Thomas Hout, a Harvard Business Rev

Thomas Hout, a Harvard Business Review blogger and lecturer at Tufts University in Boston, recently argued that MBAs, like would-be lawyers and doctors, need a wide-ranging competency test after finishing their coursework. He bases this on a conviction that the MBA programme, at least in the United States, is becoming shorter, less demanding, and less competently taught:
Even at top-tier schools, first-year students spend fewer hours in class than in the past, as field trips, student consulting projects, international excursions, CEO visits, club events, and more crowd the calendar. It's great to see students get their shoes dusty with real-world forays, but I fear they are losing the ability to read a balance sheet...
The MBA degree has slipped in quality. Many professors point out they cannot give the same exams they did 20 years ago because the students could not pass them. Adding to the problem is the perverse, mutually reinforcing dynamic of students seeking high grades and professors wanting better teaching evaluations. Too many students are distracted and disengaged.
And teachers, Mr Hout adds, should be required (by accrediting bodies) to have a certain number of years of work experience: no more entrusting paying MBAs to a naive PhD student whose management knowledge is limited to a few simulations.
He has, in short, put forth two intriguing criticisms that don’t seem to go together. A standardised competency test implies a certain uniformity of knowledge. Law exams work well enough since there is generally one body of law, with different variations by state; medical exams make sense because a femur is a femur. Do the standard theories of organisational behaviour, say, or marketing apply so easily across different situations? And if they do, why would teachers’ individual work experience then be so valuable?
The second question becomes: who would administer this test? Anyone who has followed the twists and turns of American educational reform, at least at the primary-school level, has heard of the dangers of “teaching to the test”. A standard certification exam would seem likely to make MBA education more static, with the test designers’ priorities reshaping the curriculum.
Furthermore, why should the students benefit more from time in the classroom reading balance sheets if their professors teach better after more time in the “messy, fast-moving world” outside academia? If these MBA students are disengaged when studying and excited when networking, perhaps the answer is not a longer or more standardised curriculum. Perhaps it is for those students to get back to work already.
For all that, Mr Hout may have a point. But the question is not whether the MBA students themselves find their courses too easy or too boring, but whether they are able to perform well on the job. And so: what would a post-graduation competency test look like if it were to select the truly competent?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Thomas Hout, blogger ทบทวนธุรกิจของฮาร์วาร์ดและอาจารย์ที่วิทยาลัยทัฟส์ในบอสตัน ล่าสุดโต้เถียงว่า MBAs เช่นหมอ ทนายความปรากฏต้องความสามารถเกมทดสอบหลังจากเสร็จสิ้นการสอน เขาฐานนี้ในคดีที่ MBA โปรแกรม น้อยในสหรัฐอเมริกา เป็นสั้น น้อยเรียกร้อง และน้อยยากสอน:
คู่ที่ยอดนิยมในระดับโรงเรียน นักเรียนปีแรกใช้เวลาน้อยลงในชั้นเรียนมากกว่าในอดีต เป็นทัศนศึกษา ที่ปรึกษาโครงการ นักเรียนเยี่ยม ชมทัศนศึกษาต่างประเทศ CEO คลับกิจกรรม และอื่น ๆ รุมปฏิทิน ก็จะเห็นนักเรียนได้รับรองเท้าของฝุ่นกับ forays จริง แต่ผมเกรงว่า จะมีการสูญเสียความสามารถในการอ่านงบดุล...
ปริญญา MBA ที่เร่งคุณภาพ อาจารย์หลายจุดออกพวกเขาไม่ให้สอบเหมือนกันที่พวกเขาได้เมื่อ 20 ปีที่ผ่านมาเนื่องจากนักเรียนไม่สามารถผ่านได้ เพิ่มปัญหาคือ จะ perverse เสริมแบบไดนามิกของนักเรียนที่เกรดสูงและอาจารย์ที่ต้องประเมินการสอนดีกว่า กัน นักเรียนมากเกินไปฟุ้งซ่าน และ disengaged.
และครู นาย Hout เพิ่ม ควรจำเป็น (โดยร่างกาย accrediting) ต้องมีจำนวนปีของประสบการณ์การทำงาน: entrusting ไม่จ่าย MBAs การเรียนปริญญาเอกขำน่ารู้การจัดการจำกัดอยู่ที่กี่จำลอง.
ระยะสั้น ได้ออกมาวิจารณ์น่าสองที่ดูเหมือนจะไปด้วยกัน ความสามารถแบบทดสอบหมายถึงใจความรู้ กฎหมายสอบทำงานได้ดีพอเนื่องจากโดยทั่วไปมีหนึ่งในร่างกายของกฎหมาย ด้วยรูปแบบที่แตกต่างกันโดยสถานะ สอบแพทย์เหมาะสมเนื่องจากเป็นกระดูกต้นขา กับกระดูกต้นขา ทำทฤษฎีมาตรฐานพฤติกรรม organisational พูด หรือการตลาดใช้ง่าย ๆ ดังนั้นในสถานการณ์ที่แตกต่างกัน และถ้าพวกเขาทำ ทำไมประสบการณ์การทำงานแต่ละครูแล้วจะมีคุณค่าดังนั้น?
กลายเป็นคำถามที่สอง: ที่จะจัดการทดสอบนี้ ใครที่มีบิดและเปลี่ยนของการปฏิรูปการศึกษาชาวอเมริกัน น้อยระดับประถมศึกษา ได้ยินอันตรายของ "สอนการทดสอบ" สอบรับรองมาตรฐานดูเหมือนแนวโน้มที่จะทำการศึกษา MBA คงเพิ่มเติม ด้วยระดับความสำคัญของนักออกแบบทดสอบ reshaping สูตร
Furthermore ทำไมควรนักเรียนได้รับประโยชน์มากขึ้นจากเวลาในห้องเรียนอ่านงบดุลหากอาจารย์ผู้สอนดีขึ้นหลังจากเพิ่มเติมเวลาแห่ง"ยุ่ง อย่างรวดเร็ว" นอก academia ถ้านักเรียน MBA ที่ disengaged เมื่อศึกษา และตื่นเต้นเมื่อระบบเครือข่าย อาจเป็นคำตอบไม่ได้สูตรอีกต่อไป หรือเพิ่มเติมแบบ อาจจะเป็นสำหรับนักเรียนที่ได้รับกลับไปทำงานแล้วได้
ทั้งหมดที่ นาย Hout อาจมีจุด แต่คำถามคือ ไม่ว่าเรียน MBA ด้วยตนเองค้นหาหลักสูตรของพวกเขาน่าเบื่อเกินไป หรือง่ายเกินไป แต่ว่าพวกเขาจะทำดีในงาน และ: อะไรจะทดสอบความสามารถด้านหลังจบมีลักษณะนั้นต้องมีอำนาจอย่างแท้จริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โทมัส Hout, Harvard Business Review บล็อคและวิทยากรที่มหาวิทยาลัยทัฟส์ในบอสตัน, เมื่อเร็ว ๆ นี้เป็นที่ถกเถียงกันว่า MBAs เหมือนจะเป็นนักกฎหมายและแพทย์ต้องทดสอบความสามารถที่หลากหลายหลังจากจบหลักสูตรของพวกเขา เขาฐานนี้เชื่อมั่นว่าโครงการปริญญาโทอย่างน้อยในประเทศสหรัฐอเมริกาเป็นที่สั้นลงน้อยกว่าความต้องการและน้อยสอน competently:
แม้ที่โรงเรียนชั้นนำ, นักศึกษาปีแรกใช้เวลาน้อยลงในชั้นกว่าในอดีตที่ผ่านมา เช่นทัศนศึกษาโครงการให้คำปรึกษานักเรียนทัศนศึกษาต่างประเทศเข้าชมซีอีโอของเหตุการณ์ที่สโมสรและฝูงชนมากขึ้นปฏิทิน มันยิ่งใหญ่ที่จะเห็นนักเรียนที่ได้รับรองเท้าของพวกเขาเต็มไปด้วยฝุ่นที่มีการจู่โจมโลกแห่งความจริง แต่ฉันกลัวว่าพวกเขาจะสูญเสียความสามารถในการอ่านงบดุล ...
ปริญญาโทมีเล็ดรอดในคุณภาพ อาจารย์หลายคนชี้ให้เห็นว่าพวกเขาไม่สามารถให้การสอบที่เหมือนกันที่พวกเขาได้ 20 ปีที่ผ่านมาเพราะนักเรียนไม่สามารถผ่านพวกเขา เพิ่มปัญหาที่ผิดปกติแบบไดนามิกร่วมกันเสริมของนักเรียนที่กำลังมองหาเกรดสูงและอาจารย์ที่ต้องการการประเมินผลการเรียนการสอนที่ดีกว่า นักเรียนจำนวนมากเกินไปจะฟุ้งซ่านและอิสระ
และครูนาย Hout เสริมควรจะต้อง (โดยรับรองวิทยฐานะร่างกาย) ที่จะมีจำนวนที่แน่นอนของปีมีประสบการณ์การทำงาน: MBAs จ่ายไม่มากขึ้นในการมอบหมายให้นักศึกษาปริญญาเอกไร้เดียงสาที่มีการจัดการความรู้จะถูก จำกัด จำลองไม่กี่
เขามีในระยะสั้นออกมาวิพากษ์วิจารณ์ทั้งสองที่รักที่ดูเหมือนจะไม่ไปด้วยกัน การทดสอบความสามารถมาตรฐานหมายถึงความสม่ำเสมอหนึ่งของความรู้ สอบกฎหมายทำงานได้ดีพอเนื่องจากมีทั่วไปอย่างใดอย่างหนึ่งของร่างกายของกฎหมายที่มีรูปแบบแตกต่างกันโดยรัฐ การสอบทางการแพทย์ทำให้ความรู้สึกเพราะกระดูกโคนขาเป็นกระดูกโคนขา อย่าทฤษฎีมาตรฐานของพฤติกรรมองค์กรพูดหรือการตลาดนำมาใช้เพื่อให้ง่ายในสถานการณ์ที่แตกต่างกันอย่างไร และถ้าพวกเขาทำทำไมจะประสบการณ์ในการทำงานของครูแต่ละคนนั้นจะมีคุณค่าเพื่อ?
คำถามที่สองจะกลายเป็นผู้ที่จะดำเนินการทดสอบนี้ ทุกคนที่ได้ไปบิดและเปลี่ยนของการปฏิรูปการศึกษาอเมริกันอย่างน้อยในระดับประถมศึกษาโรงเรียน, มีได้ยินของอันตรายจากการ "การเรียนการสอนเพื่อทดสอบ" ตรวจสอบการรับรองมาตรฐานจะดูเหมือนแนวโน้มที่จะทำให้การศึกษาปริญญาโทคงที่มากขึ้นด้วยลำดับความสำคัญของนักออกแบบทดสอบการปรับหลักสูตร
นอกจากนี้ทำไมนักเรียนได้รับประโยชน์มากขึ้นจากเวลาในการอ่านงบดุลห้องเรียนถ้าอาจารย์ของพวกเขาสอนให้ดีขึ้นหลังจากที่ใช้เวลามากขึ้นใน "ยุ่งโลกเคลื่อนไหวเร็ว" ที่อยู่นอกภาคการศึกษา? หากนักศึกษาปริญญาโทเหล่านี้จะเป็นอิสระเมื่อศึกษาและตื่นเต้นเมื่อเครือข่ายอาจจะเป็นคำตอบที่ไม่ได้เป็นหลักสูตรที่ได้มาตรฐานอีกต่อไปหรือมากกว่า บางทีมันอาจจะเป็นสำหรับนักเรียนผู้ที่จะได้รับกลับไปทำงานอยู่แล้ว
สำหรับทุกอย่างที่นาย Hout อาจจะมีจุด แต่คำถามคือไม่ว่าจะเป็นนักศึกษาปริญญาโทที่ตัวเองหาหลักสูตรของพวกเขาง่ายเกินไปหรือน่าเบื่อเกินไป แต่ไม่ว่าพวกเขาจะสามารถทำงานได้ดีในงาน และอื่น ๆ : สิ่งที่จะทดสอบความสามารถในการโพสต์จบการศึกษามีลักษณะเหมือนหากมีการเลือกที่มีความสามารถอย่างแท้จริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โทมัส ฮูท ทบทวนธุรกิจฮาร์วาร์ด Blogger และอาจารย์ที่มหาวิทยาลัยทัฟส์ในบอสตัน เมื่อเร็ว ๆนี้ที่ถกเถียงกันอยู่ว่า MBAs เหมือนเป็นทนายความและแพทย์ต้องการทดสอบสมรรถนะที่หลากหลาย หลังจากจบหลักสูตรของพวกเขา เขาฐานนี้บนความเชื่อมั่นว่า MBA หลักสูตร อย่างน้อยในสหรัฐอเมริกา เป็นสั้น เรียกร้องให้น้อยลง และน้อยลง competently สอน :
แม้แต่ที่โรงเรียนชั้นด้านบนนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ใช้เวลาน้อยกว่าชั่วโมงในชั้นเรียนมากกว่าในอดีต เช่น ทัศนศึกษา การให้คำปรึกษา นักศึกษาโครงการนานาชาติ , เที่ยว , กิจกรรมสโมสรเยือน ซีอีโอ และฝูงชนที่ปฏิทิน มันยอดเยี่ยมที่จะเห็นนักเรียนได้รับรองเท้าของพวกเขาเต็มไปด้วยฝุ่นกับ forays จริง แต่ผมกลัวว่าพวกเขาจะสูญเสียความสามารถในการอ่านงบดุล . . . . . . .
