LEARNING FROM ONE URBAN SCHOOL DIST

LEARNING FROM ONE URBAN SCHOOL DISTRICT: PROVIDE ESSENTIAL suPPORTs FOR TEACHERS woRK PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITIES Rebecca A. Thes sin George Washington University ABSTRACT Numerous districts are implementing Professional Learning Communities(PLCs as a part of reform efforts to improvestudent achievement to meet external accountabiliry mandates Few districts however have considered the essential supports and components that teachers working in PLOsreepiire for these teams to result in instructional improvement. This study reports on the work of one mid-sized urban district that attempted to implement and support PLCs in deneloping essential PLC haracteristics implementing an improvement process, and establishing an instructional goal research based practices shown facilitate improvement This disrict also provided professional development to teachers and administrators in the implementation pracess Findings from this study atirm the research-based practices on which this district implementation plan was based while suggesting that additional school based conditions also needed to be in place: the provision of school based professional on PLCs, (2) a school cilture focused on collaboration, and 3) a readiness by leaders to engage in und communicate expectations for PLC work The study concludes by recommending that districts consider providing differentiated supports and t professional development schools during their first years of PLC among all PLC teams

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรู้จากหนึ่งเมืองโรงเรียน: สนับสนุนให้ความสำคัญสำหรับครูทำงานอาชีพการเรียนรู้ชุมชนรีเบคก้า A. ประบาปจอร์จวอชิงตันมหาวิทยาลัยนามธรรมหลายเขตกำลังใช้มืออาชีพเรียนรู้ชุมชน (Plc เป็นส่วนหนึ่งของความพยายามปฏิรูปให้สำเร็จ improvestudent กับ accountabiliry ภายนอกเอกสารไม่กี่เขตอย่างไรก็ตามมีพิจารณาสนับสนุนที่จำเป็นและส่วนประกอบครูที่ทำงานใน PLOsreepiire ทีมเหล่านี้จะส่งผลในการปรับปรุงการสอน การศึกษานี้รายงานในการทำงานของเขตเมืองขนาดกลางที่พยายามที่จะใช้ และสนับสนุน Plc deneloping สำคัญ PLC haracteristics ใช้กระบวนการปรับปรุง และดำเนินการวิจัยมีเป้าหมายสอน ใช้ปฏิบัติแสดงให้ disrict นี้ยังมีพัฒนาวิชาชีพครูและผู้ดูแลใน pracess ใช้งานผลจาก atirm การศึกษานี้ซึ่งแผนการดำเนินงานเขตนี้ถูกขึ้นในขณะที่เสนอแนะว่า โรงเรียนเพิ่มเติมเงื่อนไขที่ยัง จำเป็นต้องเป็นการปฏิบัติตามการวิจัยการปรับปรุง สถานที่: ของผู้เรียนที่ใช้ Plc, (2) cilture โรงเรียนมุ่งเน้นความร่วมมือ และ 3) พร้อม ด้วยผู้นำใน und สื่อสารความคาดหวังสำหรับการทำงานของ PLC การศึกษาสรุป โดยการแนะนำว่า เขตพิจารณาให้แตกต่างสนับสนุนและ t พัฒนาอาชีพโรงเรียนในระหว่างแรกของ PLC ใน PLC ทุกทีม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้จาก ONE URBAN SCHOOL DISTRICT: ให้การสนับสนุนที่จำเป็นสำหรับการทำงานอย่างมืออาชีพครูการเรียนรู้ชุมชนรีเบคก้าเอ Thes บาปมหาวิทยาลัยจอร์จวอชิงตันบทคัดย่อหัวเมืองต่าง ๆ นานามีการดำเนินการเรียนรู้ชุมชนมืออาชีพ (PLC ที่เป็นส่วนหนึ่งของความพยายามที่จะปฏิรูป improvestudent ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อตอบสนองเอกสาร accountabiliry ภายนอกไม่กี่อำเภอ อย่างไรก็ตามได้มีการพิจารณาสนับสนุนที่จำเป็นและส่วนประกอบที่ครูทำงานใน PLOsreepiire สำหรับทีมเหล่านี้จะส่งผลในการปรับปรุงการเรียนการสอน. การศึกษานี้รายงานเกี่ยวกับการทำงานของหนึ่งขนาดกลางอำเภอเมืองที่พยายามที่จะดำเนินการและ PLC ของการสนับสนุนในการ deneloping haracteristics PLC ที่สำคัญการดำเนินการปรับปรุง กระบวนการและการสร้างการปฏิบัติงานวิจัยตามเป้าหมายของการเรียนการสอนที่แสดงความสะดวกในการปรับปรุง Disrict นี้นอกจากนี้ยังมีการพัฒนาอาชีพให้กับครูและผู้บริหารในการดำเนินงาน pracess ผลจากการศึกษาครั้งนี้ atirm การปฏิบัติการวิจัยตามที่วางแผนการดำเนินการเขตนี้ก็ขึ้นอยู่ในขณะที่บอกว่าโรงเรียนเพิ่มเติม เงื่อนไขตามยังต้องอยู่ในสถานที่: บทบัญญัติของโรงเรียนตามมืออาชีพในการควบคุม PLC (2) cilture โรงเรียนที่มุ่งเน้นการทำงานร่วมกันและ 3) การเตรียมความพร้อมโดยผู้นำที่จะมีส่วนร่วมในและสื่อสารความคาดหวังสำหรับ PLC ทำงานการศึกษาสรุปโดยแนะนำว่า หัวเมืองพิจารณาให้การสนับสนุนที่แตกต่างและ t โรงเรียนพัฒนาอาชีพในช่วงปีแรกของบมจในทุกทีม PLC

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

来自一个城市工作SCHOOL DISTRICT：PROVIDE ESSENTIAL TEACHERS woRK专业学习COMMUNITIES suPPORTs窗Rebecca A .它Numerous这些罪是乔治华盛顿大学的专业学习社区（implementing：奇马尼马尼PLCs作为一个部分来满足reform improvestudent努力提出一些achievement：奇马尼马尼accountabiliry然而外部任务有必要考虑部件的设计和教师在这supports团队对这些结果在PLOsreepiire for这是instructional改进报告工作.在这一区的mid-sized implement和attempted到城市PLC在deneloping PLCs必不可少的支持，和一个改进implementing特性建立一个instructional process基于改进的研究目标是shown facilitate做法也对教师专业发展provided disrict在implementation和administrators pracess Findings从这个研究中的做法，这在research-based atirm基于implementation区计划是基于在这学校也suggesting additional条件是：在需要的地方基于对学校的专业PLCs provision（）A，学校在cilture 2地区协作，通过readiness 3）在发展和engage互相沟通，对工作的期望是通过PLC）是consider recommending：奇马尼马尼博士提供专业发展和分化的T supports在他们学校的第一年，所有的团队among PLC PLC