The result supported thestudy of Do

The result supported the
study of Dorn and Soffos (2005) when they did a reading workshop to help teachers
develop a better understanding of what it
means to comprehend while reading by
meshing theories of comprehension with
everyday practical examples. They found that
proficient readers constantly make inferences
while reading, using their background
experiences to monitor and guide their
comprehension.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการสนับสนุนการศึกษาของ
หนามและ soffos (2005) เมื่อพวกเขาการประชุมเชิงปฏิบัติการการอ่านเพื่อช่วยให้ครู
พัฒนาความเข้าใจที่ดีขึ้นของสิ่งที่มัน
หมายถึงการเข้าใจในขณะที่อ่านโดย
สอดคล้องทฤษฎีความเข้าใจด้วย
ตัวอย่างการปฏิบัติในชีวิตประจำวัน พวกเขาพบว่าผู้อ่านที่มีความเชี่ยวชาญ
อย่างต่อเนื่องทำให้การวินิจฉัย
ในขณะที่อ่านโดยใช้พื้นหลัง
ประสบการณ์ของพวกเขาในการตรวจสอบและให้คำแนะนำ
ของพวกเขาความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลที่ได้รับการสนับสนุน
ศึกษา Dorn และ Soffos (2005) เมื่อพวกเขาได้อ่านเวิร์คช้อปเพื่อช่วยครู
พัฒนาความเข้าใจของสิ่งที่มัน
หมาย ถึงเข้าใจในขณะที่อ่านโดย
meshing ทฤษฎีความเข้าใจกับ
ตัวอย่างปฏิบัติชีวิตประจำวัน พวกเขาพบว่า
อ่านความเชี่ยวชาญอย่างต่อเนื่องทำให้ inferences
ขณะอ่าน การใช้พื้นหลังของ
ประสบการณ์การตรวจสอบ และให้คำแนะนำของ
ทำความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลที่ได้รับการสนับสนุน
ซึ่งจะช่วยการศึกษาออกมาและ soffos ( 2005 )เมื่อเขาการประชุมเชิงปฏิบัติการการอ่านเพื่อช่วยให้ครูอาจารย์
ซึ่งจะช่วยพัฒนาความรู้ความเข้าใจได้ดีขึ้นว่า
ซึ่งจะช่วยทำให้เข้าใจในขณะที่การอ่านโดยทฤษฎี
meshing ของความเข้าใจด้วย
ตัวอย่างเชิงปฏิบัติในชีวิตประจำวัน ก็พบว่าผู้อ่าน
ซึ่งจะช่วยพัฒนาอย่างต่อเนื่องทำให้จริง
ในขณะที่การอ่านโดยใช้ ภาพ พื้นหลัง
ซึ่งจะช่วยมอบประสบการณ์ในการตรวจสอบและให้คำแนะนำของพวกเขา
ความเข้าใจ.