Does my child have difficulties for

Does my child have difficulties for his/her age sounding out and decoding words and letter combinations?
Does my child have trouble remembering the sounds that letters make or hearing slight differences between words?
Is my child often mispronouncing words or often using a wrong word that sounds similar?
Is my child making many mistakes when reading aloud, and does he or she repeat and pause often when reading orally?
Is my child having difficulty understanding what he or she reads?
Is my child having difficulty with spelling?
Does my child have very poor handwriting, or does he or she hold a pencil awkwardly for his or her age?
Is my child having difficulties understanding and using fundamental rules of grammar, syntax, and punctuation when writing?
Is my child showing great difficulties expressing ideas in writing?
Is my child having difficulties with organizing his or her thoughts when attempting to write organizationally?
Does my child appear to have difficulties following verbal directions?
Does my child appear to have difficulties making him or herself understood by using language; for instance, is he or she able to verbalize feelings, frustrations, etc., at a developmentally appropriate level?
Does my child appear to have a limited developing vocabulary for his or her age?
Does my child appear to have trouble organizing what he or she wants to say at a developmentally appropriate level?
Does my child appear often unable to think of the word he or she needs when speaking or writing?
Does my child appear to have trouble understanding jokes, comic strips, stories, and sarcasm at a developmentally appropriate level?
Is my child often unable to retell a story in order and in the appropriate sequence initially presented?
Is my child showing difficulties following the social rules of conversation—for instance, appropriately “taking turns” when conversing with another; standing at an appropriate distance from a listener, etc.?
Is my child having difficulties memorizing and using math facts at appropriate grade levels; for instance, memorizing the “times tables,” etc.?
Is my child having difficulty understanding and applying grade-appropriate mathematical concepts and ideas?
Does my child appear to be having difficulties knowing where to begin a task and then following through with the organization and process of completing that task?
Is my child having difficulty in class remaining focused and attentive at a developmentally appropriate level?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กมีความยากลำบากในการอ่านออกเสียงอายุเขา/เธอ และถอดรหัสคำ และชุดตัวอักษรหรือไม่เด็กมีปัญหาในการจดจำเสียงที่ทำให้ตัวอักษร หรือการได้ยินความแตกต่างเล็กน้อยระหว่างคำหรือไม่ลูกของฉันมักจะ mispronouncing คำ หรือมักใช้คำผิดที่เสียงคล้ายเด็กทำผิดหลายเมื่ออ่านออกเสียง และเขาหรือเธอทำซ้ำ และมักจะหยุดเมื่ออ่านเนื้อหาหรือไม่เป็นเด็กมีปัญหาที่เข้าใจว่าเขาหรือเธออ่านหรือไม่เด็กมีปัญหาในการสะกดหรือไม่เด็กมีลายมือยาก หรือไม่ก็ถือดินสอเก้ ๆ สำหรับอายุของเขา หรือเธอเด็กมีปัญหาทำความเข้าใจ และการใช้กฎพื้นฐานของไวยากรณ์ ไวยากรณ์ และเครื่องหมายวรรคตอนเมื่อเขียนเป็นลูกของฉันลำบากมากแสดงกำลังความคิดในการเขียนหรือไม่ลูกของฉันมีปัญหากับการจัดระเบียบความคิดของเขา หรือเธอเมื่อพยายามจะเขียน organizationallyลูกของฉันไม่ปรากฏจะ มีปัญหาตามทิศทางวาจาลูกของฉันไม่ปรากฏจะ มีความยากลำบากทำให้เขาหรือตัวเองที่เข้าใจ โดยใช้ภาษา; ตัวอย่าง คือเขาหรือเธอจะ verbalize ความรู้สึก หลง ฯลฯ ในระดับที่เหมาะสม developmentallyลูกของฉันไม่ปรากฏ มีคำศัพท์พัฒนาที่จำกัดสำหรับอายุของเขา หรือเธอลูกของฉันไม่ปรากฏจะ มีปัญหาในการจัดระเบียบอะไรเขาหรือเธอต้องการพูดในระดับที่เหมาะสม developmentallyไม่เด็กปรากฏมักจะนึกไม่ออกคำว่าเขาหรือเธอต้องเมื่อพูด หรือเขียนหรือไม่ลูกของฉันไม่ปรากฏ มีปัญหาเข้าใจตลก การ์ตูนแผ่น เรื่องราว และประชดประชันในระดับที่เหมาะสม developmentallyไม่เด็กมัก retell เรื่องตามลำดับ และ ในลำดับที่เหมาะสมที่นำเสนอครั้งแรกหรือไม่เป็นลูกของฉันแสดงปัญหาตามกฎสังคมของการสนทนา — เช่น อย่างเหมาะสม "การเปิด" เมื่อสนทนากับอีก ยืนอยู่เป็นระยะที่เหมาะสมจากผู้ฟัง ฯลฯ หรือไม่เด็กมีความยากลำบากในการจดจำ และใช้ข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์ในระดับชั้นที่เหมาะสม; ตัวอย่าง จดจำ "เวลาตาราง" ฯลฯ หรือไม่เด็กมีความเข้าใจปัญหาและใช้เกรดที่เหมาะสมแนวคิดทางคณิตศาสตร์และความคิดลูกของฉันไม่ปรากฏจะมีความยากลำบากในการรู้ตำแหน่งที่จะเริ่มงานและการต่อผ่านองค์กรและกระบวนการของการทำงานเป็นเด็กมีปัญหาในชั้นเรียนที่เหลือเน้น และเอาใจใส่ในระดับที่เหมาะสม developmentally

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บุตรของฉันมีความยากลำบากสำหรับ / อายุของเธอของเขาทำให้เกิดเสียงออกมาและคำถอดรหัสและการผสมตัวอักษร?
บุตรของฉันมีปัญหาในการจดจำเสียงที่ตัวอักษรให้หรือได้ยินความแตกต่างเล็กน้อยระหว่างคำ?
เป็นลูกของฉันมักจะออกเสียงคำหรือมักจะใช้คำผิดที่
เสียงที่คล้ายกันคือลูกของฉันทำผิดพลาดมากเมื่ออ่านออกเสียงและไม่เขาหรือเธอทำซ้ำและหยุดบ่อยครั้งที่เมื่ออ่านปากเปล่า?
เป็นลูกของฉันมีปัญหาในการทำความเข้าใจสิ่งที่เขาหรือเธออ่าน?
เป็นลูกของฉันมีปัญหากับการสะกด?
บุตรของฉันมี
เขียนด้วยลายมือที่ดีมากหรือไม่เขาหรือเธอถือดินสอเชื่องช้าอายุของเขาหรือเธอเป็นลูกของฉันมีความยากลำบากในการทำความเข้าใจและการใช้กฎพื้นฐานของไวยากรณ์ไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนเมื่อเขียน?
เป็นลูกของฉันแสดงให้เห็นความยากลำบากมากแสดงความคิดในการเขียน? หรือไม่เป็นลูกของฉันมีปัญหากับการจัดระเบียบความคิดของเขาหรือเธอเมื่อพยายามที่จะเขียนองค์กรหรือไม่ลูกของฉันดูเหมือนจะมีปัญหาตามทิศทางวาจาบุตรของฉันดูเหมือนจะมีความยากลำบากทำให้เขาหรือตัวเองเข้าใจโดยใช้ภาษา ตัวอย่างเช่นเป็นที่เขาหรือเธอสามารถที่จะเป็นคำพูดความรู้สึกผิดหวังและอื่น ๆ ที่อยู่ในระดับการพัฒนาที่เหมาะสม? บุตรของฉันปรากฏว่ามีคำศัพท์ที่พัฒนา จำกัด สำหรับอายุของเขาหรือเธอ? บุตรของฉันดูเหมือนจะมีปัญหาในการจัดระเบียบสิ่งที่เขาหรือ เธอต้องการที่จะบอกว่าในระดับการพัฒนาที่เหมาะสม? ไม่เด็กของฉันจะปรากฏมักจะไม่สามารถที่จะคิดว่าคำว่าเขาหรือเธอต้องการเมื่อพูดหรือเขียน? บุตรของฉันปรากฏว่ามีเรื่องตลกที่การทำความเข้าใจปัญหาการ์ตูนเรื่องราวและถ้อยคำในการพัฒนา ? ในระดับที่เหมาะสมหรือไม่ลูกของฉันมักจะไม่สามารถเล่าเรื่องราวในการสั่งซื้อและในลำดับที่เหมาะสมแรกที่นำเสนอคือลูกของฉันแสดงให้เห็นความยากลำบากต่อไปนี้กฎระเบียบทางสังคมของการสนทนาสำหรับตัวอย่างเช่นอย่างเหมาะสม"ผลัดกัน" เมื่อสนทนากับผู้อื่น ? ยืนอยู่ในระยะทางที่เหมาะสมจากผู้ฟังและอื่น ๆเป็นลูกของฉันมีปัญหาความจำและการใช้ข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่เหมาะสม ตัวอย่างเช่นการจำ "ตารางเวลา" ฯลฯ ? เป็นลูกของฉันมีความเข้าใจความยากลำบากและการประยุกต์ใช้แนวคิดทางคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่เหมาะสมและความคิด? บุตรของฉันดูเหมือนจะมีปัญหาไม่รู้ว่าจะเริ่มต้นงานแล้วต่อไปนี้ผ่านกับองค์กร และขั้นตอนของการจบงานที่? เป็นลูกของฉันมีความยากลำบากในชั้นเรียนที่เหลือมุ่งเน้นและใส่ใจในระดับการพัฒนาที่เหมาะสม?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่เด็กของฉันมีปัญหาสำหรับวัยเสียงและการถอดรหัสคำและชุดจดหมาย
ไม่เด็กของฉันมีปัญหาในการจดจำเสียงที่ได้ยินทำให้ความแตกต่างเล็กน้อยระหว่างตัวอักษร หรือคำ
เป็นเด็กมักจะ mispronouncing คำหรือมักใช้ผิดคำที่เสียงคล้ายกัน ?
เป็นลูกของฉันทำผิดมากเมื่ออ่านออกมาดัง ๆเขาหรือเธออีกครั้งและหยุดบ่อย ๆเมื่ออ่านปากเปล่า ?
เป็นลูกของฉันมีปัญหาความเข้าใจในสิ่งที่เขาหรือเธออ่าน ?
เป็นลูกของฉันมีปัญหากับการสะกด ?
ไม่เด็กของฉันมีมาก ลายมือ หรือเขาหรือเธอถือดินสอเก้ๆกังๆของเขาหรือเธออายุ
เป็นลูกของฉันมีปัญหาในความเข้าใจและใช้กฎพื้นฐานของไวยากรณ์ , ไวยากรณ์เครื่องหมายวรรคตอนและเมื่อเขียน ?
เป็นลูกของฉันแสดงดีปัญหาการแสดงความคิดในการเขียน ?
เป็นลูกของฉันมีปัญหากับการจัดระเบียบความคิดของเขาหรือเธอเมื่อพยายามที่จะเขียน organizationally ?
ไม่เด็กของฉันปรากฏมีปัญหาตามวาจาเส้นทาง ?
ไม่เด็กของฉันปรากฏมีปัญหาทำให้เขาหรือเธอเข้าใจด้วยการใช้ภาษา ; สำหรับอินสแตนซ์