So what does it all add up to?ER de

So what does it all add up to?
ER develops learner autonomy.

There is no cheaper or more effective way to develop learner autonomy. Reading is, by its very nature, a private, individual activity. It can be done anywhere, at any time of day. Readers can start and stop at will, and read at the speed they are comfortable with. They can visualise and interpret what they read in their own way. They can ask themselves questions (explicit or implicit), notice things about the language, or simply let the story carry them along.
ER offers Comprehensible Input.

Reading is the most readily available form of comprehensible input, especially in places where there is hardly any contact with the target language. If carefully chosen to suit learners’ level, it offers them repeated encounters with language items they have already met. This helps them to consolidate what they already know and to extend it. There is no way any learner will meet new language enough times to learn it in the limited number of hours in class. The only reliable way to learn a language is through massive and repeated exposure to it in context: precisely what ER provides

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้น อะไรไม่ทั้งหมดเพิ่มขึ้นถึงER พัฒนาผู้เรียนอิสระมีวิธีไม่ถูกกว่า หรือมีประสิทธิภาพมากขึ้นเพื่อพัฒนาผู้เรียนอิสระ อ่านได้ โดยธรรมชาติ เป็นส่วนตัว แต่ละกิจกรรม มันสามารถทำได้ เวลาใดของวัน ผู้อ่านสามารถเริ่ม และหยุดที่จะ และอ่านที่ความเร็วก็มีด้วย สามารถดูภาพ และแปลความหมายสิ่งที่อ่านในแบบของตนเอง สามารถถามคำถามตัวเอง (อย่างชัดเจน หรือนัย), สังเกตเกี่ยวกับภาษา หรือเพียงแค่ให้เรื่องราวดำเนินไปตามER ให้ป้อนข้อมูลเข้าใจอ่านเป็นรูปแบบที่สุดพร้อมของอินพุตที่เข้าใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานมีการติดต่อใด ๆ กับภาษาเป้าหมาย ถ้าคัดสรรให้เหมาะกับระดับของนักเรียน บริการพวกเขาซ้ำพบกับรายการภาษาที่พวกเขาได้พบกับ นี้ช่วยให้พวกเขาใน การรวมสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้ว และ จะขยายมัน มีผู้เรียนไม่มีทางใดจะตรงกับภาษาใหม่มากพอเรียนในจำนวนจำกัดของเวลาในชั้นเรียน วิธีเชื่อถือได้เท่านั้นการเรียนภาษาคือการซ้ำ และใหญ่สัมผัสกับมันในบริบท: แม่นยำสิ่ง ER ให้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นสิ่งที่ไม่ได้ทั้งหมดเพิ่มขึ้นถึง?
ER พัฒนาอิสระผู้เรียน. ไม่มีทางที่ถูกกว่าหรือมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการพัฒนาผู้เรียนเป็นอิสระ การอ่านเป็นโดยธรรมชาติของเอกชนแต่ละกิจกรรม ก็สามารถทำได้ทุกที่ทุกเวลาของวันใด ผู้อ่านสามารถเริ่มต้นและหยุดที่จะและอ่านที่ความเร็วที่พวกเขามีความสะดวกสบายด้วย พวกเขาสามารถเห็นภาพและแปลความหมายของสิ่งที่พวกเขาอ่านในทางของตัวเอง พวกเขาสามารถถามตัวเองคำถาม (อย่างชัดเจนหรือโดยปริยาย) สิ่งที่แจ้งให้ทราบเกี่ยวกับภาษาหรือเพียงแค่ปล่อยให้เรื่องดำเนินการให้พร้อม. ER มีมาใส่ที่เข้าใจ. เร้ดดิ้งเป็นรูปแบบที่สามารถใช้ได้อย่างง่ายดายที่สุดของการป้อนข้อมูลที่เข้าใจโดยเฉพาะในสถานที่ที่มีแทบจะไม่ได้ การติดต่อกับภาษาเป้าหมาย ถ้าอย่างรอบคอบเลือกที่จะเหมาะสมกับระดับของผู้เรียนก็มีพวกเขาเผชิญหน้าซ้ำกับรายการภาษาที่พวกเขาได้พบแล้ว นี้จะช่วยให้พวกเขาที่จะรวมสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้วและจะขยายมัน มีวิธีการเรียนรู้ใด ๆ จะได้พบกับภาษาใหม่ครั้งพอที่จะเรียนรู้มันในจำนวน จำกัด ชั่วโมงในชั้นเรียนไม่เป็น วิธีที่เชื่อถือได้เท่านั้นที่จะเรียนรู้ภาษาคือผ่านการสัมผัสขนาดใหญ่และทำซ้ำไปในบริบท: สิ่งที่แม่นยำ ER ให้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แล้วมันจะยังไงต่อไปเอ้อพัฒนา การเรียนรู้ด้วยตนเองไม่มีที่ถูกกว่าหรือมากกว่าวิธีที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเอง การอ่านคือ ธรรมชาติมากของกิจกรรมส่วนตัวของแต่ละบุคคล . มันสามารถทำที่ไหนก็ได้ เวลาใดของวัน ผู้อ่านสามารถเริ่มและหยุดได้ และอ่านที่ความเร็วที่พวกเขามีความสะดวกสบายกับ พวกเขาสามารถเห็นภาพ และตีความสิ่งที่พวกเขาอ่านในแบบของตัวเอง พวกเขาสามารถถามคำถามกับตัวเอง ( ที่ชัดเจนหรือโดยนัย ) , แจ้งให้ทราบเรื่องเกี่ยวกับภาษา , หรือเพียงแค่ปล่อยให้เรื่องราวพาพวกเขาไปด้วยเอ้อ มีข้อมูลที่เข้าใจได้ .อ่านมากที่สุดพร้อมใช้งานในรูปแบบของข้อมูลที่เข้าใจได้ โดยเฉพาะในสถานที่ซึ่งมีแทบจะไม่ได้ติดต่อกับภาษาเป้าหมาย ถ้าเลือกอย่างรอบคอบเพื่อให้เหมาะกับระดับของผู้เรียน มีการเผชิญหน้ากับพวกเขาซ้ำรายการภาษา พวกเขาได้เจอกัน นี้ช่วยให้พวกเขาเพื่อรวมสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้ว และจะขยายมัน ไม่มีวิธีใดที่ผู้เรียนจะได้เรียนรู้ภาษาใหม่ เวลา พอ มัน จำกัด จำนวนชั่วโมงในชั้นเรียน วิธีที่เชื่อถือได้เท่านั้นที่จะเรียนรู้ภาษาผ่านการขนาดใหญ่และซ้ำในบริบท : สิ่งที่เป็นให้