In both conditions, the experimente

In both conditions, the experimenter began by introducing the object (screwdriver or spoon) and asking the child to identify it. Next, for the typical function trial, she brought out the appropriate complement object (a screw in a block of wood or a cup full of rice) and told the child, ‘‘See, this is what screwdrivers/spoons do,’’ while demonstrating the function (screwing in the screw or scooping the rice). The child was then asked to perform the action. Next, for the atypical function trial, the experimenter said, ‘‘Screwdrivers/spoons can also do this,’’ while banging on a drum with the screwdriver or digging in a sandbox with the spoon. Again, the child then repeated the action after the experimenter.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในทั้งสองเงื่อนไข experimenter ที่เริ่มต้น ด้วยการแนะนำวัตถุ (ไขควงหรือช้อน) และขอให้เด็กระบุได้ ถัดไป โดยทั่วไปฟังก์ชันทดลอง เธอนำวัตถุเสริมที่เหมาะสม (สกรูในบล็อกไม้หรือถ้วยเต็มข้าว) และบอกเด็ก, '' เห็น เป็นไขควง/ช้อนอะไร ขณะสาธิตการทำงาน (ทำเกลียวในสกรู หรืองานพลาสติกข้าว) เด็กถามแล้วดำเนินการ ถัดไป ฟังก์ชันผิดปกติทดลอง experimenter ที่กล่าวว่า, ''ไขควง/ช้อนสามารถทำเช่นนี้ ในขณะต่อสู้ในกลองกับไขควง หรือขุดในทราย ด้วยช้อน อีกครั้ง เด็กทำซ้ำการกระทำหลังจากที่ experimenter

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในสภาพที่ทั้งสองทดลองเริ่มด้วยการแนะนำวัตถุ (ไขควงหรือช้อน) และขอให้เด็กที่จะระบุว่า ถัดไปสำหรับการทดลองใช้ฟังก์ชั่นทั่วไปที่เธอนำเอาวัตถุส่วนประกอบที่เหมาะสม (สกรูในบล็อกไม้หรือถ้วยเต็มรูปแบบของข้าว) และบอกเด็ก '' ดูนี้เป็นสิ่งที่ไขควง / ช้อนทำ '' ในขณะที่ แสดงให้เห็นถึงฟังก์ชั่น (กวดขันในสกรูหรือตักข้าว) เด็กก็ถามว่าแล้วที่จะดำเนินการตามที่ ถัดไปสำหรับการทดลองใช้ฟังก์ชั่นที่ผิดปกติท​​ดลองกล่าวว่า '' ไขควง / ช้อนยังสามารถทำเช่นนี้ '' ในขณะที่ต่อสู้กับกลองกับไขควงหรือขุดใน Sandbox กับช้อน อีกครั้งเด็กแล้วซ้ำการดำเนินการหลังการทดลอง