for a talent search by scoring at,

for a talent search by scoring at, or above, the 95th percentile on a standardized test
in the fifth or sixth grade. Talent search participants then take an out-of-level standardized
test (either the American College Testing [ACT] or the SAT) in the seventh grade.
Students who score the equivalent of ≥500 on either the SAT-Verbal (SAT-V) or the
SAT-Math (SAT-M; or the ACT equivalent) qualify for participation in the summer
program. Duke TIP’s summer residential programs meet for 3 weeks with students
attending an academically rigorous class for 7 hr on weekdays and 3 hr on Saturday
for a total of 120 class hours. The curriculum is fast paced, rigorous, and innovative,
and courses are similar to those offered to undergraduates in select, competitive universities.
The courses combine elements of enrichment and acceleration and are not
graded, thereby encouraging intellectual risk taking. Talent search identification
methods are not the only way to identify high academic ability; however, such methods
are used to identify nearly a quarter million students each year (Lee, Matthews,
& Olszewski-Kubilius, 2008).

Although previous research has revealed numerous relationships for general population
students between achievement and how time is spent outside the classroom,
such work involving high-ability students has typically not used a comparison group,
but instead relied solely on responses of students who participated in summer academic
programs. The current study expands on this tradition by analyzing how time is
spent outside the classroom in more than just a group of students who attended at least
one TIP program between the 7th and 10th grades. The current study adds two groups
that allow additional comparisons to be made (see Figure 1). First, this study added
students who qualified but chose not to attend a summer residential academic program
(QNA).1 Including this group allows for comparison of students who attend talent
search programs with those who qualify but do not attend, a research paradigm used in
previous talent search research examining academic outcomes (e.g., Barnett & Durden,
1993; Li, Alfeld, Kennedy, & Putallaz, 2009; Schiel & Stocking, 2001). It is possible
that this group differed from students who attended at least one Duke TIP program in
other relevant ways

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับการค้นหาความสามารถโดยการให้คะแนนที่หรือสูงกว่าร้อยละ 95 ในการสอบมาตรฐาน
ในระดับที่ห้าหรือหก เข้าร่วมค้นหาพรสวรรค์จากนั้นนำออกจากระดับมาตรฐาน
การทดสอบ (ทั้งวิทยาลัยการทดสอบ [ACT] หรือ SAT) ในชั้นประถมศึกษาปีที่เจ็ด.
นักเรียนที่มีคะแนนเทียบเท่า≥500ทั้ง SAT-วาจา (SAT-V) หรือ
SAT-Math (SAT-M หรือเทียบเท่า ACT) มีคุณสมบัติสำหรับการมีส่วนร่วมในช่วงฤดูร้อน
โปรแกรม ฤดูร้อนดุ๊ TIP โปรแกรมที่อยู่อาศัยตอบสนองเป็นเวลา 3 สัปดาห์กับนักเรียน
ที่เข้าร่วมชั้นเรียนอย่างเข้มงวดด้านวิชาการเป็นเวลา 7 ชั่วโมงในวันธรรมดาและ 3 ชั่วโมงในวันเสาร์ที่
รวมเป็น 120 ชั้นชั่วโมง หลักสูตรจะรวดเร็วอย่างเข้มงวดและนวัตกรรม
และหลักสูตรที่มีความคล้ายคลึงกับการเสนอให้นักศึกษาระดับปริญญาตรีในการเลือกมหาวิทยาลัยในการแข่งขัน.
หลักสูตรรวมองค์ประกอบของการตกแต่งและการเร่งและไม่ได้
อย่างช้า ๆ จึงมีความเสี่ยงทางปัญญาให้กำลังใจการ ประจำตัวประชาชนสามารถค้นหา
วิธีการไม่ได้เป็นวิธีเดียวที่จะระบุความสามารถทางวิชาการสูง แต่วิธีการดังกล่าว
จะใช้ในการระบุเกือบหนึ่งในสี่ล้านคนในแต่ละปี (ลีแมตทิวส์
& Olszewski-Kubilius 2008). แม้ว่าการวิจัยก่อนหน้านี้ได้เผยให้เห็นความสัมพันธ์ที่มากมายสำหรับประชาชนทั่วไปนักเรียนระหว่างความสำเร็จและวิธีการที่เวลาที่ใช้นอกห้องเรียนงานดังกล่าวที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนความสามารถสูงได้โดยทั่วไปไม่ได้ใช้กลุ่มเปรียบเทียบ, แต่แทนที่จะอาศัย แต่เพียงผู้เดียวในการตอบสนองของนักเรียนที่เข้าร่วมในช่วงฤดูร้อนวิชาการโปรแกรม การศึกษาในปัจจุบันขยายในประเพณีนี้โดยการวิเคราะห์วิธีการที่เวลาจะใช้เวลานอกห้องเรียนในกว่าเพียงกลุ่มของนักเรียนที่เข้าร่วมการประชุมอย่างน้อยหนึ่งโปรแกรม TIP ระหว่างเกรด 7 และ 10 การศึกษาในปัจจุบันเพิ่มสองกลุ่มที่ช่วยให้การเปรียบเทียบเพิ่มเติมที่จะทำ (ดูรูปที่ 1) ประการแรกการศึกษาครั้งนี้เพิ่มนักเรียนที่มีคุณสมบัติ แต่เลือกที่จะไม่เข้าร่วมโครงการที่อยู่อาศัยวิชาการฤดูร้อน(เพจ Q) 0.1 รวมถึงกลุ่มนี้ช่วยให้การเปรียบเทียบของนักเรียนที่เข้าร่วมพรสวรรค์โปรแกรมค้นหาที่มีผู้ที่มีคุณสมบัติ แต่ไม่ได้เข้าร่วมกระบวนทัศน์การวิจัยมาใช้ในการวิจัยก่อนหน้าการค้นหาความสามารถตรวจสอบผลทางวิชาการ (เช่นบาร์เน็ตต์และเด็น1993; ลี่ Alfeld เคนเนดี้และ Putallaz 2009; Schiel และถุงน่อง, 2001) มันเป็นไปได้ว่ากลุ่มนี้แตกต่างจากนักเรียนที่เข้าร่วมอย่างน้อยหนึ่งโปรแกรมดุ๊เคล็ดลับในวิธีการอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับการค้นหาความสามารถพิเศษโดยการให้คะแนนที่หรือสูงกว่าร้อยละ 95 ใน
แบบทดสอบมาตรฐานในชั้นห้า หรือหก ร่วมค้นหาพรสวรรค์แล้วพาออกจากระดับมาตรฐาน
ทดสอบ ( ทั้งการทดสอบวิทยาลัยอเมริกัน [ แสดง ] หรือ SAT ) เกรด .
นักเรียนที่คะแนนเทียบเท่า≥ 500 ทั้ง SAT verbal ( sat-v ) หรือ SAT คณิตศาสตร์ ( sat-m
;หรือทำตัวเทียบเท่า ) มีคุณสมบัติในการเข้าร่วมโปรแกรมซัมเมอร์

