The following characteristics descr

The following characteristics describe the actions of the 21st century educational
leader:
Cultivates “grassroot” efforts to integrate technology into instruction (i.e.
teacher exploration of new tools)
Encourages students to take leadership roles in working with technology
Helps teachers become comfortable with technology (i.e. professional
development)
Regularly visits classrooms to observe real changes in the pedagogy where
technology is used (Henke, 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะต่อไปนี้อธิบายการดำเนินการศึกษาศตวรรษ 21ผู้นำ: Cultivates "grassroot" พยายามบริหารคำสั่ง (เช่น ครูสำรวจเครื่องมือใหม่) สนับสนุนให้นักเรียนมีบทบาทเป็นผู้นำในการทำงานด้วยเทคโนโลยี ช่วยกลายเป็นสะดวกสบาย ด้วยเทคโนโลยี (เช่นอาชีพครู พัฒนา) เยี่ยมชมห้องเรียนสังเกตการเปลี่ยนแปลงจริงในการเรียนการสอนเป็นประจำที่ ใช้เทคโนโลยี (Henke, 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลักษณะต่อไปนี้อธิบายการกระทำของศตวรรษที่ 21
การศึกษาผู้นำ:
Cultivates "รากหญ้า" ความพยายามที่จะบูรณาการเทคโนโลยีในการเรียนการสอน (เช่น
สำรวจครูของเครื่องมือใหม่)
ส่งเสริมให้นักเรียนที่จะใช้บทบาทความเป็นผู้นำในการทำงานกับเทคโนโลยีที่จะช่วยให้ครูกลายเป็นความสะดวกสบายกับเทคโนโลยี (เช่น มืออาชีพการพัฒนา) ประจำเยี่ยมชมห้องเรียนที่จะสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงที่แท้จริงในการเรียนการสอนที่ใช้เทคโนโลยี (Henke 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลักษณะต่อไปนี้อธิบายการกระทำของผู้นำการศึกษาศตวรรษที่ 21 :

มัน " ระดับรากหญ้า " ความพยายามที่จะบูรณาการเทคโนโลยีสู่การเรียนการสอน เช่น
ครูสำรวจเครื่องมือใหม่ )
สนับสนุนให้นักเรียนที่จะใช้บทบาทความเป็นผู้นำในการทำงานด้วยเทคโนโลยี
ช่วยให้ครูกลายเป็นความสะดวกสบายกับเทคโนโลยี ( เช่นการพัฒนาอาชีพ

)เยี่ยมชมห้องเรียนเป็นประจำเพื่อสังเกตการเปลี่ยนแปลงจริงในการสอนที่ใช้เทคโนโลยี
( เฮงก์ , 2007 )