Heritage learners in Korean as a Fo

Heritage learners in Korean as a Foreign Language (KFL) classes rarely go beyond their current level of Korean and continue to make the same errors regardless of explicit instruction and negative feedback. They have the tendency to demonstrate weaknesses in grammatical accuracy, despite the high-level receptive comprehension skills and communicative fluency. Thus, the purpose of this study is to first identify common errors among Korean heritage learners and analyze them from the sociolinguistic perspective. Then I will discuss some pedagogical implications that could be implemented in KFL classes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนเฮอริเทจในเกาหลีเป็นการเรียนภาษาต่างประเทศ (KFL) ไม่ค่อยเกินระดับปัจจุบันของเกาหลี และยังทำให้ข้อผิดพลาดเดียวกันว่าการเรียนการสอนที่ชัดเจนและการป้อนกลับเชิงลบ มีแนวโน้มที่จะแสดงให้เห็นถึงจุดอ่อนในความถูกต้องทางไวยากรณ์ แม้มีทักษะความเข้าใจครอบครัวสูงและแคล่วสื่อสาร ดัง วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ระบุข้อผิดพลาดทั่วไปในหมู่นักเรียนเกาหลีมรดกก่อน และวิเคราะห์ได้จากมุมมองของ sociolinguistic แล้ว ฉันจะหารือผลกระทบบางอย่างสอนที่สามารถนำมาใช้ในชั้นเรียน KFL

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียนเฮอริเทจในภาษาเกาหลีเป็นภาษาต่างประเทศ (KFL) เรียนไม่ค่อยไปเกินกว่าระดับปัจจุบันของพวกเขาและเกาหลียังคงทำผิดพลาดเหมือนกันโดยไม่คำนึงถึงการเรียนการสอนที่ชัดเจนและลบความคิดเห็น พวกเขามีแนวโน้มที่จะแสดงให้เห็นถึงจุดอ่อนในความถูกต้องตามหลักไวยากรณ์แม้จะมีระดับสูงทักษะความเข้าใจที่เปิดกว้างและความคล่องแคล่วในการสื่อสาร ดังนั้นวัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้เป็นครั้งแรกที่จะระบุข้อผิดพลาดที่พบบ่อยของผู้เรียนภาษาเกาหลีและมรดกวิเคราะห์พวกเขาจากมุมมองของ sociolinguistic แล้วฉันจะหารือผลกระทบการเรียนการสอนที่สามารถนำมาใช้ในการเรียนการ KFL