despite the buzz around the flipped

despite the buzz around the flipped classroom as an exciting new topic in educational research, there is a lack of consensus on exactly the flipped classroom is, and there is also a limited amount of scholarly research on its effectiveness. First, we will attempt to define the flipped classroom. Perhaps the simplest definition of the flipped , classroom is given by lage et al. "Inverting the classroom means that events that have traditionally taken place inside the classroom now take place outside the classroom and vice versa" . This flipping is demonstrated in table 1. While this explanation captures the rationale for using the terminology inverted or flipped, it does not adequately represent the practice of what researchers are calling the flipped classroom . This definition would imply that the flipped classroom merely rep-resents a re-ordering of classroom and at-home activities. In practice, however, this is not the case

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ออกรอบห้อง flipped เป็นหัวข้อใหม่น่าตื่นเต้นในการศึกษาวิจัย มีจะไม่ช่วยในตรงเรียน flipped และยังมียอดเงินจำกัดของ scholarly วิจัยเกี่ยวกับประสิทธิผลของการ ครั้งแรก เราจะสามารถเรียน flipped บางทีการที่ง่ายที่สุดกำหนดที่ flipped ห้องเรียนถูกกำหนด โดย lage et al. "สีตรงกันข้ามห้องเรียนหมายความ ว่า เหตุการณ์ที่ประเพณีเกิดขึ้นภายในห้องเรียนตอนนี้จะ วางอยู่ นอกห้องเรียน และในทางกลับกัน" พลิกนี้จะแสดงในตาราง 1 ขณะนี้อธิบายรวบรวมผลการใช้คำศัพท์กลับ หรือพลิก มันไม่เพียงพอหมายถึงการปฏิบัติที่นักวิจัยจะเรียกห้องเรียน flipped คำนิยามนี้จะเป็นสิทธิ์แบบได้ที่ห้องเรียน flipped เพียงตัวแทน-resents สั่งซื้อใหม่ของห้องเรียนและ at-home ในทางปฏิบัติ อย่างไรก็ตาม นี้ไม่ใช่กรณี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้จะฉวัดเฉวียนรอบห้องเรียนพลิกเป็นหัวข้อใหม่ที่น่าตื่นเต้นในการวิจัยการศึกษาที่มีการขาดฉันทามติที่ว่าห้องเรียนพลิกเป็นและยังมีจำนวน จำกัด ของการวิจัยเชิงวิชาการเกี่ยวกับประสิทธิภาพของมัน ครั้งแรกที่เราจะพยายามที่จะกำหนดห้องเรียนพลิก บางทีอาจจะเป็นความหมายที่ง่ายที่สุดของพลิกห้องเรียนจะได้รับจาก Lage et al, "Inverting ห้องเรียนหมายความว่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นภายในประเพณีห้องเรียนตอนนี้ใช้สถานที่นอกห้องเรียนและในทางกลับกัน" พลิกนี้จะแสดงให้เห็นในตารางที่ 1 ในขณะที่คำอธิบายนี้จับเหตุผลสำหรับการใช้คำศัพท์หรือพลิกคว่ำก็ไม่เพียงพอที่จะเป็นตัวแทนของการปฏิบัติของสิ่งที่นักวิจัยจะเรียกห้องเรียนพลิก คำนิยามนี้จะบ่งบอกว่าห้องเรียนพลิกเพียงตัวแทน-ทุกทีใหม่การสั่งซื้อของห้องเรียนและกิจกรรมที่บ้าน ในทางปฏิบัติ แต่กรณีนี้ไม่ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ชนรอบพลิกห้องเรียนเป็นหัวข้อใหม่ที่น่าตื่นเต้นในการวิจัยทางการศึกษา มีการขาดของมติว่าพลิกห้องเรียน และมีจำนวน จำกัด ของการวิจัยทางวิชาการเกี่ยวกับประสิทธิผลของ แรก , เราจะพยายามที่จะกำหนดเปิดเรียน บางทีที่ง่ายที่สุดคำนิยามของพลิกห้องเรียนให้โดยสถานที่ et al ." กลับหัวชั้นเรียน หมายความว่า เหตุการณ์ที่มีประเพณีที่เกิดขึ้นภายในห้องเรียนแล้วใช้สถานที่นอกห้องเรียน และในทางกลับกัน " นี้พลิกเป็นแสดงในตารางที่ 1 ในขณะที่คำอธิบายนี้รวบรวมเหตุผลและใช้คำศัพท์คว่ำหรือพลิกมันไม่เพียงพอแสดงการปฏิบัติสิ่งที่นักวิจัยจะเรียกกลับห้องเรียนคำนิยามนี้จะบ่งบอกว่าพลิกห้องเรียนเพียงตัวแทนไม่พอใจเรื่องการสั่งซื้อของห้องเรียนและกิจกรรมบ้าน ในทางปฏิบัติ อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่กรณี