Abstract – The neuropsychological t

Abstract – The neuropsychological tests of spatial span are designed to measure attention and working memory.
The version of the spatial span test in the Cambridge Neuropsychological Test Automated Battery (CANTAB)
evaluates these functions through the recall of sequences of spatial locations presented to the subject. Objective:
The present study investigated how age, gender and educational level might affect the performance of the nonverbal system. Methods: A total of 60 children and adolescents aged 6 to 18 years were assessed (25 males and 35
females). Results: The results showed no gender differences in test performance. Children with six or more years
of education showed better performance than children with less than three years of education. Older children
had more schooling and thus were able to recall a greater number of items. Span length values proved similar
to a previous large normative study which also employed the CANTAB Spatial Span (De Luca et al., 2003).
Conclusion: The similarity in performance of the Brazilian children and adolescents studied and the group of
Australian participants examined by the cited authors, despite the socio-cultural and economical differences,
points to the suitability of the task for the assessment of attention and working memory in Brazilian children.
Key words:neuropsychological tests, CANTAB, spatial span, working memory, children, educational status.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อAbstract - – การทดสอบวิทยาช่วงเชิงพื้นที่ได้รับการออกแบบมาเพื่อวัดความสนใจและหน่วยความจำในการทำงานThe neuropsychological tests of spatial span are designed to measure attention and working memory.
รุ่นของการทดสอบช่วงเชิงพื้นที่ในเคมบริดจ์วิทยาทดสอบอัตโนมัติแบตเตอรี่ The version of the spatial span test in the Cambridge Neuropsychological Test Automated Battery (CANTAB)
เดอะประเมินผลการทำงานเหล่านี้ผ่านการเรียกคืนของลำดับสถานที่เชิงพื้นที่ที่นำเสนอกับเรื่อง วัตถุประสงค์evaluates these functions through the recall of sequences of spatial locations presented to the subject. Objective:
การศึกษาในปัจจุบันวิธีการตรวจสอบอายุเพศและระดับการศึกษาอาจจะส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงานของระบบอวัจนภาษา วิธีการThe present study investigated how age, gender and educational level might affect the performance of the nonverbal system. Methods: A total of 60 children and adolescents aged 6 to 18 years were assessed (25 males and 35
หญิง ผลการศึกษา females). Results: The results showed no gender differences in test performance. Children with six or more years
เด็กที่มีหกหรือมากกว่าปีที่ผ่านมาของการศึกษาแสดงให้เห็นประสิทธิภาพที่ดีขึ้นกว่าเด็กที่มีน้อยกว่าสามปีของการศึกษา of education showed better performance than children with less than three years of education. Older children
เด็กมีการศึกษามากขึ้นและทำให้มีความสามารถที่จะเรียกคืนเป็นจำนวนมากของรายการ had more schooling and thus were able to recall a greater number of items. Span length values proved similar
to a previous large normative study which also employed the CANTAB Spatial Span (De Luca et al., 2003).
Conclusion: The similarity in performance of the Brazilian children and adolescents studied and the group of
Australian participants examined by the cited authors, despite the socio-cultural and economical differences,
points to the suitability of the task for the assessment of attention and working memory in Brazilian children.
Key words:neuropsychological tests, CANTAB, spatial span, working memory, children, educational status.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อและทดสอบวิทยาช่วงพื้นที่ถูกออกแบบมาเพื่อวัดความสนใจและหน่วยความจำทำงาน
รุ่นของการทดสอบครอบคลุมพื้นที่ในเคมบริดจ์การทดสอบทดสอบแบตเตอรี่แบบอัตโนมัติ ( cantab )
ประเมินฟังก์ชันเหล่านี้ผ่าน จำลำดับของพื้นที่ สถานที่ เสนอเรื่อง วัตถุประสงค์ :
ปัจจุบันศึกษาว่าอายุเพศ และระดับการศึกษา อาจส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพของระบบความ . วิธีการ : รวม 60 เด็กและวัยรุ่นอายุ 6 ถึง 18 ปี มีการประเมิน ( 25 เพศชายและเพศหญิง 3
) ผลลัพธ์ : ไม่พบความแตกต่างในประสิทธิภาพของการทดสอบ เด็กกับหก หรือมากกว่าปีของการศึกษาพบว่า ประสิทธิภาพดีกว่า
เด็กน้อยกว่าสามปีของการศึกษาเด็ก
ได้มากกว่าตน จึงสามารถที่จะเรียกคืนจำนวนมากของรายการ ความยาวช่วงค่าพิสูจน์เหมือนกัน
ไปก่อนหน้านี้ขนาดใหญ่มาตรฐานการศึกษาซึ่งยังใช้ cantab พื้นที่ช่วง ( เดอ ลูก้า et al . , 2003 )
สรุป : ความเหมือนในการปฏิบัติงานของ บราซิล เด็กและวัยรุ่นที่ศึกษาและกลุ่ม
ออสเตรเลียเข้าร่วมตรวจ โดยอ้างถึงผู้เขียนแม้จะมีความแตกต่างทางวัฒนธรรมและเศรษฐกิจ ,
จุดเพื่อความเหมาะสมของงาน เพื่อประเมินการทำงานของความสนใจและความจำในเด็กบราซิล
คำสำคัญ : ทดสอบ cantab ขยายพื้นที่ทำงานหน่วยความจำ , เด็ก , สถานภาพการศึกษาการทดสอบ .