Foreign Language Karena Hansen ~ K-

Foreign Language

Karena Hansen ~ K-8 Faculty Curriculum Leader for Foreign Language


Language and communication are at the heart of the human experience. The United States must educate students who are linguistically and culturally equipped to communicate successfully in a pluralistic American society and abroad. This imperative envisions a future in which ALL students will develop and maintain proficiency in English and at least one other language, modern or classical. Children who come to school from non-English backgrounds should also have opportunities to develop further proficiencies in their first language.

~ Standards for Foreign Language learning in the 21st Century
Introduction

Learning a language other than English invites our students into new worlds of both language and culture. The Foreign Language program builds on a proficiency-based model of instruction which stresses learning in the context of purposeful communication through speaking, listening, writing and reading. This "proficiency" approach gives priority to active communicative experiences. The goal of language learning is to have our students communicate meaningfully and in real-life situations as soon as possible. Grammar and vocabulary are presented in context and students are assessed on what they can do with the language and not just what they know about language. Our program also integrates the study of language with culture in order to make students aware of differences and similarities among cultures, including daily life, history, literature, visual and performing arts, mathematics and science.

We offer a Foreign Language in Elementary School (FLES) program in grades 3, 4, and 5. Students are involved in short segments of learning Spanish three times a week. Students on both campuses will be able to continue their Spanish learning in grades 6, 7, and 8. On the Lincoln campus, French is also offered in grades 6, 7 and 8.

Click on the links below to view the Learning Expectations in each grade span.

Foreign Language Learning Expectations
Grades 3-5
Grades 6-8

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาษาต่างประเทศ แฮนเซ่น Karena ~ K-8 คณะผู้นำหลักสูตรภาษาต่างประเทศ ภาษาและการสื่อสารเป็นหัวใจของประสบการณ์มนุษย์ สหรัฐอเมริกาต้องรู้นักเรียนที่มีวัฒนธรรม และมีพร้อมที่จะสื่อสารสำเร็จในสังคมอเมริกัน pluralistic และต่างประเทศ นี้จำ envisions ในอนาคตซึ่งนักศึกษาจะพัฒนา และรักษาในอังกฤษและในภาษาต่าง ๆ คลาสสิก หรือทันสมัย เด็กมาโรงเรียนจากพื้นหลังไม่ใช่ภาษาอังกฤษควรมีโอกาสที่จะพัฒนาเพิ่มเติม proficiencies ในภาษาแรกของพวกเขา ~ มาตรฐานการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในศตวรรษที่ 21แนะนำ เรียนภาษาไม่ใช่ภาษาอังกฤษยินดีต้อนรับนักเรียนของเราเป็นโลกใหม่ของภาษาและวัฒนธรรม สร้างโปรแกรมภาษาต่างประเทศในรูปแบบตามความชำนาญในการสอนที่เน้นการเรียนรู้ในบริบทของการสื่อสารผ่านการพูด ฟัง เขียน และอ่าน purposeful วิธีการนี้ "ความชำนาญ" ให้ความสำคัญกับประสบการณ์ใช้งานสื่อสาร เป้าหมายของการเรียนภาษาจะได้เรียนสื่อสารมา และ ในสถานการณ์ชีวิตจริงโดยเร็วที่สุด ไวยากรณ์และคำศัพท์จะแสดงในบริบท และมีประเมินนักเรียนในสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้กับภาษาและไม่ใช่ว่าพวกเขารู้ภาษา โปรแกรมของเรายังรวมการศึกษาภาษาวัฒนธรรมเพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงความแตกต่างและความเหมือนระหว่างวัฒนธรรม รวมทั้งชีวิตประจำวัน ประวัติศาสตร์ วรรณคดี ภาพศิลปะ คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ เรามีภาษาต่างประเทศในโรงเรียนประถมศึกษา (แฟ้ม) โปรแกรมในเกรด 3, 4 และ 5 นักเรียนมีส่วนร่วมในส่วนสั้นเรียนสเปนสามครั้งต่อสัปดาห์ นักศึกษาในวิทยาเขตทั้งสองจะสามารถดำเนินการเรียนรู้ภาษาสเปนในเกรด 6, 7 และ 8 นอกจากนี้ยังเสนอให้ฝรั่งเศสในมหาวิทยาลัยลินคอล์น ในเกรด 6, 7 และ 8 คลิกที่ลิงค์ด้านล่างเพื่อดูความคาดหวังการเรียนรู้ในแต่ละช่วงชั้น ความคาดหวังในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศเกรด 3-5เกรด 6-8

