CLASSROOM-LEVEL EVALUTIONIn evaluat

CLASSROOM-LEVEL EVALUTION
In evaluating a co-teaching classroom, the principal should understand that there will be many
factors to consider. First, as in any classroom, there should be evidence of components of an
effective lesson. Differentiated instruction, clear objectives, formative assessment and evidencebased
practices should all be apparent in an effective lesson.
Beyond ensuring an effective lesson and instruction, decisions need to be made about
observing and evaluating a co-taught classroom. These decisions should be made well before
co-teaching is implemented, and co-teaching teams should be aware of any observation and
evaluation criteria. Some questions to help move toward an observation and evaluation protocol
are:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ห้องเรียนระดับ EVALUTION
ในการประเมินห้องเรียนสอนร่วม หลักควรทำความเข้าใจว่า จะมีหลาย
ปัจจัยในการพิจารณา ครั้งแรก ในห้องเรียนต่าง ๆ ควรมีหลักฐานประกอบของตัว
บทเรียนมีประสิทธิภาพ การณ์สอน วัตถุประสงค์ที่ชัดเจน การประเมินความอุดมสมบูรณ์ และ evidencebased
ปฏิบัติทั้งหมดจะปรากฏในบทเรียนมีประสิทธิภาพ
นอกเหนือจากบริการการสอนและบทเรียนมีประสิทธิภาพ การตัดสินใจต้องทำเกี่ยวกับ
สังเกต และประเมินห้องเรียนเรียนรู้ร่วมกัน ตัดสินใจเหล่านี้ควรทำทั้งก่อน
ใช้ co-สอน และทีมร่วมสอนควรตระหนักถึงการเก็บข้อมูล และ
เกณฑ์การประเมิน คำถามจะช่วยให้ย้ายไปยังโพรโทคอลการประเมินและสังเกต
จะ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ห้องเรียน-LEVEL EVALUTION
ในการประเมินห้องเรียนสอนร่วมหลักควรจะเข้าใจว่าจะมีหลาย
ปัจจัยที่จะต้องพิจารณา เป็นครั้งแรกในขณะที่ในห้องเรียนใด ๆ ควรจะมีหลักฐานขององค์ประกอบของ
บทเรียนที่มีประสิทธิภาพ การเรียนการสอนที่แตกต่างวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนและการประเมิน evidencebased
ปฏิบัติทุกคนควรจะปรากฏในบทเรียนที่มีประสิทธิภาพ
นอกเหนือจากการสร้างความมั่นใจบทเรียนการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพและการตัดสินใจที่ต้องทำเกี่ยวกับ
การสังเกตและการประเมินผลการเรียนการสอนร่วม การตัดสินใจเหล่านี้ควรจะทำดีก่อนที่จะ
ร่วมการเรียนการสอนจะดำเนินการและทีมงานร่วมการเรียนการสอนควรจะตระหนักถึงการสังเกตใด ๆ และ
เกณฑ์การประเมิน คำถามบางอย่างที่จะช่วยให้ย้ายไปยังการสังเกตและการประเมินผลโครงการ
มีดังนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

classroom-level การประเมิน
ในการประเมิน Co การเรียนการสอน หลักควรเข้าใจว่าจะมีหลายปัจจัยที่
เพื่อพิจารณา ครั้งแรกในชั้นเรียน ควรมีหลักฐานของส่วนประกอบของ
บทเรียนที่มีประสิทธิภาพ การสอนพิเศษ วัตถุประสงค์ที่ชัดเจน และประเมินความก้าวหน้า evidencebased
การปฏิบัติควรจะปรากฏในบทเรียนที่มีประสิทธิภาพ .
นอกจากสร้างบทเรียนที่มีประสิทธิภาพและการ การตัดสินใจต้องทำเกี่ยวกับการสังเกตและประเมิน Co
สอนในชั้นเรียน การตัดสินใจเหล่านี้จะทำให้ดีก่อน
Co สอนงาน และทีมงานสอน Co ควรจะตระหนักถึงการสังเกตและ
เกณฑ์การประเมินผล คำถามที่จะช่วยย้ายไปสังเกตและประเมินผล (
: