There are a number of tools for col

There are a number of tools for collecting the information in this needs analysis. Nation and Macalister (2010) said that “information about objective needs can be gathered by questionnaires, personal interviews, documentation (for example, gathering exam papers or text books and analyzing them), observation (for example, following a learner through a typical day), informal consultation with teachers and learners, and tests. Subjective needs are discovered through learner self assessment using lists and scales, and questionnaires and interviews”. As the example, some of the tools were employed by Kayl (2008) in his case study on “Developing an ESL Curriculum Based on Needs and Situation Analysis”. In order to collect the data, he observed students in an adult ESL program, gave students questionnaires to determine their needs, and then interviewed the teacher with the same purpose.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีจำนวนเครื่องมือสำหรับเก็บรวบรวมข้อมูลนี้จำเป็นต้องวิเคราะห์ ประเทศและ Macalister (2010) กล่าวไว้ว่า "ข้อมูลเกี่ยวกับความต้องการวัตถุประสงค์สามารถรวบรวมตามแบบสอบถาม สัมภาษณ์บุคคล เอกสาร (ตัวอย่าง รวบรวมเอกสารการสอบหรือสมุดข้อความและวิเคราะห์ได้), เก็บข้อมูล (ตัวอย่าง ต่อผู้เรียนผ่านวันทั่วไป) เป็นการปรึกษาหารือกับครูและผู้เรียน และการทดสอบ มีการค้นพบความต้องการตามอัตวิสัยผ่านผู้เรียนประเมินตนเองโดยใช้รายการ และเครื่องชั่ง น้ำหนัก และแบบสอบถาม และสัมภาษณ์ " เป็นตัวอย่าง เครื่องมือบางอย่างถูกจ้าง โดย Kayl (2008) ในกรณีศึกษาของเขาในการ "พัฒนาอัน ESL หลักสูตรอยู่ในความต้องการและสถานการณ์วิเคราะห์" เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูล เขาสังเกตนักเรียนในโปรแกรม ESL ผู้ใหญ่ ให้แบบสอบถามนักเรียนเพื่อกำหนดความต้องการของพวกเขา และสัมภาษณ์ครูผู้สอน มีวัตถุประสงค์เดียวกันแล้ว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีจำนวนของเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลในการวิเคราะห์ความต้องการนี​​้อยู่ ประเทศชาติและ Macalister (2010) กล่าวว่า "ข้อมูลเกี่ยวกับความต้องการวัตถุประสงค์สามารถรวบรวมจากแบบสอบถามการสัมภาษณ์บุคคลเอกสาร (เช่นการรวบรวมเอกสารสอบหรือหนังสือข้อความและการวิเคราะห์พวกเขา) การสังเกต (ตัวอย่างเช่นต่อไปนี้ผู้เรียนผ่านวันทั่วไป ) ให้คำปรึกษาทางการกับครูผู้สอนและผู้เรียนและการทดสอบ ความต้องการส่วนตัวมีการค้นพบตัวเองผ่านการประเมินผู้เรียนโดยใช้รายการและเครื่องชั่งน้ำหนักและแบบสอบถามและการสัมภาษณ์ " ในฐานะที่เป็นตัวอย่างบางส่วนของเครื่องมือที่ถูกว่าจ้างโดย Kayl (2008) ในกรณีศึกษาของเขาใน "การพัฒนาหลักสูตรการสอนภาษาอังกฤษตามความต้องการและการวิเคราะห์สถานการณ์" เพื่อที่จะเก็บรวบรวมข้อมูลเขาสังเกตเห็นนักเรียนในโปรแกรมสอนภาษาอังกฤษสำหรับผู้ใหญ่แบบสอบถามให้นักเรียนที่จะกำหนดความต้องการของพวกเขาแล้วสัมภาษณ์ครูมีวัตถุประสงค์เดียวกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีจำนวนของเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลในการวิเคราะห์ความต้องการ . ประเทศและมักกัลลัสเตอร์ ( 2010 ) กล่าวว่า " ข้อมูลเกี่ยวกับความต้องการวัตถุประสงค์สามารถรวบรวมได้จากแบบสอบถาม สัมภาษณ์ ส่วนบุคคล เอกสาร ( ตัวอย่างเช่น การรวบรวมเอกสารการสอบ หรือ หนังสือ และวิเคราะห์พวกเขา ) การสังเกต ( ตัวอย่างเช่น ต่อผู้เรียนผ่านวันปกติ )นอกระบบ ปรึกษากับครูและผู้เรียน และแบบทดสอบ ต้องการอัตนัยถูกค้นพบผ่านการประเมินตนเองและผู้เรียน โดยใช้รายการระดับ และแบบสอบถามและการสัมภาษณ์ " เป็นตัวอย่างบางส่วนของเครื่องมือที่ใช้โดย kayl ( 2008 ) ในการศึกษาของเขา เรื่อง " การพัฒนาหลักสูตรตามความต้องการ และยังมีการวิเคราะห์สถานการณ์ เพื่อเก็บข้อมูลเขาพบว่า นักศึกษาผู้ใหญ่หลักสูตร ESL ให้นักเรียน แบบสอบถามเพื่อตรวจสอบความต้องการของตนเอง และสัมภาษณ์ครูด้วยวัตถุประสงค์เดียวกัน .