In a heartwarming video clip,3 a cl

In a heartwarming video clip,3 a class of young Japanese children is
shown being instructed by an art teacher to ‘draw anything that comes up to
your mind’. While all the other children draw pictures of flowers and other
recognizable objects, the teacher notices a boy using crayons to color his art
paper completely black. He continues to do this day after day during class,
after class and even at home. His refusal to say what he is drawing creates
great anxieties for the teacher, his parents and the school administration. The
team of medical experts who examines him is baffled but fails to diagnose his
‘disorder’, and the boy is sent to a medical facility for observation. There he
continues to focus on coloring more pieces of art paper – most are completely
black but some have white patches on them. One day the art teacher discovers
a puzzle amongst the boy’s belongings at school and suspects that the
boy maybe drawing a large picture that requires the piecing together of the many sheets he has been coloring. The medical team rushes to arrange the
sheets and discovers the picture the boy has been attempting to draw – a
giant whale. The video clip ends with the caption: ‘How can you encourage
a child? Use your imagination’. It is disappointing that the adults involved
in the story made the judgment that the boy’s ‘different’/‘atypical’ behaviour
was ‘abnormal’, and assumed that his behaviour was caused by some kind
of ‘disorder’. With reference to the six ‘inadequate’ notions of culture stated
earlier, the adults – regardless of their differing roles, responsibilities and
backgrounds – seem to think that school culture is homogenous; a thing that is
devoid of individual agency. They expect every person in the school and society
to possess behavioural uniformity, a single identity within the group culture;
behaviours that conform to traditions/customary ways; and they believe in the
timeless quality of their group traditions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในคลิปวิดีโอเซฟ 3 ได้ชั้นของเด็กญี่ปุ่นเป็นการแนะนำ โดยครูสอนศิลปะการแสดง ' วาดอะไรที่มาถึงจิต ' ในขณะที่อื่น ๆ เด็ก ๆ วาดภาพของดอกไม้และอื่น ๆรู้จักวัตถุ ครูสังเกตพบว่า เด็กที่ใช้ดินสอสีสีศิลปะของเขากระดาษสีดำสนิท เขายังทำเช่นนี้วันแล้ววันในชั้นเรียนหลัง เลิกเรียน และแม้แต่ที่บ้าน เขาปฏิเสธว่าสิ่งที่เขากำลังวาดรูปสร้างดีวิตกกังวลในช่วงสำหรับครู พ่อแม่ และการจัดการเรียนการ ที่ทีมแพทย์ผู้เชี่ยวชาญที่ตรวจสอบเขาเป็น baffled