Attitudes of Teacher Candidates Studying at Technical Education on Abi การแปล - Attitudes of Teacher Candidates Studying at Technical Education on Abi ไทย วิธีการพูด

Attitudes of Teacher Candidates Stu

Attitudes of Teacher Candidates Studying at Technical Education on Ability to Take the Role of a Teacher


Simsek, Cengiz

Turkish Online Journal of Educational Technology - TOJET, v11 n2 p55-68 Apr 2012



In this research, attitudes of teacher candidates (N = 583) studying at the Faculty of Technical Education on ability to take general roles of teachers are analyzed with respect to class, gender, educational level of parents, reason to do major at the university, feeling themselves appropriate to the major, seeing themselves adequate, and desire to change the major. In the research, where 5 point likert scale was used, it is designated that at the level that teacher candidates can "absolutely" take general teaching roles, especially in "communication skills" group, they have (M = 4,35). It has been observed that this situation does not show any difference in class 1 and 2 as well as in 3 and 4. The attitudes of candidates in class 3 and 4 in taking general roles of teachers change with respect to department and gender. (Contains 10 tables and 2 figures.)
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
Attitudes of Teacher Candidates Studying at Technical Education on Ability to Take the Role of a TeacherSimsek, CengizTurkish Online Journal of Educational Technology - TOJET, v11 n2 p55-68 Apr 2012In this research, attitudes of teacher candidates (N = 583) studying at the Faculty of Technical Education on ability to take general roles of teachers are analyzed with respect to class, gender, educational level of parents, reason to do major at the university, feeling themselves appropriate to the major, seeing themselves adequate, and desire to change the major. In the research, where 5 point likert scale was used, it is designated that at the level that teacher candidates can "absolutely" take general teaching roles, especially in "communication skills" group, they have (M = 4,35). It has been observed that this situation does not show any difference in class 1 and 2 as well as in 3 and 4. The attitudes of candidates in class 3 and 4 in taking general roles of teachers change with respect to department and gender. (Contains 10 tables and 2 figures.)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ทัศนคติของผู้สมัครสอบครูเรียนที่เทคนิคในการศึกษาความสามารถในการใช้บทบาทของครูSimsek, Cengiz ตุรกีวารสารออนไลน์ของเทคโนโลยีการศึกษา - TOJET, v11 n2 p55-68 เมษายน 2012 ในงานวิจัยนี้ทัศนคติของผู้สมัครครู (ยังไม่มี = 583) การศึกษา ที่คณะศึกษาด้านเทคนิคเกี่ยวกับความสามารถในการที่จะใช้บทบาททั่วไปของครูมีการวิเคราะห์เกี่ยวกับการเรียนเพศระดับการศึกษาของผู้ปกครองเหตุผลที่จะทำที่สำคัญที่มหาวิทยาลัยรู้สึกว่าตัวเองเหมาะสมกับรายใหญ่ได้เห็นตัวเองเพียงพอและความปรารถนาที่จะ เปลี่ยนที่สำคัญ ในการวิจัยที่ 5 จุดขนาด Likert ถูกนำมาใช้ก็จะกำหนดว่าอยู่ในระดับที่ผู้สมัครครูสามารถ "อย่างแน่นอน" ใช้บทบาทของการเรียนการสอนโดยทั่วไปโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่อง "ทักษะการสื่อสาร" กลุ่มพวกเขามี (M = 4,35) มันได้รับการตั้งข้อสังเกตว่าสถานการณ์เช่นนี้ไม่ได้แสดงความแตกต่างใด ๆ ในระดับที่ 1 และ 2 เช่นเดียวกับใน 3 และ 4 ทัศนคติของผู้สมัครในระดับที่ 3 และ 4 ในการรับบทบาททั่วไปของครูการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวกับภาควิชาและเพศ (มี 10 ตารางและตัวเลข 2.)








การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ครอบครัวของเขาอาศัยอยู่ในฝรั่งเศส

ครอบครัวของเขาอาศัยอยู่ในฝรั่งเศส

ครอบครัวของเขาอาศัยอยู่ในฝรั่งเศส

การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: