sensitivity; most parents wanted to

sensitivity; most parents wanted to delay
sexual discussions with their children until they thought them old enough to learn
and they usually focused on intention to
study and being a good child (Tipwareerom, 2010).
The findings indicate adolescent
boys who completed the interventions
based on the IMB model had improvement in condom use skills, self-efficacy
(ie, delaying sex, refusal skills, and skills
in condom use) and comfort in discussing
sex with their parents. Correct condom
use is a main sexual topic boys want to
learn about when they become teenagers
because they are curious about intimate
relationships (Huebner, 2000). In our
program, most of the boys paid attention
to learning about condom use because
they added this topic to the program and
wanted to practice skills of condom use at
least 2 more times. Accordingly, condom
use skill improved.
Self-efficacy, involved the ability
to delay sexual intercourse, to refuse to
engage in risky behavior, and to use condoms correctly. The efficacy of the prevention program (eg, discussion in a real situation and role-playing about the negative
effects of early sexual intercourse) raised
their awareness and confidence in preventing risky behavior (Aarons et al, 2000).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไว. พ่อแม่ต้องการมากที่สุดที่จะหยุดยั้งการอภิปรายทางเพศ
กับเด็กของพวกเขาจนกว่าพวกเขาคิดว่าพวกเขาโตพอที่จะเรียนรู้
และพวกเขามักจะมุ่งความสนใจไปที่ความตั้งใจที่จะศึกษา
และเป็นเด็กดี (tipwareerom, 2010) ผลการวิจัย

ระบุวัยรุ่นชายที่ เสร็จแทรกแซง
ตามแบบ IMB มีการพัฒนาทักษะในการใช้ถุงยางอนามัย, ตนเองประสิทธิภาพ
(เช่นการยืดเวลาการมีเพศสัมพันธ์,ทักษะการปฏิเสธและทักษะในการใช้งาน
ถุงยางอนามัย) และความสะดวกสบายในเรื่องการมีเพศสัมพันธ์
กับผู้ปกครอง ถุงยางอนามัยที่ถูกต้อง
ใช้เป็นหัวข้อหลักทางเพศเด็กผู้ชายต้องการ
เรียนรู้เกี่ยวกับเมื่อพวกเขากลายเป็นวัยรุ่น
เพราะพวกเขาอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิด
(Huebner 2000) ในโปรแกรมของเรา
ส่วนใหญ่ของเด็กผู้ชายที่จ่าย
ให้ความสนใจกับการเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้ถุงยางอนามัยเพราะ
พวกเขาเพิ่มหัวข้อนี้ในการเขียนโปรแกรมและ
ต้องการที่จะฝึกทักษะการใช้ถุงยางอนามัยที่
อย่างน้อย 2 ครั้ง ตามการใช้ถุงยางอนามัยทักษะที่ดีขึ้น
.
ตนเองประสิทธิภาพที่เกี่ยวข้องกับ
ความสามารถในการชะลอการมีเพศสัมพันธ์จะปฏิเสธที่จะมีส่วนร่วมใน
พฤติกรรมเสี่ยงและการใช้ถุงยางอนามัยอย่างถูกต้อง ประสิทธิภาพของโปรแกรมการป้องกัน (เช่นการสนทนาในสถานการณ์จริงและเล่นตามบทบาทเกี่ยวกับผลกระทบเชิงลบของการ
การมีเพศสัมพันธ์ในช่วงต้น) ยก
การรับรู้และความเชื่อมั่นในการป้องกันพฤติกรรมเสี่ยงของพวกเขา (Aarons et al, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความไว ผู้ปกครองส่วนใหญ่ต้องการหน่วงเวลา
สนทนาทางเพศกับเด็กของพวกเขาจนกว่าพวกเขาคิดว่า พวกเขาอายุพอที่จะเรียนรู้
และพวกเขามักจะเน้นความตั้งใจที่จะ
เรียนและเป็นเด็กดี (Tipwareerom, 2010) .