แต่ล้มเหลวในการวินิจฉัยของเขา'โรค' และเด็กถูกส่งไปยังสิ่งอำนวยความสะดวกทางการแพทย์สำหรับการสังเกต มีเขายังคงเน้นสีชิ้นส่วนเพิ่มเติมของกระดาษ – ส่วนใหญ่จะสมบูรณ์สีดำแต่บางมีแพทช์สีขาวนั้น วันพบครูสอนศิลปะปริศนาหมู่เด็กของไว้ที่โรงเรียน และที่สงสัยที่จะเด็กอาจจะวาดรูปขนาดใหญ่ที่ต้องการ piecing เข้าด้วยหลายแผ่นงานเขามีการระบายสี วิ่งทีมแพทย์เพื่อการแผ่น และพบรูปภาพที่มีการพยายามที่จะวาด – เด็กวาฬยักษ์ วิดีโอคลิปที่ลงท้าย ด้วยคำอธิบายเฉพาะ: ' วิธีสามารถคุณส่งเสริมให้เด็ก ใช้จินตนาการของคุณ ' คือย่อมให้ผู้ใหญ่ที่เกี่ยวข้องในเรื่องการทำการตัดสินที่ 'แตกต่าง ' /' อักเสบ' พฤติกรรมของเด็กถูก 'ผิดปกติ' และสันนิษฐานว่า พฤติกรรมของเขาที่เกิดจากสิ่งของ 'โรค' มีการอ้างอิงความเข้าใจ 'ไม่เพียงพอ' 6 วัฒนธรรมระบุก่อนหน้านี้ ผู้ใหญ่ – โดยไม่คำนึงถึงความแตกต่างกันบทบาท ความรับผิดชอบ และพื้นหลัง – ดูเหมือนคิดว่าวัฒนธรรมโรงเรียนให้ สิ่งที่เป็นไร้ของแต่ละหน่วย พวกเขาคาดหวังว่าทุกคนในโรงเรียนและสังคมการมีพฤติกรรมใจ ตัวเดียวภายในวัฒนธรรมกลุ่มพฤติกรรมที่สอดคล้องกับจารีตประเพณี/ประเพณีวิธี และเชื่อว่าในการคุณภาพที่เป็นอมตะของประเพณีของกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในคลิปที่อบอุ่น , 3 ชั้นของเด็กญี่ปุ่น
แสดงถูกสั่งโดยอาจารย์สอนศิลปะ ' วาดอะไรที่เกิดขึ้นกับจิตของคุณ ' ในขณะที่เด็กคนอื่น ๆวาดภาพดอกไม้และวัตถุอื่น ๆ
รู้จัก ครูสังเกตเด็กใช้สีเทียนสีของเขาศิลปะ
กระดาษอย่างสิ้นเชิงสีดำ เขายังคงทำวันนี้แล้ววัน
ในระหว่างเรียนหลังเลิกเรียน และแม้แต่ที่บ้าน เขาปฏิเสธที่จะพูดในสิ่งที่เขาวาดสร้าง
anxieties ที่ดีสำหรับครู พ่อแม่ และการบริหารโรงเรียน
ทีมแพทย์ผู้เชี่ยวชาญที่ตรวจสอบเขาจะสับสน แต่ล้มเหลวในการวินิจฉัยของเขา
'disorder ' และเด็กที่ถูกส่งไปยังสถานพยาบาล เพื่อสังเกตอาการ มีเขา
ยังคงมุ่งเน้นสีชิ้นส่วนเพิ่มเติมของศิลปะกระดาษ–ที่สุดสมบูรณ์
สีดำแต่บางแพทช์สีขาวนั้น วันหนึ่งครูศิลปะค้นพบ
ปริศนาท่ามกลางข้าวของของเด็กที่โรงเรียน และสงสัยว่าเด็กอาจจะวาด
ภาพขนาดใหญ่ที่ต้องมี piecing กันหลายแผ่น เขาได้รับการระบายสี ทีมแพทย์รีบจัด
แผ่น และพบภาพเด็กที่ได้รับการพยายามที่จะวาดและ
ปลาวาฬยักษ์คลิปจบด้วยคำบรรยาย : ' วิธีที่คุณสามารถส่งเสริม
เด็ก ? ใช้จินตนาการของคุณ มันเป็นที่น่าผิดหวังที่ผู้ใหญ่ที่เกี่ยวข้อง
ในเรื่องทำให้การตัดสินที่แตกต่างกัน ' ' บอย '
' / 'atypical พฤติกรรมผิดปกติ และสันนิษฐานว่าพฤติกรรมของเขาเกิดจากบางชนิด
' โรค ' มีการอ้างอิงถึงหก ' ความคิด ' ของวัฒนธรรมไม่ระบุ
ก่อนหน้านี้ผู้ใหญ่–โดยไม่คำนึงถึงของพวกเขาที่มี บทบาท ความรับผิดชอบและ
พื้นหลัง ) ดูเหมือนจะคิดว่า โรงเรียนวัฒนธรรมเป็น homogenous ; สิ่งที่
ไร้หน่วยงานบุคคล พวกเขาคาดหวังว่าทุกคนในโรงเรียนและสังคม
มีพฤติกรรมความสม่ำเสมอ มีเพียงตัวตนภายในกลุ่มวัฒนธรรม ;
/ / วิธีที่สอดคล้องกับประเพณีวัฒนธรรม และพวกเขาเชื่อว่าใน
คุณภาพ Timeless ของประเพณีของกลุ่ม .