Statement for the teacher to use a

Statement for the teacher
to use a series of steps in learning to understand and follow the procedure strictly
one. Teachers brought into lessons and identify the purpose of studying
two. Teachers divide students into groups of 3-4 people 3
3. Teacher explains how to use learning a foreign language Grade 6, the Food and Health
4. Explain the role. Students
5. Teachers give students a chance to not ask questions about how to use the process of learning a foreign language or. The role of the student as well as other complaints
6. Before learning activities, learning a foreign language to students to test each batch before study took 10 minutes and the teacher informed all students. By bringing the score to a percentage score to each of their
seven. The lesson to be introduced into the role of teacher leadership into lessons. The students Participation in the activities
8. When they settled their groups and group representatives will receive activity kits. Learning foreign languages
​​9. Students practice in requiring strict
10. Students to summarize what they have learned as a consultant recommended by teachers. When students have a problem, seek help only
11. Students test after using for 10 minutes and must answer sheets immediately. So that students are aware of the development of
12. If a student does not pass the criteria listed. Teachers should give students time to study the activity of the new test after learning through defined criteria.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชี้แจงสำหรับครูที่
จะใช้ชุดของขั้นตอนในการเรียนรู้ที่จะเข้าใจและปฏิบัติตามขั้นตอนอย่างเคร่งครัด
หนึ่ง ครูนำเข้าสู่บทเรียนและระบุวัตถุประสงค์ของการศึกษา
สอง ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มกลุ่มละ 3-4 คน 3
3. ครูอธิบายวิธีการใช้การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คณะกรรมการอาหารและสุขภาพ
4 อธิบายบทบาท นักเรียน
5 ครูให้นักเรียนมีโอกาสที่จะไม่ได้ถามคำถามเกี่ยวกับวิธีการใช้กระบวนการของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศหรือ บทบาทของนักศึกษาเช่นเดียวกับข้อร้องเรียนอื่น ๆ
6 ก่อนที่กิจกรรมการเรียนรู้การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศให้กับนักเรียนในการทดสอบแต่ละชุดการศึกษาก่อนเวลา 10 นาทีและครูแจ้งนักเรียนทุกคน โดยนำคะแนนไปร้อยละคะแนนให้กับแต่ละของพวกเขา
เจ็ด บทเรียนที่จะนำเข้ามามีบทบาทของการเป็นผู้นำครูเข้าสู่บทเรียน นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่
8 เมื่อพวกเขานั่งกลุ่มของพวกเขาและตัวแทนกลุ่มจะได้รับชุดกิจกรรม การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
9 ฝึกนักเรียนต้องเข้มงวด
10 นักเรียนที่จะสรุปสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้เป็นที่ปรึกษาแนะนำโดยครูผู้สอน เมื่อนักเรียนมีปัญหาขอความช่วยเหลือเพียง
11 ทดสอบนักเรียนหลังจากที่ใช้เวลา 10 นาทีและต้องตอบแผ่นทันที เพื่อให้นักเรียนมีความตระหนักในการพัฒนา
12 ถ้านักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ที่ระบุไว้ ครูควรให้นักเรียนเวลาในการศึกษาการทำงานของการทดสอบใหม่หลังจากการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คําสั่งสําหรับครู
ใช้ชุดของขั้นตอนในการเรียนรู้ที่จะเข้าใจและปฏิบัติตามขั้นตอนอย่างเคร่งครัด
1 ครูนำบทเรียนและระบุวัตถุประสงค์ของการเรียน
2 ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม 3-4 คน 3
3 ครูอธิบายวิธีการใช้ภาษาต่างประเทศเรียนเกรด 6 , อาหารและสุขภาพ
4 อธิบายบทบาท นักศึกษา
5ครูให้นักเรียนมีโอกาสที่จะถามคำถามเกี่ยวกับวิธีการใช้กระบวนการของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศหรือ บทบาทของนักเรียน ตลอดจนข้อร้องเรียนอื่น ๆ
6 ก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศให้นักเรียนทดสอบก่อนเรียนแต่ละชุดใช้เวลา 10 นาที และครูแจ้งนักเรียนทุกคน โดยนำคะแนน คิดเป็นร้อยละคะแนน แต่ละของพวกเขา
7บทเรียนที่จะนำในบทบาทภาวะผู้นำของครูในบทเรียน นักศึกษามีส่วนร่วมในกิจกรรม
8 ตอนที่พวกเขาตั้งรกรากกลุ่ม และตัวแทนกลุ่มจะได้รับชุดกิจกรรม เรียนภาษาในต่างประเทศ​​
9 นักเรียนฝึกต้องเข้มงวด
10 ให้นักเรียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ เป็นที่ปรึกษา แนะนำ โดยครูเมื่อนักเรียนมีปัญหา ขอความช่วยเหลือเฉพาะ
11 นักเรียนทดสอบหลังการใช้ 10 นาที และต้องตอบแผ่นทันที เพื่อให้นักเรียนได้ตระหนักถึงการพัฒนา
12 หากนักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ที่ระบุไว้ ครูควรให้นักเรียน เวลาเรียน กิจกรรมของแบบทดสอบหลังเรียนผ่านเกณฑ์ที่กำหนดใหม่
.