PERFORMANCE OF T-STEM ACADEMIESTo d

PERFORMANCE OF T-STEM ACADEMIES
To date T-STEM academy students outperform students from comparison schools with similar demographics.
 9th grade T-STEM students had higher likelihoods of passing Algebra I than peers in comparison schools.
 10th grade T-STEM students scored higher than comparison students on the Texas Assessment of Knowledge and Skills (TAKS) Math.
 10th grade T-STEM students had higher likelihoods of meeting or exceeding TAKS standards in all subjects.
 86.3% of students at T-STEM Academies passed the Math TAKS compared to the state average of 83%.
 87.3% of students passed the science TAKS as compared to the state average of 84%.
 T-STEM students had a higher attendance rate than those in comparison schools.
 Schools implementing the T-STEM Academy Blueprint saw significant drops in referrals for inappropriate behaviors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสิทธิภาพการทำงานของ T-ก้านทหารออสการ์ T ก้านวันที่ นักเรียนมีประสิทธิภาพสูงกว่าของนักเรียนจากโรงเรียนเปรียบเทียบกับลักษณะประชากรคล้ายนักเรียนเกรด T-ก้าน 9 คล้ายมี likelihoods สูงส่งผ่านพีชคณิตฉันกว่าเพื่อนในโรงเรียนเปรียบเทียบนักเรียนเกรด T-ก้าน 10 คล้ายคะแนนสูงกว่านักเรียนเปรียบเทียบในเท็กซัสที่ประเมินความรู้และทักษะ (TAKS) คณิตศาสตร์T-ก้านคล้าย 10 เกรดนักเรียน likelihoods สูงของการประชุมหรือเกินมาตรฐาน TAKS ในทุกหัวข้อได้คล้าย 86.3% ของนักศึกษาทหาร T ก้านผ่าน TAKS คณิตศาสตร์เปรียบเทียบกับค่าเฉลี่ยรัฐ 83%คล้าย 87.3% ของนักเรียนผ่านวิทยาศาสตร์ TAKS เมื่อเทียบกับค่าเฉลี่ยรัฐ 84%คล้ายก้าน T นักเรียนอัตราเข้าร่วมสูงกว่าในโรงเรียนเปรียบเทียบได้โรงเรียนคล้ายนำพิมพ์เขียวออสการ์ T ก้านเห็นลดลงอย่างมีนัยสำคัญในการอ้างอิงสำหรับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการดำเนินงานสถานศึกษา T-STEM
ในวันที่ T-STEM นักศึกษาสถาบันการศึกษาดีกว่านักเรียนจากโรงเรียนเมื่อเทียบกับประชากรที่คล้ายกัน.
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี T-STEM 9 มีโอกาสเกิดสูงขึ้นของการส่งผ่านพีชคณิตฉันกว่าเพื่อนในโรงเรียนเปรียบเทียบ.
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี 10 T-STEM คะแนน สูงกว่านักเรียนเปรียบเทียบเกี่ยวกับการประเมินเท็กซัสของความรู้และทักษะ (TAKS) คณิตศาสตร์.
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี 10 T-STEM มีโอกาสเกิดสูงขึ้นของการประชุมหรือเกินมาตรฐาน TAKS ในทุกวิชา.
 86.3% ของนักเรียนที่โรงเรียนเสื้อ STEM ผ่านคณิตศาสตร์ TAKS เมื่อเทียบกับค่าเฉลี่ยของรัฐ 83%.
 87.3% ของนักเรียนผ่าน TAKS วิทยาศาสตร์เมื่อเทียบกับค่าเฉลี่ยของรัฐจาก 84%.
นักเรียน T-STEM มีอัตราการเข้าร่วมประชุมที่สูงกว่าผู้ที่อยู่ในโรงเรียนการเปรียบเทียบ.
โรงเรียนดำเนิน T ก้านผลิตจากสถาบันพิมพ์เขียวเห็นหยดอย่างมีนัยสำคัญในการแนะนำผลิตภัณฑ์สำหรับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การแสดงของโรงเรียน t-stem
วันที่โรงเรียน t-stem นักเรียนนักศึกษาจากโรงเรียนด้วยการลงสถิติที่คล้ายกัน .
 t-stem เกรด 9 นักเรียนมี likelihoods สูงผ่านพีชคณิตฉันกว่าเพื่อนในโรงเรียนเปรียบเทียบ
เกรด 10 t-stem นักเรียนได้คะแนนสูงกว่ากลุ่มเปรียบเทียบในเท็กซัสการประเมินความรู้และทักษะ
( 168 ) คณิตศาสตร์เกรด 10 t-stem นักเรียนมี likelihoods ที่สูงขึ้นของการประชุม หรือเกินมาตรฐานในวิชาทั้งหมด 168 .
ไปร % ของนักเรียนในโรงเรียนสังกัด t-stem ผ่านทางคณิตศาสตร์เทียบกับรัฐเฉลี่ย 83 %
 87.3 % ของนักเรียนผ่านวิทยาศาสตร์สังกัดเมื่อเทียบกับรัฐโดยเฉลี่ยของนักเรียน t-stem
84% มีอัตราที่สูงกว่าผู้เข้าร่วมในโรงเรียน
เปรียบเทียบโรงเรียนใช้โรงเรียน t-stem พิมพ์เขียวเห็นอย่างมีนัยสำคัญลดลงในการอ้างอิงสำหรับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม