Method Hypotheses II and III. Two s

Method Hypotheses II and III. Two statistical tests were applied to test hypotheses two and three. The two measures were used in order to determine whether diminished Vocabulary and Verbal Fluency, and Memory and Concentration skills, rather than General Comprehension and Judgment and Reasoning, would account for a decline in a student's gifted status from kindergarten to the fifth grade level. An analysis of variance was used to examine the significance of pre to posttest change on all four dimensions, except Total I.Q., since they were based in a common metric through use of the standard intelligence quotient formula based on the ratio of mental age to chronological age. Multiple t-tests were used to examine the four specific dimensions measured by the S-BIS, as well as the Total I.Q. score.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการสมมุติฐาน II และ III ใช้ทดสอบสองทางสถิติเพื่อทดสอบสมมุติฐานที่สองและสาม มาตรการสองถูกใช้เพื่อกำหนดว่าลดลง ทักษะคำศัพท์ และ แคล่ววาจา และหน่วยความจำ และสมาธิ มากกว่าความ เข้าใจทั่วไป และคำพิพากษา และการใช้เหตุผล จะบัญชีสำหรับการปฏิเสธสถานะพรสวรรค์ของนักเรียนจากโรงเรียนอนุบาลระดับชั้นประถมศึกษาปี 5 ผลต่างของการวิเคราะห์ที่ใช้ตรวจสอบความสำคัญก่อนการเปลี่ยน posttest ในทั้งหมดสี่ขนาด ยกเว้น I.Q. รวม เนื่องจากพวกเขาได้อยู่ในวัดทั่วไปโดยใช้สูตรมาตรฐานไอคิวตามอัตราส่วนของอายุจิต chronological อายุ หลาย t-ทดสอบใช้ในการตรวจสอบสี่มิติเฉพาะวัด โดย S-BIS ตลอดจนรวมฉันด้วยถามคะแนน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีสมมติฐาน II และ III สองการทดสอบทางสถิติที่ถูกนำมาใช้เพื่อทดสอบสมมติฐานที่สองและสาม สองมาตรการที่ใช้ในการสั่งซื้อเพื่อตรวจสอบว่าลดลงคำศัพท์และวาจาคล่องแคล่วและหน่วยความจำและความเข้มข้นทักษะมากกว่าทั่วไปเข้าใจและการตัดสินใจและเหตุผลจะบัญชีสำหรับลดลงอยู่ในสถานะที่มีพรสวรรค์ของนักเรียนตั้งแต่ชั้นอนุบาลถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ห้า การวิเคราะห์ความแปรปรวนถูกใช้ในการตรวจสอบความสำคัญก่อนการเปลี่ยนแปลงหลังการทดลองในทุกมิติที่สี่ยกเว้นไอคิวรวม, ตั้งแต่พวกเขาอยู่ในตัวชี้วัดร่วมกันผ่านการใช้สูตรเชาวน์ปัญญามาตรฐานขึ้นอยู่กับอัตราส่วนของจิตอายุอายุตามลำดับเหตุการณ์ . ทีทดสอบหลายถูกนำมาใช้ในการตรวจสอบสี่มิติเฉพาะวัดจาก S-BIS เป็นคะแนนไอคิวรวม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีสถิติทดสอบสมมติฐาน II และ III สองที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐานสองและสาม สอง มาตรการที่ใช้ในการตรวจสอบว่า ลดลงศัพท์และพูดเก่ง และหน่วยความจำและทักษะความเข้มข้นที่มากกว่าความเข้าใจทั่วไปและการตัดสินและเหตุผล จะบัญชีสำหรับการลดลงในสถานะพิเศษของนักเรียนตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงระดับเกรด 5การวิเคราะห์ความแปรปรวนใช้ทดสอบความสำคัญก่อนหลังเปลี่ยนไปทุกมิติ ยกเว้นไอคิวทั้งหมดตั้งแต่พวกเขาอยู่ในเมตริกทั่วไปโดยการใช้มาตรฐานไอคิวสูตรขึ้นอยู่กับอัตราส่วนของอายุจิตไปตามอายุ หลายแบบ ถูกใช้เพื่อตรวจสอบเฉพาะสี่ขนาดวัดโดย s-bis ตลอดจนรวม .Q : คะแนน