข่ายสังคมการแลกเปลี่ยนความรู้

 E ข้างต้นบ่งชี้ว่าช่องว่างระหว่าง
อาจารย์ที่ใช้เวลาทั้งหมดของพวกเขาในการพัฒนาทักษะอาชีพ

ที่จำเป็นสำหรับการศึกษาที่ทันสมัยและความจำเป็นเพื่อให้การเปลี่ยนแปลงในระบบการศึกษาตาม

เข้าใจใหม่ของเงื่อนไข เช่น ความรู้ การเรียนรู้ เทคโนโลยีและสารสนเทศ ( สอน
Jacobsen , 2010 )