Teachers should be aware that humou

Teachers should be aware that humour is as beneficial to their own behaviour as it is to that of their students. Humour can help us see stressful situations in a more positive light, or at least a less pessimistic one. In the early 20th century, Freud made the point that humour can enable us to cope with stressful and anxiety-arousing situations. Charles Burford, meanwhile, who researched the place of humour in school cultures in the Journal of Educational Administration article "Humour of principals and its impact on teachers and the school", concluded that humour and laughter play significant roles in the coping strategies of teachers and students alike.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูควรตระหนักว่าอารมณ์ขันเป็นประโยชน์ต่อตนเองพฤติกรรมก็คือการที่เด็กนักเรียน อารมณ์ขันจะช่วยเราดูสถานการณ์เครียดไฟยิ่งบวก หรือหนึ่งในเชิงลบน้อยน้อย ในช่วงต้นศตวรรษที่ 20, Freud ได้จุดที่อารมณ์ขันสามารถช่วยให้เราสามารถรับมือกับสถานการณ์ที่เครียด และ ความวิตกกังวล ชาร์ลส์ Burford ในขณะเดียวกัน ผู้วิจัยสถานที่อารมณ์ขันในวัฒนธรรมโรงเรียนในบทความของสมุดรายวันการจัดการศึกษา "อารมณ์ขันแบบและผลกระทบกับครูและโรงเรียน" สรุปว่า อารมณ์ขันและเสียงหัวเราะมีบทบาทสำคัญในฝรั่งของครูและนักเรียนเหมือนกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูควรตระหนักว่าอารมณ์ขันเป็นประโยชน์ต่อพฤติกรรมของตัวเองของพวกเขามันเป็นที่ของนักเรียน อารมณ์ขันสามารถช่วยให้เราเห็นสถานการณ์ที่เครียดในแง่บวกมากขึ้นหรืออย่างน้อยหนึ่งในแง่ร้ายน้อย ในช่วงต้นศตวรรษที่ 20, ฟรอยด์ที่ทำจุดที่มีอารมณ์ขันช่วยให้เราสามารถที่จะรับมือกับสถานการณ์ที่เครียดและปลุกใจความวิตกกังวล ชาร์ลส์เบอร์ฟอร์ขณะที่การวิจัยสถานที่ของอารมณ์ขันในวัฒนธรรมโรงเรียนในวารสารของบทความการบริหารการศึกษาว่า "อารมณ์ขันของผู้ว่าจ้างและผลกระทบต่อครูและโรงเรียน" สรุปว่าอารมณ์ขันและเสียงหัวเราะที่มีบทบาทสำคัญในกลวิธีการเผชิญปัญหาของครูและ นักเรียนเหมือนกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูควรตระหนักว่า อารมณ์ขันเป็นประโยชน์ต่อพฤติกรรมของตนเองเป็นเพื่อที่นักเรียนของตน อารมณ์ขันจะช่วยให้เราเห็นสถานการณ์ที่เคร่งเครียดในไฟบวกมากขึ้น หรืออย่างน้อยก็ในแง่ร้ายน้อยกว่าหนึ่ง ในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 , ฟรอยด์ ทำให้จุดที่สามารถช่วยให้เรารับมือกับอารมณ์ที่เครียดและความวิตกกังวล กระตุ้นสถานการณ์ ชาร์ล เบอร์ฟอร์ด ขณะที่ใครสนใจสถานที่ของอารมณ์ขันในวัฒนธรรมโรงเรียนในวารสารของบทความ " การบริหารอารมณ์ของผู้บริหารและผลกระทบต่อครูและโรงเรียน " สรุปได้ว่าอารมณ์ขันและเสียงหัวเราะ เล่น บทบาทสำคัญในการเผชิญความเครียดของครูและนักเรียนเหมือนกัน