ผลการวิจัยระบุว่า วัยรุ่น
เด็กผู้ชายที่เสร็จงาน
ตาม IMB รุ่นมีการปรับปรุงในถุงยางที่ใช้ทักษะ ประสิทธิภาพตนเอง
ล่า (ie ช้า เพศ ปฏิเสธ ทักษะและทักษะ
ใช้ถุงยางอนามัย) และความสะดวกสบายในการสนทนา
เพศกับผู้ปกครอง ถุงยางที่ถูกต้อง
ใช้ได้ต้องเป็นเด็กผู้ชายหัวข้อทางเพศหลักการ
เรียนรู้เมื่อพวกเขากลายเป็นวัยรุ่น
เนื่องจากอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับบรรยากาศ
ความสัมพันธ์ (Huebner, 2000) ในเรา
โปรแกรม ส่วนใหญ่ของเด็กผู้ชายที่ให้ความสำคัญ
เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้ถุงยางอนามัยเนื่องจาก
จะเพิ่มหัวข้อนี้ไปยังโปรแกรม และ
อยากฝึกทักษะการใช้ถุงยางอนามัยที่
อย่างน้อย 2 ครั้ง ถุงยางตาม
ใช้ทักษะที่ปรับปรุง
ประสิทธิภาพตนเอง ความสามารถที่เกี่ยวข้องกับ
เพื่อหน่วงเวลาเพศสัมพันธ์ ไม่
ส่วนร่วมพฤติกรรมเสี่ยง และ การใช้ถุงยางอนามัยอย่างถูกต้อง ประสิทธิภาพของโปรแกรมการป้องกัน (เช่น สนทนาในสถานการณ์จริงและเล่นบทบาทเกี่ยวกับการลบ
ผลของต้นเพศสัมพันธ์) ยก
ความตระหนักและความเชื่อมั่นในการป้องกันพฤติกรรมเสี่ยง (อารอนส์ et al, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระดับความไว;มากที่สุดกับคุณพ่อคุณแม่อยากให้การหน่วงเวลา
ทางเพศการสนทนาด้วยเด็กจนกว่าจะคิดว่าคนพวกนั้นอายุมากพอในการเรียนรู้
และโดยทั่วไปแล้วให้ความสำคัญกับความตั้งใจในการ
การศึกษาและเป็นลูกที่ดี( tipwareerom , 2010 )..
ที่พบว่าเด็กวัยรุ่น
คนที่ได้แทรกแซง
ที่ใช้อีก% iMB แล้วรุ่นมีการปรับปรุงในถุงยางอนามัยใช้ทักษะและ ประสิทธิภาพ
( IE ,ยืดเวลาทางเพศ,การปฏิเสธความชำนาญและทักษะในการใช้ถุงยางอนามัย
)และความสะดวกสบายในการพูดคุยถึง
ทางเพศกับคุณพ่อคุณแม่ของพวกเขาได้.
การใช้ถุงยางอนามัยที่ถูกต้องนั้นเป็นเด็กผู้ชายหัวข้อหลักทางเพศที่ต้องการ
เรียนรู้เกี่ยวกับเมื่อพวกเขาเป็นวัยรุ่น
เพราะพวกเขาอยู่ในแบบที่เป็นกันเอง
เกี่ยวกับความสัมพันธ์( huebner 2000 ) ใน
โปรแกรมของเราคนที่จ่ายเงินมากที่สุดให้ความสนใจ
เพื่อการเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้ถุงยางอนามัยเพราะ
จึงได้เพิ่มหัวข้อนี้กับโปรแกรมและ
ต้องการที่จะฝึกทักษะของการใช้ถุงยางอนามัยที่
อย่างน้อย 2 ครั้ง จึงเรียนมาเพื่อทราบความชำนาญ
การใช้ถุงยางอนามัยดีขึ้น.
ด้วยตนเอง - ประสิทธิภาพ ที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการหน่วงเวลาการร่วมประเวณี
ทางเพศในการปฏิเสธการ
เข้าร่วมในพฤติกรรมที่เสี่ยงต่อและให้มีการใช้ถุงยางอนามัยอย่างถูกต้องหรือไม่ ประสิทธิภาพ ของโปรแกรมการป้องกันได้(เช่นการ อภิปราย ในสถานการณ์ที่เป็นจริงและการเล่นเกี่ยวกับลบ
ผลที่เกิดจากการร่วมประเวณี)ยก
ความมั่นใจและความตระหนักในการป้องกันพฤติกรรมเสี่ยง( aarons et al 2000 )