Abstract: Studies in language learn

Abstract: Studies in language learning have addressed the necessity of classroom interaction or students' oral participation in class. However, getting students to respond in a language classroom— especially aforeign language class—is a problem that most language teachers face. This article sug-

gests remedies to language learners' reticence, using Taiwanese students as participants. Instruction about classroom participation was provided to students in the experimental group to see whether this treatment can (a) increase students' oral participation in class, and (b) lead to the improvement of

students' speaking proficiency. Both hypotheses are supported by the data Of the study. Suggestions for

participation instruction in regular foreign language classes are also provided.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ: การศึกษาเรียนรู้ภาษามี addressed การโต้ตอบในห้องเรียนหรือเข้าร่วมช่องปากนักเรียนในชั้นเรียน อย่างไรก็ตาม การรับนักเรียนตอบในชั้นเรียนภาษา — เรียนภาษา aforeign โดยเฉพาะอย่างยิ่งซึ่งปัญหาที่ครูผู้สอนภาษาส่วนใหญ่เผชิญ Sug บทความนี้-วิธีแก้ gests เพื่อผู้เรียนภาษา reticence ใช้นักเรียนไต้หวันเป็นผู้เข้าร่วม คำแนะนำเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในห้องเรียนให้นักเรียนในกลุ่มทดลองเพื่อดูว่า การรักษานี้สามารถ (ก) เพิ่มร่วมช่องปากนักเรียนในชั้นเรียน และ (b) นำไปสู่การปรับปรุงนักเรียนพูดก่อน สมมุติฐานทั้งสองได้รับการสนับสนุน โดยการศึกษาข้อมูล คำแนะนำสำหรับนอกจากนี้ยังมีคำแนะนำมีส่วนร่วมในชั้นเรียนภาษาต่างประเทศเป็นประจำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ: การศึกษาในการเรียนรู้ภาษามี addressed ความจำเป็นของการมีปฏิสัมพันธ์ในห้องเรียนหรือนักเรียนมีส่วนร่วมในช่องปากในชั้นเรียน อย่างไรก็ตามการรับนักเรียนที่จะตอบสนองในห้องเรียนภาษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งภาษา aforeign ระดับปัญหาว่าส่วนใหญ่ครูสอนภาษาเผชิญ บทความนี้ sug- เยียวยา gests เงียบไปเรียนภาษา 'โดยใช้นักศึกษาชาวไต้หวันเป็นผู้เข้าร่วม การเรียนการสอนเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในห้องเรียนให้กับนักเรียนในกลุ่มทดลองเพื่อดูว่าการรักษานี้สามารถ (ก) การเพิ่มขึ้นของนักเรียนมีส่วนร่วมในช่องปากในชั้นเรียนและ (ข) นำไปสู่การปรับปรุงของนักเรียนที่พูดความสามารถ สมมติฐานทั้งสองได้รับการสนับสนุนจากข้อมูลของการศึกษา ข้อเสนอแนะสำหรับการเรียนการสอนการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนภาษาต่างประเทศเป็นประจำนอกจากนี้ยังมี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อ : การศึกษาในการเรียนรู้ภาษาได้กล่าวถึงความจำเป็นของการมีส่วนร่วมในช่องปากหรือนักศึกษาที่เรียนในชั้นเรียน อย่างไรก็ตาม ให้นักเรียนตอบในชั้นเรียนภาษา - เรียนภาษาโดยเฉพาะอย่างยิ่ง aforeign เป็นปัญหาที่ครูส่วนใหญ่ภาษาหน้า บทความนี้ gests sug -

วิธีแก้ปัญหาของผู้เรียนภาษา ใช้นักศึกษาชาวไต้หวันเป็นผู้เข้าร่วมสอนเกี่ยวกับ การมีส่วนร่วมในชั้นเรียนให้กับนักเรียนในกลุ่มทดลองพบว่า การรักษานี้สามารถ ( ) เพิ่มการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนของนักเรียนด้วย และ ( ข ) นำไปสู่การพัฒนา

นักเรียนความสามารถในการพูด . ทั้งสองได้รับการสนับสนุนโดยข้อมูล สมมติฐานของการศึกษา ข้อเสนอแนะสำหรับ

การมีส่วนร่วมในชั้นเรียนการสอนภาษาต่างประเทศปกตินอกจากนี้ยังให้