Every child’s dream is, it turns ou

Every child’s dream is, it turns out, many New York parents’ nightmare. A public school for primary-aged children in New York has decided to end all homework assignments, but angry parents have responded by threatening to pull their kids out of the school.
Teachers at P.S. 116 on East 33rd Street, Manhattan, have stopped asking children to work on maths problems and English essays at home, and are instead telling kids to play outside.
The head teacher, Jane Hsu, wrote to parents telling them that studies on the effects of homework in primary school “could not provide any evidence that directly links traditional homework practices with current, or even future, academic success.”
She told parents that the negative effects of homework at a young age include: “children’s frustration and exhaustion, lack of time for other activities and family time and, sadly for many, loss of interest in learning.”
But instead of celebrating the free time with their kids, many parents have responded with frustration of their own, and some have even begun setting their own homework assignments.
“This is their time to learn now, when they have good memory,” says Stanley, a 33, whose son studies at the school.
There’s little data on how much time primary school students spend working on homework, but studies have failed to find any relationship between time spent of homework during primary school and academic achievement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความฝันของเด็กทุกคนเป็น มันเปิดออก ในนิวยอร์กพ่อแม่ฝันร้าย เป็นโรงเรียนสำหรับเด็กประถม-aged ในนิวยอร์กได้ตัดสินใจจบการบ้านทั้งหมด แต่ผู้ปกครองโกรธตอบสนอง โดยการคุกคามเพื่อดึงตัวเด็กออกจากโรงเรียนครูที่ 116 ป.ล.ในอีสต์ 33rd Street แมนฮัตตัน หยุดถามเด็กทำปัญหาคณิตศาสตร์และการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษที่บ้าน และแทนจะบอกเด็กที่จะเล่นภายนอกครูใหญ่ Jane ซู ได้เขียนให้ผู้ปกครองที่บอกว่า การศึกษาในลักษณะของบ้านในโรงเรียน "สามารถให้มีหลักฐานที่โดยตรงปฏิบัติการบ้านแบบเชื่อมโยงกับปัจจุบัน หรือแม้กระทั่งในอนาคต วิชาการความสำเร็จได้"เธอบอกพ่อแม่ว่า กระทบของการบ้านที่เด็กรวม: "เด็กแห้วและเกษียณ ไม่มีเวลา สำหรับกิจกรรมอื่น ๆ และครอบครัว และ เศร้าสูญเสียมาก เรียนรู้"แต่ตอบสนองแทนฉลองเวลาว่างกับเด็กของพวกเขา ผู้ปกครองหลายคน มีชื่อเสียงของตนเอง และบางส่วนยังได้เริ่มตั้งการบ้านของตนเอง"นี่คือเวลาเรียนตอนนี้ เมื่อมีหน่วยความจำดี กล่าวว่า Stanley, 33 เป็น บุตรศึกษาในโรงเรียนมีข้อมูลน้อยเกี่ยวกับจำนวนเวลาเรียนใช้เวลาทำงานในบ้าน แต่การศึกษาล้มเหลวในการค้นหาความสัมพันธ์ใด ๆ ระหว่างเวลาใช้ของบ้านโรงเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความฝันของเด็กทุกคนเป็นก็จะเปิดออก, ฝันร้ายพ่อแม่หลายนิวยอร์ก ' โรงเรียนของรัฐสำหรับเด็กประถมวัยในนิวยอร์กได้ตัดสินใจที่จะจบการบ้านทั้งหมด แต่พ่อแม่โกรธมีการตอบสนองด้วยการขู่ว่าจะดึงเด็กของพวกเขาออกจากโรงเรียน.
ครูที่ PS 116 ตะวันออก 33 ถนนแมนฮัตตันได้หยุดถามเด็ก ในการทำงานกับปัญหาคณิตศาสตร์และการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษที่บ้านและได้รับการแทนบอกเด็กที่จะเล่นนอก.
หัวหน้าครูเจนซุยเขียนถึงพ่อแม่บอกพวกเขาว่าการศึกษาเกี่ยวกับผลกระทบของการบ้านในโรงเรียนประถมศึกษา "ไม่สามารถแสดงหลักฐานใด ๆ ที่โดยตรง . เชื่อมโยงการปฏิบัติที่บ้านแบบดั้งเดิมที่มีในปัจจุบันหรือในอนาคตแม้ความสำเร็จทางวิชาการ "
เธอบอกพ่อแม่ว่าผลกระทบเชิงลบของการบ้านในวัยหนุ่มสาวรวมถึง: "แห้วเด็กและอ่อนเพลียไม่มีเวลาสำหรับกิจกรรมอื่น ๆ และเวลาของครอบครัวและเศร้าสำหรับหลาย ๆ คน การสูญเสียความสนใจในการเรียนรู้. "
แต่แทนที่จะฉลองเวลาว่างกับเด็กของพวกเขาพ่อแม่หลายคนมีการตอบสนองกับความยุ่งยากในการของตัวเองและบางส่วนได้เริ่มแม้แต่การตั้งค่าการบ้านของตัวเอง.
"นี่คือเวลาของพวกเขาที่จะเรียนรู้ตอนนี้เมื่อ พวกเขามีความทรงจำที่ดี "สแตนลี่ย์ 33 ที่มีการศึกษาบุตรชายที่โรงเรียน. กล่าวว่า
มีข้อมูลเล็ก ๆ น้อย ๆ ในระยะเวลาเท่าใดนักเรียนชั้นประถมศึกษาใช้จ่ายการทำงานในบ้าน แต่การศึกษายังไม่ได้พบความสัมพันธ์ใด ๆ ระหว่างเวลาที่ใช้การบ้านในระหว่างโรงเรียนประถมศึกษา และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความฝันของเด็กทุกคน มันกลับกลายเป็นฝันร้ายของผู้ปกครองนิวยอร์กมาก โรงเรียนรัฐบาลระดับประถมศึกษาอายุเด็กในนิวยอร์กได้ตัดสินใจที่จะสิ้นสุดได้รับมอบหมายการบ้าน แต่พ่อแม่โกรธ มีการตอบสนอง โดยขู่ว่าจะดึงเด็กออกจากโรงเรียน
ครูที่ PS 116 ตะวันออกถนน , แมนฮัตตัน , หยุดถามเด็กที่จะทำปัญหาคณิตศาสตร์และการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษที่บ้านและแทนที่จะบอกเด็กเล่นข้างนอก
หัวอาจารย์ เจน ซู เขียนถึงพ่อแม่ บอกพวกเขาว่า การศึกษาผลของการบ้านในโรงเรียน " หลักไม่สามารถให้หลักฐานใด ๆที่เชื่อมโยงโดยตรงกับการปฏิบัติการบ้านแบบดั้งเดิมกับปัจจุบันหรือแม้แต่อนาคต งานสำเร็จ "
เธอบอกพ่อแม่ว่าผลกระทบเชิงลบของ การบ้านที่อายุยังน้อย ได้แก่ :" เด็กแห้วและเหน็ดเหนื่อย ไม่มีเวลาสำหรับกิจกรรมอื่น ๆและเวลาที่ครอบครัวและเศร้าหลายสูญเสียความสนใจในการเรียนรู้ " .
แต่แทนที่จะฉลองเวลาฟรีกับเด็กของพวกเขา ผู้ปกครองหลายคนตอบ ด้วยเสียงของตนเอง และบางคนยังได้เริ่มการตั้งค่าการมอบหมายการบ้านของตัวเอง .
" นี่คือเวลาที่จะเรียนรู้แล้ว เมื่อพวกเขามีความจำดี" บอกว่า สแตนลีย์ , 33 , ลูกใครเรียนที่โรงเรียน
พอมีข้อมูลในวิธีเวลามากในนักเรียนชั้นประถมศึกษา ทำงานในบ้าน แต่การศึกษาไม่พบความสัมพันธ์ระหว่างการใช้เวลาของการบ้านในช่วงประถม
และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน