AbstractTraditional forms of lectur

Abstract
Traditional forms of lecturing have been used in universities and schools for hundreds of years. It is one of the methods of
teaching, due to the fact that the message is delivered across a huge number of students at the same time. However, there are
serious questions regarding the effectiveness and student’s engagement of this conventional lecture approach because
studying and memorizing the concepts from the teachers’ note is considered as an ineffective way of teaching. Presently, there
are many calls to move away from the conventional lecture to interactive computer learning systems that allow students to
gain a thorough understanding about a certain topic or subject. Instead of being bounded by these limitations, multimedia
applications open up a new world of discovery in learning. This Interactive Microbiology application will imply the
interactive learning prospect that allows the incorporation of animation, moving pictures, sounds and quizzes which extend
the ability to present materials that encourage student’s interaction with the subject matter. The objective of the project is to
design and develop an interactive learning application to assist students for the Microbiology subject. 30 students were
selected as the target users for this project whose reaction and opinions have been analyzed and evaluated.
© 2012The Authors. Published by Elsevier Ltd. Ltd. access under CC BY-NC-ND license.© 2013 The Authors. Published by Elsevier Open
Selectionand/or peer-review under responsibility of theof the Faculty of Education, University Technology MARA, Malaysia.Selection and/or peer-review under responsibility Faculty of Education, University Technology MARA, Malaysia.
Keyword: Interactive Learning; Multimedia; Microbiology; Biotechnology; Recombinant DNA

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อมีการใช้รูปแบบดั้งเดิมของปาฐกถาในมหาวิทยาลัยและโรงเรียนหลายร้อยปี เป็นวิธีการหนึ่งสอน เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่ามีส่งข้อความข้ามขนาดใหญ่จำนวนนักเรียนในเวลาเดียวกัน อย่างไรก็ตาม มีวิธีรุนแรงคำถามเกี่ยวกับประสิทธิภาพและบุคคลาการบรรยายนี้ปกติของนักเรียนเนื่องจากศึกษา และจดจำแนวความคิดจากหมายเหตุของครูถือเป็นวิธีการไม่สอน ปัจจุบัน มีจะเรียกมากไปจากการบรรยายปกติคอมพิวเตอร์แบบเรียนรู้ระบบที่ช่วยให้นักเรียนได้รับความเข้าใจอย่างละเอียดเกี่ยวกับหัวข้อหรือหัวเรื่องบางอย่าง แทนที่จะถูกล้อมรอบด้วยข้อจำกัดเหล่านี้ มัลติมีเดียโปรแกรมประยุกต์เปิดขึ้นในโลกใหม่ของการค้นพบเรียนรู้ โปรแกรมประยุกต์จุลชีววิทยาแบบโต้ตอบนี้จะเป็นสิทธิ์แบบนี้โอกาสเรียนรู้แบบโต้ตอบที่ช่วยในการประสานของภาพเคลื่อนไหว ภาพเคลื่อนไหว เสียง และแบบทดสอบต่าง ๆ ที่ขยายความสามารถในการนำเสนอวัสดุที่ส่งเสริมให้นักเรียนโต้ตอบกับสาระ วัตถุประสงค์ของโครงการคือออกแบบ และพัฒนาโปรแกรมประยุกต์แบบโต้ตอบการเรียนรู้เพื่อช่วยเหลือนักเรียนในเรื่องจุลชีววิทยา มีนักเรียน 30เลือกเป็นผู้ใช้เป้าหมายสำหรับโครงการนี้มีปฏิกิริยาและความคิดเห็นที่มีการวิเคราะห์ และประเมิน© ผู้สร้าง 2012The เผยแพร่ โดย Elsevier จำกัด จำกัดการเข้าถึงภายใต้ CC BY NC ND ลิขสิทธิ์ 2013 © ผู้เขียน เผยแพร่ โดยเปิด ElsevierSelectionand / หรือเพียร์ทบทวนภายใต้ความรับผิดชอบของ theof Malaysia.Selection คณะศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโรงแรมมารา หรือเพียร์ทบทวนภายใต้ความรับผิดชอบคณะศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโรงแรมมารา มาเลเซียคำสำคัญ: เรียนรู้โต้ตอบ มัลติมีเดีย จุลชีววิทยา เทคโนโลยีชีวภาพ วททชดีเอ็นเอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
รูปแบบดั้งเดิมของการบรรยายได้ถูกนำมาใช้ในมหาวิทยาลัยและโรงเรียนหลายร้อยปี มันเป็นหนึ่งในวิธีการของการ
เรียนการสอนเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าข้อความจะถูกส่งข้ามจำนวนมากของนักเรียนในเวลาเดียวกัน แต่มี
คำถามอย่างจริงจังเกี่ยวกับประสิทธิภาพและการมีส่วนร่วมของนักเรียนของวิธีการบรรยายการชุมนุมนี้เพราะ
การศึกษาและจดจำแนวคิดจากบันทึกของครูถือเป็นวิธีที่ได้ผลของการเรียนการสอน ปัจจุบันมี
อยู่หลายสายที่จะย้ายออกไปจากการบรรยายการชุมนุมกับระบบการเรียนรู้คอมพิวเตอร์แบบโต้ตอบที่ช่วยให้นักเรียนได้
รับความเข้าใจอย่างละเอียดเกี่ยวกับหัวข้อที่กำหนดหรือเรื่อง แทนที่จะถูก จำกัด โดยข้อ จำกัด เหล่านี้มัลติมีเดีย
การใช้งานที่เปิดขึ้นในโลกใหม่ของการค้นพบในการเรียนรู้ โปรแกรมนี้จุลอินเตอร์แอคทีจะบ่งบอกถึง
โอกาสเรียนรู้แบบโต้ตอบที่ช่วยให้การรวมตัวกันของภาพเคลื่อนไหว, ภาพเคลื่อนไหว, เสียงและแบบทดสอบที่ขยาย
ความสามารถในการที่จะนำเสนอวัสดุที่ส่งเสริมให้เกิดการทำงานร่วมกันของนักเรียนที่มีเรื่อง วัตถุประสงค์ของโครงการคือการ
ออกแบบและพัฒนาโปรแกรมที่เรียนรู้แบบโต้ตอบเพื่อช่วยเหลือนักเรียนสำหรับเรื่องจุลชีววิทยา 30 คนที่ได้รับ
การคัดเลือกให้เป็นผู้ใช้เป้าหมายสำหรับโครงการนี้มีปฏิกิริยาและความคิดเห็นที่ได้รับการวิเคราะห์และประเมินผล.
© 2012The ผู้เขียน เผยแพร่โดยการเข้าถึงเอลส์ จำกัด จำกัด ภายใต้ CC BY-NC-ND ใบอนุญาต. © 2013 ผู้เขียน เผยแพร่โดยเอลส์เปิด
Selectionand / หรือทบทวนภายใต้ความรับผิดชอบของ Theof คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี MARA, Malaysia.Selection และ / หรือทบทวนภายใต้ความรับผิดชอบของคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี MARA มาเลเซีย.
คำสำคัญ: การเรียนรู้แบบโต้ตอบ; มัลติมีเดีย; จุลชีววิทยา; เทคโนโลยีชีวภาพ; ดีเอ็นเอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
รูปแบบดั้งเดิมของการบรรยายได้ถูกใช้ในมหาวิทยาลัยและโรงเรียนหลายร้อยปี มันเป็นหนึ่งในวิธีการของ
สอนเนื่องจากว่าข้อความจะถูกส่งในตัวเลขขนาดใหญ่ของนักศึกษาในเวลาเดียวกัน อย่างไรก็ตาม มีคำถามที่ร้ายแรงเกี่ยวกับ
ประสิทธิผลและนักเรียนหมั้นนี้บรรยายวิธีเพราะ
ปกติศึกษาและท่องจำ แนวคิดจากครูโน๊ต เป็นวิธีที่ไม่ได้ผลของการสอน ปัจจุบันมีโทรศัพท์มากมาย
จะย้ายออกจากการบรรยายปกติเพื่อการเรียนรู้แบบโต้ตอบระบบคอมพิวเตอร์ที่อนุญาตให้นักเรียน
ได้รับความเข้าใจเกี่ยวกับบางหัวข้อหรือเรื่อง แทนที่จะถูก จำกัด ด้วยข้อ จำกัด เหล่านี้ มัลติมีเดีย
โปรแกรมเปิดขึ้นในโลกใหม่ของการค้นพบในการเรียนรู้ โปรแกรมนี้จะบ่งบอกถึง
จุลชีววิทยาโต้ตอบการเรียนรู้แบบโต้ตอบลูกค้าที่ช่วยให้การภาพเคลื่อนไหว ภาพเคลื่อนไหว เสียง และแบบทดสอบซึ่งขยาย
ความสามารถ ปัจจุบันวัสดุที่สนับสนุนปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนกับเรื่อง วัตถุประสงค์ของโครงการคือ
การออกแบบและพัฒนาโปรแกรมประยุกต์แบบโต้ตอบการเรียนรู้เพื่อช่วยให้นักศึกษาจุลชีววิทยา เรื่อง 30 นักเรียน
เลือกเป็นผู้ใช้เป้าหมายสำหรับโครงการนี้ที่มีปฏิกิริยาและความคิดเห็น มาทำการวิเคราะห์และประเมินผล .
สงวนลิขสิทธิ์ 2012the ผู้เขียน เผยแพร่โดยบริษัทจํากัดการเข้าถึงภายใต้ใบอนุญาต by-nc-nd ซีซี . สงวนลิขสิทธิ์ 2013 ผู้ประพันธ์ ที่ตีพิมพ์โดยเอลส์เปิด
เลือก หรือ ตรวจสอบ ภายใต้ความรับผิดชอบของ theof คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีมารา มาเลเซีย การเลือก และ / หรือ ตรวจสอบ ภายใต้ความรับผิดชอบของคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีมารามาเลเซีย
การเรียนรู้แบบโต้ตอบ ; เทคโนโลยี ; จุลชีววิทยา ; เทคโนโลยีชีวภาพ ;

รีคอมบิแนนท์ดีเอ็นเอ