Task Analysis:1. Using the matching

Task Analysis:

1. Using the matching and identification skills already present (see the prerequisites), interact with the student to verify that the 10 color samples can be matched and identified.

2. Choose two specific color items, preferably ones with high contrast to each other such as black and red. Place one example in front of the student, along with a container. Give the student all of the remainder of both colors. As in the matching exercise, guide the student in placing only the items that match the given example into the container.

3. Continue Step 2, adding another example to be matched and giving a third set of choices to the student.

4. Continue Step 3, adding a third example and incrementally giving the student more samples from which to choose until all the color cards have been given to the student to sort.

5. Continue Step 4, ensuring that the examples given to match are randomly selected. Continue until the objective is met.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์งาน:1. ใช้รหัสและการจับคู่ทักษะอยู่แล้ว (ดูที่ข้อกำหนดเบื้องต้น), โต้ตอบกับนักเรียนเพื่อตรวจสอบว่า ตัวอย่าง 10 สีสามารถจับคู่ และระบุการ2. เลือกสองสีเฉพาะสินค้า ควรคน ด้วยความคมชัดสูงกันเช่นสีดำและสีแดง ตัวอย่างหนึ่งหน้านักศึกษา ด้วยคอนเทนเนอร์ ให้นักเรียนทั้งหมดของส่วนเหลือของทั้งสองสี ในการออกกำลังกายตรงกัน คู่มือนักเรียนในการจัดวางสินค้าที่ตรงกับตัวอย่างที่กำหนดลงในภาชนะ3. ดำเนินการขั้นตอนที่ 2 เพิ่มอย่างอื่นตรงกันและให้ที่สามตั้งค่าตัวเลือกให้นักเรียน4. ทำขั้นตอนที่ 3 เพิ่มตัวอย่างที่ 3 และแบบเพิ่มหน่วยให้นักเรียนตัวอย่างเพิ่มเติมจากที่เลือกจนกระทั่งบัตรสีทั้งหมดมอบให้นักเรียนเรียงลำดับ5. ดำเนินต่อขั้นตอนที่ 4 บริการให้ตรงกับตัวอย่างสุ่มเลือก ต่อไปจนกว่าจะตรงตามวัตถุประสงค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์งาน: 1 ใช้การจับคู่และทักษะประจำตัวอยู่แล้ว (ดูเบื้องต้น) มีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนที่จะตรวจสอบว่าตัวอย่างสี 10 สามารถจับคู่และระบุ. 2 เลือกสองรายการสีที่เฉพาะเจาะจงคนควรมีความคมชัดสูงให้กับแต่ละอื่น ๆ เช่นสีดำและสีแดง วางตัวอย่างหนึ่งในด้านหน้าของนักเรียนพร้อมกับภาชนะ ให้นักเรียนทุกคนที่เหลือของทั้งสองสี ขณะที่ในการออกกำลังกายจับคู่ให้คำแนะนำนักเรียนในการวางเฉพาะรายการที่ตรงกับตัวอย่างที่กำหนดลงในภาชนะ. 3 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 2 การเพิ่มเช่นการจับคู่อื่นและให้ชุดที่สามของตัวเลือกกับนักเรียน. 4 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 3 การเพิ่มตัวอย่างที่สามเพิ่มขึ้นและให้นักเรียนกลุ่มตัวอย่างอื่น ๆ อีกมากมายที่จะเลือกจนกว่าบัตรสีที่ได้รับมอบให้กับนักเรียนในการจัดเรียง. 5 ขั้นตอนที่ 4 ดำเนินการต่อเพื่อให้มั่นใจว่าตัวอย่างที่กำหนดให้ตรงกับที่มีการสุ่มเลือก วัตถุประสงค์ต่อไปจนกว่าจะพบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิเคราะห์งาน :

1 โดยใช้การจับคู่และทักษะการจำแนกปัจจุบันแล้ว ( ดูเบื้องต้น ) โต้ตอบกับนักเรียนเพื่อตรวจสอบว่า 10 ตัวอย่างสี สามารถจับคู่และระบุ .

2 เลือกสองรายการที่เฉพาะเจาะจงสี สด ๆ ที่มีความคมชัดสูง กับแต่ละอื่น ๆ เช่น สีดำ และ สีแดง สถานที่ตัวอย่างหนึ่งในด้านหน้าของนักเรียนพร้อมกับภาชนะให้นักเรียนทั้งหมดของส่วนที่เหลือของทั้งสองสี ในการจับคู่ออกกำลังกาย , คู่มือนักเรียนในการวางเพียงรายการที่ตรงกับที่ให้ตัวอย่างในภาชนะ .

3 ต่อไปขั้นตอนที่ 2 เพิ่มอีกตัวอย่างให้ตรงกัน และให้ตั้งสามตัวเลือกให้นักเรียน

4 . ต่อไปขั้นตอนที่ 3เพิ่มตัวอย่างที่สามและแบบเพิ่มหน่วยให้ศึกษาเพิ่มเติมจากที่เลือกจนกว่าบัตรทั้งหมดสีได้ให้นักเรียนเรียง

5 ต่อไปขั้นตอนที่ 4 เพื่อให้มั่นใจว่าตัวอย่างที่ให้ไว้เพื่อให้ตรงกับการสุ่มเลือก ต่อไปจนกว่าเป้าหมายจะพบ