องศาบธมได้ลดลงในคุณภาพหลายอาจารย์ชี้ให้เห็นพวกเขาไม่สามารถให้เหมือนกับการสอบที่พวกเขาทำเมื่อ 20 ปีก่อน เพราะนักเรียนไม่สามารถผ่านพวกเขา เพิ่มปัญหาคือดื้อรั้น เสริมความแข็งแกร่งร่วมกันแบบไดนามิกของนักศึกษา อาจารย์ ที่ต้องการแสวงหาเกรดสูงและดีกว่าการสอนการประเมินผล . นักเรียนมากเกินไป ฟุ้งซ่านและโยนทิ้ง ครู
และนายฮูทเพิ่มควรจะต้อง ( โดยการแต่งตั้งร่างกาย ) มีจํานวนปี ประสบการณ์ทำงาน : ไม่ฝากจ่าย MBAs ที่จะซื่อนักศึกษาป. ที่มีความรู้การจัดการจำกัดอยู่ไม่กี่แบบ .
เขาได้ ในสั้น เหยียดสองที่รักวิพากษ์วิจารณ์ที่ดูเหมือนจะไม่ไปด้วยกัน เป็นมาตรฐานแบบทดสอบสมรรถภาพหมายถึงความสม่ำเสมอหนึ่งของความรู้ข้อสอบกฎหมายทำงานได้ดีพอ เนื่องจากโดยทั่วไปมีร่างกายหนึ่งของกฎหมายที่มีรูปแบบที่แตกต่างกันโดยรัฐ การสอบทางการแพทย์เลย เพราะขาเป็นขา ทำทฤษฎีมาตรฐานของพฤติกรรม องค์กรบอกว่า การตลาด หรือ ใช้ง่ายๆ ในสถานการณ์ที่แตกต่างกัน ? และถ้าพวกเขาทำ , ทำไมครูแต่ละงาน จากนั้นจะมีค่ามากขนาดนี้ ?
คำถามจะกลายเป็น :ใครจะจัดการทดสอบนี้ ใครที่ได้ติดตามบิดและเปลี่ยนของการปฏิรูปการศึกษาชาวอเมริกัน อย่างน้อยในระดับประถมศึกษา มีได้ยินของอันตรายของ " การสอนเพื่อทดสอบ " การสอบรับรองมาตรฐาน จะเหมือน จะทำให้การศึกษาบธม . คงที่มากขึ้น ด้วยการออกแบบ ' ทดสอบความสำคัญปรับหลักสูตร
นอกจากนี้ทำไมนักเรียนได้รับประโยชน์มากขึ้นจากเวลาในการอ่านในชั้นเรียนงบดุล ถ้าอาจารย์สอนดีของพวกเขาหลังจากเวลามากขึ้นใน " ยุ่ง เคลื่อนที่เร็วโลก " นอกสถาบันการศึกษา ? ถ้านักศึกษา MBA เหล่านี้จะเป็นอิสระเมื่อเรียนและตื่นเต้นเมื่อเครือข่าย บางทีคำตอบอาจจะไม่ยาวหรือมากกว่ามาตรฐานหลักสูตรบางทีมันอาจจะให้นักเรียนกลับไปทํางานแล้ว
ทั้งหมด , นายฮูทอาจมีจุด แต่คำถามคือไม่ได้ว่าตัวเองหาของนักศึกษาปริญญาโทหลักสูตรง่ายเกินไปหรือน่าเบื่อเกินไป แต่ไม่ว่าพวกเขาจะสามารถทำได้ดีในงาน ดังนั้น : สิ่งที่จะโพสต์จบการศึกษาความสามารถทดสอบดูถ้ามันต้องเลือกจริงๆสามารถ ?