Monopoly can be used to capture and

Monopoly can be used to capture and hold the attention of
students until they achieved their goal. Monopoly is
reintroduced as a reinforcement and practice component similar
to the cumulative practice set used so frequently in past
pedagogy [12]. According to researcher [13], the random
element of monopoly achieved by the roll of the dice solved the
problem of predictability and added more student interest to the
outcome.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผูกขาดสามารถใช้ในการจับและถือความสนใจของนักเรียน
จนกว่าพวกเขาจะประสบความสำเร็จในเป้าหมายของพวกเขา ผูกขาดเป็น
แนะนำเป็นองค์ประกอบเสริมและการปฏิบัติที่คล้ายกัน
ชุดปฏิบัติสะสมที่ใช้บ่อยในอดีต
สอน [12] ตามที่นักวิจัย [13], สุ่ม
องค์ประกอบของการผูกขาดประสบความสำเร็จโดยการโยนลูกเต๋าแก้ไข
ปัญหาของการคาดการณ์และเพิ่มความสนใจของนักเรียนมากขึ้นในการ
ผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผูกขาดสามารถใช้จับ และเก็บความสนใจของ
นักเรียนจนกว่าจะบรรลุเป้าหมายของพวกเขา ผูกขาดเป็น
ผลิตใหม่ในเป็นส่วนเสริมและแบบฝึกหัดประกอบคล้าย
ฝึกสะสมที่ใช้บ่อยดังนั้นในอดีตตั้ง
สอน [12] ตามนักวิจัย [13], การสุ่ม
องค์ประกอบการผูกขาดโดยม้วนของลูกเต๋าที่แก้ไขการ
ปัญหาของแอพพลิเคชัน และเพิ่มมากขึ้นนักเรียนสนใจการ
ผลการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การผูกขาดสามารถใช้ในการถ่าย ภาพ และความสนใจของ
ซึ่งจะช่วยนักเรียนจนกว่าจะประสบความสำเร็จในเป้าหมายของพวกเขา การผูกขาดการเป็น
ซึ่งจะช่วยนำเป็นส่วนประกอบการปฏิบัติและการขยายที่คล้าย
ซึ่งจะช่วยในการตั้งค่าการสะสมที่ใช้ที่ผ่านมา
ซึ่งจะช่วยในวิชาครู[ 12 ] ตามการเป็นนักวิจัย[ 13 ]ส่วนแบบสุ่ม
ซึ่งจะช่วยในการผูกขาดการทำได้โดยหมุนของเต๋าที่แก้ไขได้
ตามมาตรฐานปัญหาของความสามารถคาดการณ์และเพิ่มความสนใจมากขึ้นเพื่อนักศึกษา
ซึ่งจะช่วยส่งผลให้