In this report I offer an explorati

In this report I offer an exploration of the insights that may be provided by a situated perspective on learning. Through an extension of my previous analysis of students learning mathematics in 2 schools (Boaler, 1998), I consider the ways in which a focus on the classroom community and the behaviors and practices implicit within such communities may increase one's understanding of students' mathematical knowledge production and use. The implications of such a focus for classroom pedagogy and assessment as well as for research in mathematics education are considered.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในรายงานนี้ ผมมีการสำรวจข้อมูลเชิงลึกที่อาจมีมุมมองแห่งการเรียนรู้ ผ่านส่วนขยายของการวิเคราะห์ของฉันก่อนหน้านี้ของนักเรียน เรียนคณิตศาสตร์ในโรงเรียน 2 แห่ง (Boaler, 1998), พิจารณาวิธีการที่เน้นชุมชนห้องเรียน และพฤติกรรม และปฏิบัตินัยในชุมชนดังกล่าวอาจเพิ่มหนึ่งเป็นความเข้าใจของการผลิตความรู้ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนและการใช้ ผลกระทบของโฟกัสเช่นการเรียนการสอนและประเมินเป็นอย่างดีสำหรับการวิจัยในการศึกษาคณิตศาสตร์จะถือว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในรายงานฉบับนี้ผมจะนำเสนอการตรวจสอบข้อเท็จจริงของข้อมูลเชิงลึกที่อาจจะให้มุมมองที่ตั้งอยู่บนการเรียนรู้ ผ่านการขยายตัวของการวิเคราะห์ก่อนหน้าของฉันของนักเรียนในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในโรงเรียน 2 (Boaler, 1998) ที่ผมคิดว่าวิธีการที่มุ่งเน้นไปที่ชุมชนในชั้นเรียนและพฤติกรรมและการปฏิบัติที่ส่อภายในชุมชนดังกล่าวอาจเพิ่มความเข้าใจของความรู้ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน การผลิตและการใช้งาน ผลกระทบดังกล่าวมุ่งเน้นการเรียนการสอนสำหรับห้องเรียนและการประเมินเช่นเดียวกับการวิจัยในการศึกษาวิชาคณิตศาสตร์ได้รับการพิจารณา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในรายงานนี้ผมเสนอให้มีการสำรวจข้อมูลเชิงลึกที่อาจจะโดยตั้งอยู่มุมมองในการเรียนรู้ ผ่านส่วนขยายของการวิเคราะห์ก่อนหน้าของนักเรียนที่เรียนคณิตศาสตร์ในโรงเรียน ( 2 boaler , 1998 ) , ฉันพิจารณาวิธีการที่มุ่งเน้นชุมชนห้องเรียนและพฤติกรรมและการปฏิบัตินัยภายในชุมชนดังกล่าวอาจจะเพิ่มความเข้าใจของการผลิตและใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน ผลกระทบ เช่น เน้นการสอนในชั้นเรียนและการประเมินผลเช่นเดียวกับการศึกษาวิจัยในคณิตศาสตร์เป็นสำคัญ