2.2 Teachers’ perceptions of the si

2.2 Teachers’ perceptions of the significance of guidance services
Survey results demonstrated that most participants perceived that the guidance services are very
important. A range of 53 to 71 percent of teachers rated the guidance services as very important. The
guidance services that most teachers perceived as very important were organizing students’ files (71
percent), helping students by gathering their useful information (69 percent), using various types of
methods and instruments in order to collect students’ data (69 percent), surveying students’ needs and
conflicts in order to assist them (68 percent), and cooperating with fellow teachers in order to collect
students’ data (67 percent). These findings demonstrated that most teachers perceived that providing
students with guidance services are significant

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.2 ครูแนวของความสำคัญของการบริการคำแนะนำ
ผลการสำรวจแสดงว่า ผู้เรียนส่วนใหญ่ถือว่าการให้บริการคำแนะนำมีมาก
สำคัญ ช่วงร้อยละ 53-71 ของครูอันดับบริการคำแนะนำเป็นอย่างยิ่ง ใน
บริการคำแนะนำที่ครูส่วนใหญ่ถือว่าเป็นสิ่งสำคัญมากถูกจัดระเบียบแฟ้มของนักเรียน (71
เปอร์เซ็นต์), ช่วยเหลือนักเรียน โดยรวบรวมข้อมูลมีประโยชน์ (ร้อยละ 69), ใช้ต่าง ๆ
วิธีการและเครื่องมือเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลนักเรียน (ร้อยละ 69), สำรวจความต้องการของนักเรียน และ
ความขัดแย้งเพื่อช่วยพวกเขา (ร้อยละ 68), และประสานงานกับเพื่อนครูเพื่อเก็บ
ข้อมูลนักเรียน (ร้อยละ 67) ผลการวิจัยเหล่านี้แสดงว่า ครูส่วนใหญ่รับรู้ว่าให้
นักเรียนบริการคำแนะนำสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.2 ครู การรับรู้ความสำคัญของบริการแนะแนว ผลการสำรวจแสดงให้เห็นว่า
ผู้เข้าร่วมส่วนใหญ่ของบริการแนะแนวมาก
ที่สำคัญ ช่วง 53 71 เปอร์เซ็นต์ ของครู ด้านบริการแนะแนวที่สำคัญมาก
บริการแนะแนวที่ครูส่วนใหญ่มองว่าสำคัญมากมีการจัดไฟล์ของนักเรียน ( ร้อยละ 71
)ช่วยให้นักเรียนโดยการรวบรวมข้อมูลที่เป็นประโยชน์ของพวกเขา ( 69 เปอร์เซ็นต์ ) , การใช้ประเภทต่างๆของ
วิธีการและเครื่องมือในการ เก็บรวบรวมข้อมูลนักเรียน ( 69 เปอร์เซ็นต์ , สำรวจความต้องการของนักเรียน และเพื่อช่วยให้พวกเขา
ความขัดแย้ง ( ร้อยละ 68 ) , และประสานงานกับอาจารย์เพื่อเก็บข้อมูลนักเรียน ( ร้อยละ
67 )ผลการวิจัยพบว่า ครูส่วนใหญ่เห็นว่าการให้บริการแนะแนว
นักเรียนที่มีความสัมพันธ์