Positive task feedback from a super

Positive task feedback from a supervisor can influence the
relationship between stress and creativity. It is conceivable that
positive and useful feedback from supervisors contributes to channeling
challenge-oriented stress into creativity by influencing the
employee’s perceptions of the effectiveness of creative activities
(such as the perception that new ideas can be produced and that
leaders will support them). Task-focused and positive feedback
from supervisors may therefore be conducive to generating new
and useful ideas. In essence, positive and useful feedback from
supervisors directs employees’ attention to the task at hand, fosters
their interest in the task itself as opposed to workload and
time pressure, and nurtures an orientation toward learning and
development and solving difficult problems, all of this may lead
to creativity (Hon and Kim, 2007; Utman, 1997; Woodman et al.,
1993). Positive task feedback is a source of encouragement and
support from supervisors. It indicates that an employee’s performance
is acceptable, and so reinforces creative behavior by shifting
challenge-oriented stress into creativity by encouraging employees
to try different approaches to improve an unfavorable situation.
Consistent with this logic, Zhou (1998) shows that people exhibit
the highest levels of creativity when they have high autonomy and
receive positive task feedback from the supervisor. Furthermore,
such feedback also results in high creativity for individuals with a
high need for achievement (Fodor and Carver, 2000). Positive task
feedback from supervisors may therefore direct employees’ attention
toward making improvements on the job and facilitate the
creation of new ideas. It may also increase employees’ confidence
in the possibility of transforming challenge-related stress into a
more satisfactory situation by engaging in creative activities. Thus,
we have the following hypothesis.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บวกงานผลป้อนกลับจากผู้ควบคุมงานสามารถมีอิทธิพลต่อการความสัมพันธ์ระหว่างความเครียดและความคิดสร้างสรรค์ มีหลากหลายที่คำติชมเป็นบวก และเป็นประโยชน์จากผู้บังคับบัญชาจัดสรรไปเจาะเน้นความท้าทายความเครียดเป็นความคิดสร้างสรรค์โดยมีอิทธิพลต่อการภาพลักษณ์ของพนักงานประสิทธิภาพของกิจกรรมสร้างสรรค์(เช่นรับรู้ว่า สามารถผลิตได้ความคิดใหม่และผู้นำจะสนับสนุน) ความคิดเห็นที่ เน้นงาน และบวกจากผู้บังคับบัญชาจึงอาจเอื้อต่อการสร้างใหม่และความคิดที่เป็นประโยชน์ ในสาระสำคัญ คำติชมเป็นบวก และเป็นประโยชน์จากผู้บังคับบัญชานำพนักงานให้ความสนใจกับงานในมือ เด็กความสนใจในงานตัวเองตรงข้ามกับปริมาณงาน และเวลาความดัน และสร้างคำแนะนำไปเรียนรู้ และพัฒนาและแก้ปัญหายาก ทั้งหมดนี้อาจการสร้างสรรค์ (ฮอนและคิม 2007 Utman, 1997 วู้ดแมน et al.,1993) ผลป้อนกลับของงานบวกเป็นให้กำลังใจ และสนับสนุนจากผู้บังคับบัญชา มันหมายถึงประสิทธิภาพของพนักงานเป็นที่ยอมรับ และ reinforces พฤติกรรมสร้างสรรค์ โดยเลื่อนลอยดังนั้นเน้นความท้าทายความเครียดเป็นความคิดสร้างสรรค์โดยส่งเสริมให้พนักงานลองวิธีต่าง ๆ เพื่อปรับปรุงสถานการณ์ที่เสียเปรียบสอดคล้องกับตรรกะนี้ โจว (1998) แสดงว่า คนแสดงระดับสูงสุดของความคิดสร้างสรรค์เมื่อพวกเขามีอิสระสูง และได้รับคำติชมเป็นบวกงานจากผู้ควบคุมงาน นอกจากนี้ความคิดเห็นดังกล่าวยังส่งผลความคิดสร้างสรรค์สูงสำหรับบุคคลที่มีความสูงจำเป็นสำหรับความสำเร็จ (Fodor และพัก 2000) งานบวกผลป้อนกลับจากผู้บังคับบัญชาอาจโดยตรงดังนั้นความสนใจของพนักงานต่อการปรับปรุงงาน และอำนวยความสะดวกการสร้างความคิดใหม่ มันอาจยังเพิ่มความมั่นใจของพนักงานในสามารถแปลงความท้าทายที่เกี่ยวข้องกับความเครียดในการสถานการณ์ที่น่าพอใจกว่า โดยในกิจกรรมสร้างสรรค์ ดังนั้นเรามีสมมติฐานต่อไปนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อเสนอแนะในเชิงบวกจากงานที่ผู้บังคับบัญชาจะมีผลต่อความสัมพันธ์ระหว่างความเครียดและความคิดสร้างสรรค์ มันเป็นไปได้ว่าข้อเสนอแนะในเชิงบวกและมีประโยชน์จากผู้บังคับบัญชาก่อให้เกิดความเจ้าอารมณ์ความเครียดความท้าทายที่มุ่งเน้นความคิดสร้างสรรค์ลงไปโดยที่มีอิทธิพลต่อการรับรู้ของพนักงานของความมีประสิทธิผลของกิจกรรมสร้างสรรค์(เช่นการรับรู้ว่าความคิดใหม่ ๆ ที่สามารถผลิตและผู้นำจะให้การสนับสนุนพวกเขา) งานที่มุ่งเน้นและตอบรับเชิงบวกจากผู้บังคับบัญชาดังนั้นจึงอาจจะเอื้อต่อการสร้างใหม่ความคิดและมีประโยชน์ ในสาระสำคัญและข้อเสนอแนะในเชิงบวกและมีประโยชน์จากผู้บังคับบัญชานำความสนใจของพนักงานเพื่อให้งานในมือ, ส่งเสริมความสนใจในงานของตัวเองเมื่อเทียบกับภาระงานและความดันเวลาและบำรุงการปฐมนิเทศที่มีต่อการเรียนรู้และการพัฒนาและการแก้ปัญหาที่ยากทั้งหมดนี้อาจนำไปสู่ความคิดสร้างสรรค์ (ที่รักและคิม 2007; Utman 1997. Woodman, et al, 1993) ข้อเสนอแนะในเชิงบวกงานเป็นแหล่งที่มาของการให้กำลังใจและการสนับสนุนจากผู้บังคับบัญชา มันแสดงให้เห็นว่าประสิทธิภาพการทำงานของพนักงานที่เป็นที่ยอมรับและเพื่อตอกย้ำพฤติกรรมความคิดสร้างสรรค์โดยขยับความเครียดความท้าทายที่มุ่งเน้นการเข้าไปในความคิดสร้างสรรค์โดยการกระตุ้นให้พนักงานที่จะลองวิธีที่แตกต่างในการปรับปรุงสถานการณ์ที่เสียเปรียบ. สอดคล้องกับตรรกะนี้โจว (1998) แสดงให้เห็นว่าคนที่แสดงสูงสุดระดับของความคิดสร้างสรรค์เมื่อพวกเขามีอิสระสูงและได้รับการตอบรับในเชิงบวกจากงานที่ผู้บังคับบัญชา นอกจากนี้ข้อเสนอแนะดังกล่าวยังส่งผลในการสร้างสรรค์สูงสำหรับบุคคลที่มีความต้องการสูงสำหรับความสำเร็จ(โดและแกะสลัก, 2000) งานบวกการตอบรับจากผู้บังคับบัญชาอาจให้ความสนใจพนักงานโดยตรงดังนั้น'ต่อการปรับปรุงในงานและอำนวยความสะดวกในการสร้างความคิดใหม่ๆ นอกจากนี้ยังอาจเพิ่มความเชื่อมั่นของพนักงานในความเป็นไปได้ของการเปลี่ยนแปลงความเครียดความท้าทายที่เกี่ยวข้องกับการเข้ามาเป็นสถานการณ์ที่น่าพอใจมากขึ้นโดยการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่สร้างสรรค์ ดังนั้นเรามีสมมติฐานดังต่อไปนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความคิดเห็นที่งานบวกจากผู้บังคับบัญชาสามารถมีอิทธิพลต่อ
ความสัมพันธ์ระหว่างความเครียดและความคิดสร้างสรรค์ มันเป็นไปได้ว่า
บวกและประโยชน์ความคิดเห็นจากศึกษานิเทศก์ ก่อให้เกิดความเครียดเป็น channeling
ท้าทายเชิงสร้างสรรค์ โดยมีอิทธิพลต่อพยาบาลการรับรู้ประสิทธิผลของกิจกรรมสร้างสรรค์
( เช่นการรับรู้ที่ความคิดใหม่ที่สามารถผลิตได้และ
ผู้นำจะสนับสนุนพวกเขา ) งานที่เน้นและ
การตอบรับจากผู้บังคับบัญชา จึงอาจจะไม่มีการสร้างใหม่
และความคิดที่เป็นประโยชน์ ในสาระสำคัญ , บวกและประโยชน์ความคิดเห็นจากศึกษานิเทศก์ชักจูงความสนใจของพนักงานให้

งานมือส่งเสริมความสนใจในงานตัวเองเมื่อเทียบกับภาระงานและ
ความดันเวลาและดูแลการต่อการเรียน
การพัฒนาและการแก้ไขปัญหาที่ยาก ทั้งหมดนี้อาจนำไปสู่การสร้างสรรค์
( ฮอน และ คิม , 2007 ; utman , 1997 ; ตัดไม้ et al . ,
1993 ) ความคิดเห็นที่งานบวกเป็นแหล่งสนับสนุนและ
สนับสนุนจากผู้บังคับบัญชา พบว่า ประสิทธิภาพของพนักงาน
เป็นที่ยอมรับ และผ่านการสร้างสรรค์พฤติกรรมเชิงสร้างสรรค์ โดยความท้าทายใน

ให้กำลังใจพนักงานจะลองวิธีที่แตกต่างเพื่อปรับปรุงสถานการณ์เสียเปรียบ .
สอดคล้องกับตรรกะนี้ โจว ( 2541 ) พบว่า ประชาชนมี
สูงสุดระดับความคิดสร้างสรรค์เมื่อมีความเป็นอิสระสูงและได้รับการตอบรับในเชิงบวก
งานจากหัวหน้างาน นอกจากนี้ ยังมีผลตอบรับดังกล่าว
ความคิดสร้างสรรค์สูง สำหรับกับบุคคล
ต้องการสูงสำหรับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ( โฟดอร์ และแกะสลัก , 2000 )
งานบวกความคิดเห็นจากผู้บังคับบัญชาโดยตรงของพนักงานจึงอาจจะสนใจ
ต่อการปรับปรุงในงานและอำนวยความสะดวก
สร้างความคิดใหม่ นอกจากนี้ยังอาจเพิ่มความมั่นใจ
พนักงานในความเป็นไปได้ของการเปลี่ยนความท้าทายที่เกี่ยวข้องกับความเครียดใน
น่าพอใจมากขึ้นสถานการณ์โดยการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่สร้างสรรค์ ดังนั้น
เรามีสมมติฐานดังต่อไปนี้