Learning raps was another opportuni

Learning raps was another opportunity for children to develop oral language skills through conversations. Children developed the raps by retelling facts they gleaned from biographies the teacher read aloud in class. Learning raps was another opportunity for children to develop oral language skills through conversations with classmates, with the teacher, and with their families. "As we talk to a child he revises and refines his language, experimenting, making funny errors but gaining all the while in control over the expressiveness and the complexity of the language" (Clay 1991, 69). Jenny, a 4-year-old in Michelle's class, had been quiet since the school year began in September. Michelle and

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียน raps โอกาสอื่นสำหรับเด็กเพื่อพัฒนาทักษะการพูดผ่านบทสนทนาได้ เด็กพัฒนาการ raps โดย retelling ข้อเท็จจริงที่พวกเขาคาดชีวประวัติครูอ่านออกเสียงในชั้นเรียน เรียน raps มีโอกาสอื่นสำหรับเด็กเพื่อพัฒนาทักษะการพูดผ่านการสนทนา กับเพื่อนร่วมชั้น ครู และครอบครัวของพวกเขา "เราพูดคุยกับเด็กเขา revises และปรุงด้วยภาษาของเขา ทดลอง ทำข้อผิดพลาดตลก แต่ได้รับในขณะในควบคุม expressiveness ที่และความซับซ้อนของภาษา" (ดินเหนียว 1991, 69) เจนนี่ แบบ 4 ปีในชั้นเรียนของมิเชลล์ เคยเงียบตั้งแต่ปีโรงเรียนเริ่มในเดือนกันยายน มิเชล และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้ที่ได้รับการเคาะโอกาสสำหรับเด็กที่จะพัฒนาทักษะการใช้ภาษาในช่องปากผ่านการสนทนา เด็กได้รับการพัฒนาโดยการเคาะบอกเล่าข้อเท็จจริงที่พวกเขารวบรวมได้จากชีวประวัติครูอ่านออกเสียงในชั้นเรียน การเรียนรู้ที่ได้รับการเคาะโอกาสสำหรับเด็กที่จะพัฒนาทักษะการใช้ภาษาในช่องปากผ่านการสนทนากับเพื่อนร่วมชั้นกับครูและครอบครัวของพวกเขา "ขณะที่เราพูดคุยกับเด็กเขาทบทวนและการกลั่นภาษาของเขาทดลองทำให้ข้อผิดพลาดตลก แต่ดึงดูดทั้งหมดในขณะที่ในการควบคุมการแสดงออกและความซับซ้อนของภาษา" (ดิน 1991, 69) เจนนี่ 4 ปีในชั้นเรียนของมิเชลได้รับเงียบสงบตั้งแต่ปีโรงเรียนเริ่มในเดือนกันยายน มิเชลและ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นอีกโอกาสหนึ่งสำหรับเด็กเรียน ) เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาผ่านการสนทนา เด็กพัฒนา ) โดยบอกเล่าข้อเท็จจริงพวกเขารวบรวมจากชีวประวัติครูอ่านออกเสียงในชั้นเรียน เป็นอีกโอกาสหนึ่งสำหรับเด็กเรียน ) เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาผ่านการสนทนากับเพื่อนร่วมชั้นเรียนกับครู และกับครอบครัวของพวกเขา" เราคุยกับเด็กเขาก็เริ่มทดลอง และภาษาของเขา ทำให้ข้อผิดพลาดตลก แต่ดึงดูดทั้งหมดในขณะที่ในการควบคุมการแสดงออกและความซับซ้อนของภาษา " ( ดิน 2534 , 69 ) เจนนี่ อายุ 4 ขวบ ในชั้นเรียนของมิเชล เคยเงียบตั้งแต่ปีการศึกษาจะเริ่มในเดือนกันยายน มิเชล และ