It was pointed out at the outset of

It was pointed out at the outset of this chapter that students' conceptions of energy reflect the use of energy in their life-world contexts. In fact, if one studies written material that is available in the life-world and that is written for the purpose of informing the public about energy issues, the way energy is used there is considerably different from the scientific use and appears to be nearer to the students' conceptions mentioned above. Lijnse's (1990) study supports this impression. Pamphlets, reports and newspaper articles written for the general public were analyzed with respect to the energy situations and concepts used. The conceptions of energy prevalent in the analyzed materials were very similar to th above students' conceptions. The central idea was often that we need energy for technical facilities and that energy is consumed when it is harnessed. Conservation of energy (as this orinciple is used in acience) played no role in the analyzed literature.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันถูกชี้ให้เห็นที่มือของบทนี้ว่า นัก conceptions พลังงานสะท้อนให้เห็นถึงการใช้พลังงานในบริบทโลกชีวิตของพวกเขา ในความเป็นจริง หากศึกษาเขียนวัสดุที่มีอยู่ในโลกชีวิต และที่ถูกเขียนขึ้นเพื่อบอกประชาชนเกี่ยวกับปัญหาพลังงาน พลังงานวิธีใช้มีมากแตกต่างจาก ทางวิทยาศาสตร์ใช้ แล้วดูเหมือนจะ เป็นคำแนะนำเกี่ยวกับ conceptions ของนักเรียนดังกล่าวข้างต้น ของ Lijnse (1990) ศึกษาสนับสนุนความประทับใจนี้ เอกสารแผ่นพับขอ รายงาน และบทความหนังสือพิมพ์ที่เขียนขึ้นสำหรับประชาชนทั่วไปได้วิเคราะห์เกี่ยวกับสถานการณ์พลังงานและแนวคิดที่ใช้ Conceptions แพร่หลายในวัสดุวิเคราะห์พลังงานคล้ายกับ th เหนือ conceptions นักเรียนได้ แนวความคิดที่สำคัญมักจะมีที่เราต้องการพลังงานสำหรับเทคนิค และที่มีใช้พลังงานเมื่อมันจะถูกควบคุม กฎทรงพลังงาน (ตาม orinciple นี้ใช้ acience) เล่นไม่มีบทบาทในวรรณคดีวิเคราะห์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันก็ชี้ให้เห็นในตอนแรกของบทนี้ว่านักเรียนมโนทัศน์ของพลังงานที่สะท้อนให้เห็นถึงการใช้พลังงานในบริบทชีวิตในโลกของพวกเขา ในความเป็นจริงหากการศึกษาเขียนวัสดุที่มีอยู่ในชีวิตโลกและที่เขียนเพื่อวัตถุประสงค์ในการแจ้งประชาชนเกี่ยวกับปัญหาพลังงานพลังงานทางที่ใช้มีมากแตกต่างจากการใช้งานทางวิทยาศาสตร์และดูเหมือนจะใกล้ชิด มโนทัศน์ของนักเรียนดังกล่าวข้างต้น Lijnse ของ (1990) การศึกษานี้สนับสนุนการแสดงผล แผ่นพับรายงานและบทความในหนังสือพิมพ์ที่เขียนขึ้นสำหรับประชาชนทั่วไปที่ได้มาวิเคราะห์ที่เกี่ยวกับสถานการณ์พลังงานและแนวคิดที่นำมาใช้ มโนทัศน์ของพลังงานที่แพร่หลายในวัสดุวิเคราะห์มีความคล้ายคลึงกับแนวความคิดดังกล่าวข้างต้น th นักเรียน ความคิดกลางมักจะเป็นว่าเราต้องใช้พลังงานสำหรับสิ่งอำนวยความสะดวกทางด้านเทคนิคและการใช้พลังงานที่ใช้เมื่อมีการควบคุม การอนุรักษ์พลังงาน (ตามที่ orinciple นี้จะใช้ใน acience) มีบทบาทในการวิเคราะห์วรรณกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันก็ชี้ให้เห็นเริ่มแรกของบทนี้ที่นักเรียนมโนทัศน์ของพลังงานที่สะท้อนให้เห็นถึงการใช้พลังงานในชีวิตโลกบริบท . ในความเป็นจริง หากศึกษาเขียนวัสดุที่มีอยู่ในโลก ชีวิต และ ที่ เขียน เพื่อแจ้งประชาชนเกี่ยวกับปัญหาพลังงานทางพลังงานที่ใช้มีมากแตกต่างจากการใช้วิทยาศาสตร์และดูเหมือนจะใกล้นักเรียนมโนทัศน์ดังกล่าวข้างต้น lijnse ( 1990 ) สนับสนุนการศึกษาความประทับใจนี้ แผ่นพับ รายงานและบทความในหนังสือพิมพ์ที่เขียนขึ้นสำหรับประชาชนทั่วไป วิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับพลังงานสถานการณ์และแนวคิดที่ใช้เปรียบเทียบแนวคิดของพลังงานที่แพร่หลายในการวิเคราะห์วัสดุที่คล้ายกับที่เหนือมโนทัศน์ของผู้เรียน ความคิดกลาง มีบ่อยครั้งที่เราต้องใช้พลังงานเครื่องทางเทคนิค และพลังงานที่ใช้เมื่อมันถูกควบคุมไปแล้ว การอนุรักษ์พลังงาน ( orinciple นี้ถูกใช้ใน acience ) เล่นไม่มีบทบาทในการวิเคราะห์วรรณคดี