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาษาต่างประเทศหลักสูตรผู้นำ Karena แฮนเซน ~ K-8 คณะภาษาต่างประเทศภาษาและการสื่อสารเป็นหัวใจของประสบการณ์ของมนุษย์ สหรัฐอเมริกาจะต้องให้ความรู้แก่นักเรียนที่มีภาษาและวัฒนธรรมพร้อมที่จะประสบความสำเร็จในการติดต่อสื่อสารในสังคมอเมริกันมีจำนวนมากและต่างประเทศ ความจำเป็นนี้วาดภาพอนาคตที่นักเรียนทุกคนจะพัฒนาและรักษาความสามารถในภาษาอังกฤษและภาษาอื่น ๆ อย่างน้อยหนึ่งที่ทันสมัยหรือคลาสสิก เด็กที่มาโรงเรียนจากภูมิหลังที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษควรจะมีโอกาสที่จะพัฒนาความช่ำชองเพิ่มเติมในภาษาแรกของพวกเขา~ มาตรฐานสำหรับภาษาต่างประเทศการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ภาษาอื่นที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษขอเชิญนักเรียนของเราเข้าสู่โลกใหม่ของภาษาทั้งสอง วัฒนธรรม โปรแกรมภาษาต่างประเทศในการสร้างแบบจำลองความสามารถที่ใช้การเรียนการสอนที่เน้นการเรียนรู้ในบริบทของการสื่อสารที่มุ่งผ่านการพูดการฟังการเขียนและการอ่าน นี้ "ความสามารถ" วิธีการให้ความสำคัญกับประสบการณ์การสื่อสารที่ใช้งาน เป้าหมายของการเรียนรู้ภาษาที่จะมีนักเรียนของเรามีความหมายและการติดต่อสื่อสารในสถานการณ์ในชีวิตจริงโดยเร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ ไวยากรณ์และคำศัพท์ที่ถูกนำเสนอในบริบทและนักเรียนจะได้รับการประเมินในสิ่งที่พวกเขาสามารถทำอะไรกับภาษาและไม่เพียง แต่สิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับภาษา โปรแกรมของเรายังรวมการศึกษาภาษากับวัฒนธรรมเพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันระหว่างวัฒนธรรมรวมถึงการใช้ชีวิตประจำวันประวัติศาสตร์วรรณกรรมทัศนศิลป์และศิลปะการแสดง, คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์เรามีภาษาต่างประเทศในโรงเรียนประถมศึกษา (FLES ) โปรแกรมในระดับที่ 3, 4, และ 5 นักเรียนมีส่วนร่วมในส่วนสั้น ๆ ของการเรียนรู้ภาษาสเปนสามครั้งต่อสัปดาห์ นักศึกษาในมหาวิทยาลัยทั้งสองจะสามารถดำเนินการต่อการเรียนรู้ภาษาสเปนในเกรด 6, 7, และ 8 ที่มหาวิทยาลัยลินคอล์น, ฝรั่งเศสมีให้ยังอยู่ในเกรด 6, 7 และ 8 คลิกที่ลิงก์ด้านล่างเพื่อดูความคาดหวังของการเรียนรู้ในแต่ละ ระดับช่วงการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศคาดหวังเกรด 3-5 เกรด 6-8

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาษาต่างประเทศ

คาเรน่า แฮนเซน ~ K-8 คณะผู้นำหลักสูตรภาษาต่างประเทศ


ภาษาและการสื่อสารเป็นหัวใจของมนุษย์ประสบการณ์ สหรัฐอเมริกาจะต้องให้การศึกษาแก่นักเรียนที่มีภูมิหลังทางวัฒนธรรมและอุปกรณ์สื่อสารในสังคมอเมริกันพหุเรียบร้อยแล้ว และในต่างประเทศบริษัท envisions ในอนาคตซึ่งนักเรียนทุกคนจะพัฒนา และรักษาความสามารถในภาษาอังกฤษและอย่างน้อยหนึ่งภาษา อื่น ๆ , ทันสมัยหรือคลาสสิก เด็กที่ไปโรงเรียน จากภูมิหลังภาษาอังกฤษไม่ควรมีโอกาสที่จะพัฒนากรมสามัญศึกษาเพิ่มเติมในภาษาแรก

~ มาตรฐานการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในศตวรรษที่ 21

แนะนำการเรียนรู้ภาษาอื่นนอกเหนือจากภาษาอังกฤษ ขอเชิญนักศึกษาของเราเข้าสู่โลกใหม่ทั้งภาษาและวัฒนธรรม โปรแกรมภาษาสร้างในถิ่นที่ใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่เน้นการเรียนรู้ในบริบทของการสื่อสารเด็ดเดี่ยวผ่านการพูด ฟัง อ่าน และเขียน " ความสามารถ " วิธีการให้ความสําคัญกับประสบการณ์การสื่อสารที่ใช้งานอยู่เป้าหมายของการเรียนภาษา คือมีนักเรียนของเราสื่อสารความหมายและในสถานการณ์จริงให้เร็วที่สุด ไวยากรณ์และศัพท์ภาษาอังกฤษ ถูกนำเสนอในบริบทและนักเรียนประเมินในสิ่งที่พวกเขาสามารถทำอะไรกับภาษาและไม่เพียง แต่สิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับภาษา