RESPONSIBILITY FOR COMPETENCYASSESS

RESPONSIBILITY FOR COMPETENCY
ASSESSMENT AND MAINTENANCE
The literature offers a broad perspective on who is responsible for competency assessment and maintenance. Consistent with many other professions, assurance of competence
is the shared responsibility of the profession, individual practitioners, professional organizations, credentialing and certification entities, regulatory agencies, and employers. In
addition to having the responsibility for initial licensure and
initial competency, many authors believe that the state
boards of nursing should also be responsible for continuing competence. They support this position by suggesting
that the hallmark of a self-regulating profession is the expectation that the profession be responsible for shaping
and guiding any process for ensuring nurse competence.
The profession and professional organizations play a part
in competence through credentialing and certification.
Regulatory agencies define minimal standards of competency
to protect the public. The ANA (2008) reinforced individual
RN responsibility for maintaining continuing competence.
Most educators and organizational leaders agree that the
RN is responsible and accountable for maintaining his or
her professional competence. Organizations through their
management staff are responsible for the competent performance of the staff as documented in the performance
evaluation. To provide a complete performance review,
the manager may need to consult with other qualified staff
to ensure an individual staff member has competencybased performance and practices at the professional nursing level. The employer is responsible and accountable to
provide a practice environment conducive to competent
practice. Within this accountability is the critical importance of providing competent individuals to perform the
validation of both psychomotor and behavioral processes
through a structured consistent approach.
Yet, no single evaluation method or tool can guarantee
competence. Competence is situational and dynamic; it is
both an outcome and an ongoing process. Context determines what competencies are necessary. Tying competency
validation outcomes to performance evaluation helps
ensure the individual accountability needed to perform
patient care.
The following conclusions guided the implementation
recommendations. Both the conclusions and recommendations are grouped into five similar categories: responsibility, assessment, selection, validation, and organization
(see Tables 2 and 3).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความรับผิดชอบในความสามารถประเมินผลและการบำรุงรักษาวรรณคดีมีมุมกว้างบนที่รับผิดชอบในการประเมินสมรรถนะและการบำรุงรักษา สอดคล้องกับวิชาชีพอื่นมาก มั่นใจในความสามารถของมีความรับผิดชอบร่วมกันของอาชีพ ผู้ละ องค์กรระดับมืออาชีพ credentialing และใบรับรองหน่วย หน่วยงานกำกับดูแล และนายจ้าง ในนอกจากนี้การมีความรับผิดชอบสำหรับ licensure เริ่มต้น และความสามารถเริ่มต้น ผู้เขียนจำนวนมากเชื่อว่ารัฐบอร์ดของพยาบาลควรจะรับผิดชอบต่อความสามารถ ผู้สนับสนุนตำแหน่งนี้ โดยแนะนำว่าจุดเด่นของอาชีพที่ตนเองควบคุมความคาดหวังว่า อาชีพที่รับผิดชอบสำหรับการสร้างรูปร่างและแนะนำกระบวนการใด ๆ เพื่อความสามารถของพยาบาลอาชีพและองค์กรมืออาชีพเล่นส่วนหนึ่งในความสามารถ credentialing และใบรับรองหน่วยงานกำกับดูแลกำหนดมาตรฐานขั้นต่ำของความสามารถเพื่อปกป้องประชาชน แต่ละเสริม ANA (2008)RN ที่รับผิดชอบสำหรับการรักษาความสามารถอย่างต่อเนื่องนักการศึกษาและผู้นำองค์กรส่วนใหญ่ยอมรับที่จะRN คือความรับผิดชอบ และรับผิดชอบสำหรับการรักษาของเขา หรือความสามารถของเธอทำงาน องค์กรผ่านของพวกเขาฝ่ายจัดการมีหน้าที่สำหรับประสิทธิภาพความสามารถของพนักงานเป็นเอกสารในการทำงานการประเมินผล ให้ทบทวนประสิทธิภาพสมบูรณ์ผู้จัดการอาจต้องปรึกษากับพนักงานอื่น ๆ ที่เหมาะสมให้เจ้าหน้าที่แต่ละ สมาชิกได้ competencybased ประสิทธิภาพและแนวทางที่พยาบาลระดับมืออาชีพ นายจ้างเป็นผู้รับผิดชอบ และรับผิดชอบต่อให้สภาพแวดล้อมการปฏิบัติที่เอื้อต่อการมีอำนาจปฏิบัติการ ภายในความรับผิดชอบนี้มีความสำคัญสำคัญให้บุคคลมีอำนาจดำเนินการการตรวจสอบกระบวนการทั้ง psychomotor และพฤติกรรมโดยใช้วิธีสอดคล้องกับโครงสร้างยัง วิธีประเมินผลเดียวหรือเครื่องมือไม่สามารถรับประกันความสามารถ ความสามารถ มาจัดการแบบ ไดนามิก มันเป็นผลและกระบวนการอย่างต่อเนื่อง บริบทกำหนดจำเป็นต้องมีความสามารถอะไร ผูกความสามารถตรวจสอบผลการประเมินประสิทธิภาพรับผิดชอบต่อแต่ละที่ต้องทำดูแลผู้ป่วยข้อสรุปต่อไปนี้แนะนำการใช้งานคำแนะนำ บทสรุปและข้อเสนอแนะแบ่งได้ 5 ประเภทที่คล้ายกัน: ความรับผิดชอบ ประเมิน ตัวเลือก ตรวจสอบ และองค์กร(ดูตารางที่ 2 และ 3)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความรับผิดชอบต่อสมรรถนะใน
การประเมินและการบำรุงรักษา
วรรณกรรมมีมุมมองที่กว้างเกี่ยวกับผู้ที่มีหน้าที่ในการประเมินขีดความสามารถและการบำรุงรักษา สอดคล้องกับอาชีพอื่น ๆ อีกมากมายการประกันของความสามารถ
เป็นความรับผิดชอบร่วมกันของอาชีพผู้ปฏิบัติงานแต่ละองค์กรวิชาชีพชำนาญและกิจการที่ได้รับการรับรองหน่วยงานกำกับดูแลและนายจ้าง ใน
นอกจากจะมีความรับผิดชอบในการอนุญาตเริ่มต้นและ
ความสามารถเริ่มต้นผู้เขียนหลายคนเชื่อว่ารัฐ
คณะพยาบาลนอกจากนี้ยังควรจะรับผิดชอบในความสามารถอย่างต่อเนื่อง พวกเขาสนับสนุนตำแหน่งนี้โดยบอก
ว่าจุดเด่นของอาชีพบังคับตนเองเป็นความคาดหวังว่าอาชีพเป็นผู้รับผิดชอบในการสร้าง
และแนวทางกระบวนการใด ๆ ในการตรวจสอบความสามารถในการพยาบาล.
วิชาชีพและองค์กรวิชาชีพเล่นเป็นส่วนหนึ่ง
ในความสามารถความชำนาญและผ่านการรับรอง.
กำกับดูแล หน่วยงานกำหนดมาตรฐานที่น้อยที่สุดของความสามารถ
ในการปกป้องประชาชน ANA (2008) เสริมแต่ละ
RN รับผิดชอบในการรักษาความสามารถในการดำเนินการต่อไป.
การศึกษาส่วนใหญ่และผู้นำองค์กรยอมรับว่า
RN เป็นผู้รับผิดชอบและมีความรับผิดชอบในการรักษาของเขาหรือ
เธอสามารถระดับมืออาชีพ องค์กรของพวกเขาผ่านทาง
เจ้าหน้าที่บริหารมีความรับผิดชอบในการดำเนินงานที่มีอำนาจของพนักงานเป็นเอกสารในการปฏิบัติงาน
การประเมินผล เพื่อให้การตรวจสอบประสิทธิภาพการทำงานที่สมบูรณ์
ผู้จัดการอาจจะต้องปรึกษากับพนักงานที่มีคุณภาพอื่น ๆ
เพื่อให้แน่ใจว่าพนักงานแต่ละคนได้ competencybased ประสิทธิภาพการทำงานและการปฏิบัติในระดับมืออาชีพพยาบาล นายจ้างจะเป็นผู้รับผิดชอบและมีความรับผิดชอบในการ
ปฏิบัติให้สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีอำนาจใน
การปฏิบัติ ภายในความรับผิดชอบนี้เป็นสิ่งที่สำคัญในการให้บุคคลที่มีอำนาจในการดำเนิน
การตรวจสอบของทั้งจิตและกระบวนการพฤติกรรม
ผ่านโครงสร้างวิธีการที่สอดคล้อง.
แต่ไม่มีวิธีการประเมินผลการเดียวหรือเครื่องมือที่สามารถรับประกัน
ความสามารถ ความสามารถเป็นสถานการณ์ที่และแบบไดนามิก; มันเป็น
ทั้งผลและกระบวนการต่อเนื่อง บริบทกำหนดสิ่งที่ความสามารถเป็นสิ่งที่จำเป็น คาดความสามารถ
ผลการตรวจสอบเพื่อประเมินผลการปฏิบัติจะช่วย
ให้แน่ใจว่าความรับผิดชอบของแต่ละบุคคลที่จำเป็นในการดำเนิน
การดูแลผู้ป่วย.
ข้อสรุปต่อไปนี้แนะนำการดำเนินการ
คำแนะนำ ทั้งสองข้อสรุปและข้อเสนอแนะที่ถูกแบ่งออกเป็นห้าประเภทที่คล้ายกัน: รับผิดชอบการประเมินตัวเลือกการตรวจสอบและองค์กร
(ดูตารางที่ 2 และ 3)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รับผิดชอบการประเมินความสามารถ

รักษาวรรณกรรมเสนอมุมมองที่กว้าง ในผู้ที่มีหน้าที่รับผิดชอบในการประเมินสมรรถนะและการบำรุงรักษา สอดคล้องกับอาชีพอื่น ๆอีกมากมายรับประกันความสามารถ
คือความรับผิดชอบร่วมกันของผู้ปฏิบัติงานอาชีพแต่ละอาชีพ องค์กร และหน่วยงาน credentialing รับรองกำกับดูแลหน่วยงานและนายจ้าง ใน
นอกจากมีความรับผิดชอบทำงานเบื้องต้นและ
สมรรถภาพเบื้องต้น ผู้เขียนหลายคนเชื่อว่ารัฐ
บอร์ดพยาบาลควรรับผิดชอบต่อความสามารถ พวกเขาสนับสนุนตำแหน่งนี้โดยชี้ให้เห็น
ว่าจุดเด่นของตนเองที่ควบคุมอาชีพต่ออาชีพรับผิดชอบรูปร่าง
และชี้นำกระบวนการใด ๆเพื่อสร้างความสามารถของพยาบาล วิชาชีพ องค์กรวิชาชีพและ

เล่นส่วนหนึ่งในความสามารถและผ่านการรับรอง credentialing .
หน่วยงานกำกับดูแลกำหนดมาตรฐานน้อยที่สุดของสมรรถภาพ
เพื่อปกป้องประชาชน ที่ Ana ( 2008 ) เสริมความรับผิดชอบ rn การรักษาแต่ละคน

ต่อความสามารถนักการศึกษาส่วนใหญ่ และผู้นำองค์การยอมรับว่า
Rn รับผิดชอบและรับผิดชอบในการรักษาของเขาหรือ
ความสามารถอาชีพของเธอ องค์กรผ่านเจ้าหน้าที่การจัดการ
รับผิดชอบการแสดงความสามารถของพนักงานไว้ในการประเมินผลการปฏิบัติงาน

เพื่อให้ตรวจสอบประสิทธิภาพสมบูรณ์
ผู้จัดการอาจต้องปรึกษากับเจ้าหน้าที่ที่เหมาะสม
อื่น ๆเพื่อให้มั่นใจว่าพนักงานแต่ละคนมี competencybased ประสิทธิภาพและการปฏิบัติในระดับพยาบาลวิชาชีพ นายจ้างจะรับผิดชอบ และรับผิดชอบต่อ

ให้สภาพแวดล้อมที่เอื้อให้ซ้อมฝึกความสามารถ

ในความรับผิดชอบนี้เป็นสําคัญ ให้บุคคลสามารถที่จะดำเนินการตรวจสอบทั้งด้านพฤติกรรม

และกระบวนการผ่านโครงสร้างสอดคล้องแนวทาง .
ยังไม่มีการประเมินวิธีการหรือเครื่องมือที่สามารถรับประกัน
ความสามารถ ความสามารถคือสถานการณ์และแบบไดนามิก มันเป็น
ทั้งผลและกระบวนการอย่างต่อเนื่อง บริบทจะกำหนดว่าสมรรถนะที่จําเป็น การตรวจสอบผลการประเมินสมรรถนะ

เพื่อช่วยให้บุคคล ซึ่งต้องแสดง

ดูแลสุขภาพผู้ป่วยข้อสรุปต่อแนวทางการดำเนินงาน
แนะนำ สรุปและข้อเสนอแนะ มีทั้งแบ่งออกเป็นห้าประเภทที่คล้ายกัน : ความรับผิดชอบ , การประเมิน , การเลือก , การตรวจสอบ , และองค์กร
( ดูตารางที่ 2 และ 3 )