ของดยุคปลายฤดูร้อนโปรแกรมที่อยู่อาศัยพบ 3 สัปดาห์กับนักเรียนที่มาเรียนเคร่งครัดทางวิชาการ
7 ชั่วโมงในวันธรรมดา และ 3 ชั่วโมงในวันเสาร์
สำหรับชั้นเรียนรวม 120 ชั่วโมง หลักสูตรเป็นอย่างรวดเร็ว , อย่างเข้มงวด , และนวัตกรรม
และหลักสูตรจะคล้ายกับผู้ที่เสนอให้นักศึกษาเลือกมหาวิทยาลัยการแข่งขัน .
หลักสูตรรวมองค์ประกอบของการเสริมและไม่ได้
คะแนนจึงส่งเสริมทรัพย์สินทางปัญญาความเสี่ยง . วิธีการค้นหาความสามารถพิเศษประจำตัว
ไม่ใช่วิธีเดียวที่จะพิสูจน์ความสามารถทางวิชาการสูง อย่างไรก็ตาม วิธีการดังกล่าวจะใช้เพื่อระบุ
เกือบสี่ล้านนักเรียนในแต่ละปี ( ลี แมทธิว & olszewski


kubilius , 2008 )แม้งานวิจัยก่อนหน้านี้ได้เปิดเผยความสัมพันธ์มากมายสำหรับนักศึกษาประชากร
ทั่วไประหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แล้วเวลาจะใช้นอกห้องเรียน เช่น ความสามารถในการทำงานที่เกี่ยวข้องกับ
สูงโดยทั่วไปจะไม่ใช้กลุ่มเปรียบเทียบ
แต่แทนที่จะอาศัยเพียงการตอบสนองของนักเรียนที่เข้าร่วมในโปรแกรมวิชาการ
ฤดูร้อนการศึกษาปัจจุบันขยายในประเพณีนี้ โดยวิเคราะห์ว่าเวลา
ใช้เวลานอกห้องเรียนมากกว่าแค่กลุ่มนักเรียนที่เข้าร่วมอย่างน้อย
เคล็ดลับหนึ่งโปรแกรมระหว่าง 7 และเกรด 10 การศึกษาปัจจุบันเพิ่มเป็นสองกลุ่ม
ที่ให้เปรียบเทียบเพิ่มเติมได้ ( ดูรูปที่ 1 ) ก่อนการศึกษานี้เพิ่ม
นักเรียนที่เหมาะสม แต่เลือกที่จะไม่เข้าร่วมในฤดูร้อน
โปรแกรมวิชาการที่อยู่อาศัย ( QnA ) 1 รวมทั้งกลุ่มนี้ช่วยให้สำหรับการเปรียบเทียบของนักเรียนที่เข้าร่วมโปรแกรมที่มีความสามารถพิเศษ
ค้นหาคนที่มีความสามารถแต่ไม่ได้เข้าร่วมวิจัยกระบวนทัศน์ที่ใช้ในการตรวจสอบผลการค้นหาความสามารถพิเศษ
ก่อนหน้าวิจัยวิชาการ ( เช่น บาร์เน็ตต์ & Durden
1993 , ; ลี alfeld ประธานาธิบดีเคนนาดี้ & putallaz , 2009 ;schiel &ถุงน่อง , 2001 ) เป็นไปได้ว่า กลุ่มนี้มีความแตกต่างจาก
นักเรียนที่เข้าร่วมอย่างน้อยหนึ่งดยุคเคล็ดลับโปรแกรม
วิธีอื่นที่เกี่ยวข้อง