HistoryFor 2,000 years there have b

History
For 2,000 years there have been primitive models of how the brain works. Up until the mid 1900’s the brain was compared to a city’s switchboard. Brain theory in the 1970’s spoke of the right and left-brain. Later the concept of the triune brain ( a term coined by Paul McClean that refers to the evolution of the human three part brain) was introduced. In this theory McClean hypothesized that survival learning is in the lower brain, emotions were in the mid-brain, and higher order thinking took place in the upper brain. Currently, we embrace a whole systems, complex brain model. During the last two decades neuroscientists have be doing research that has implications for improved teaching practices. Neuroscience is based on information obtained through autopsies,experiments, and different types of scans -- MRIs, EEGs, PET and CAT scans, as well as the most recent brain research lab studies in neuroscience. Neuroscientists construct clinical studies that use double blind, large, diverse, multi-age, multicultural groups of people to gather reliable information. This information has helped determine how human learning actually occurs. In essence these scientists have been peering into the “black box” in order to determine how the brain processes and retains information. Thus, technology in medicine has paved the way for many new learning innovations.
Specifically based on conclusions from research in neuroscience, professors from major universities have taken this information and incorporated it into books about learning. In accordance with these suggestions classroom practices can be modified by teachers applying new theories of teaching and learning based on recent findings. Some noted authors in this area are Marian Diamond, U. C., Berkeley; Howard Gardner, Harvard University; Renate and Geoffrey Caine; Thomas Armstrong; Candace Pert, Eric Jensen; etc.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประวัติ2000 ปี มีรุ่นดั้งเดิมของวิธีการทำงานของสมอง จนถึง 1900 กลาง สมองถูกเปรียบเทียบกับสวิตช์บอร์ดของเมือง ทฤษฎีสมองในปี 1970 พูดขวาและ left-brain ภายหลังถูกนำแนวคิดของสมอง triune (คำประกาศเกียรติคุณ โดยมักเคลนพอลที่แสดงถึงวิวัฒนาการของสมองส่วนที่สามของมนุษย์) ในทฤษฎีนี้ มักเคลนตั้งสมมติฐานว่า การเรียนรู้การอยู่รอดเป็นในสมองต่ำ อารมณ์ในสมองกลาง และสูงสั่งคิดขึ้นในสมองส่วนบน ขณะนี้ เราโอบกอดทั้งระบบ รูปแบบของสมองที่ซับซ้อน ในช่วงสุดท้าย สองทศวรรษมีนักประสาทวิทยาได้ทำการวิจัยที่มีผลกระทบสำหรับการปรับปรุงการเรียนการสอนปฏิบัติ ประสาทเป็นไปตามข้อมูลที่ได้ผ่านการชันสูตร การทดลอง และการส แกนสแกน - อก EEGs แมว และสัตว์เลี้ยงชนิดต่าง ๆ รวมทั้งศึกษาห้องปฏิบัติการวิจัยสมองในประสาทล่าสุด นักประสาทวิทยาสร้างการศึกษาทางคลินิกที่ใช้ตาบ ขนาดใหญ่ หลากหลาย หลายอายุ ความหลากหลายทางวัฒนธรรมของกลุ่มบุคคลเพื่อรวบรวมข้อมูลที่เชื่อถือได้ ข้อมูลนี้ช่วยกำหนดวิธีมนุษย์การเรียนรู้เกิดขึ้นจริง ในสาระสำคัญเหล่านี้นักวิทยาศาสตร์ได้รับทุกทีลงใน "กล่องดำ" เพื่อกำหนดวิธีที่สมองประมวลผล และรักษาข้อมูล ดังนั้น เทคโนโลยีในการแพทย์ได้ปูทางสำหรับนวัตกรรมการเรียนรู้ใหม่มากมายโดยเฉพาะตามข้อสรุปจากงานวิจัยในประสาท อาจารย์จากมหาวิทยาลัยที่สำคัญได้นำข้อมูลนี้ และรวมอยู่ในหนังสือเกี่ยวกับการเรียนรู้ ตามคำแนะนำเหล่านี้ สามารถแก้ไขห้องเรียนปฏิบัติ โดยครูผู้สอนที่ใช้ทฤษฎีใหม่ของการเรียนการสอนและการเรียนรู้ที่อิงผลการวิจัยล่าสุด บางคนตั้งข้อสังเกตผู้เขียนในพื้นที่นี้มี เพชร Marian, U. C., Berkeley โฮเวิร์ดการ์ดเนอร์ มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด Renate และเคนนี่ โธมัสอาร์มสตรอง Candace Pert อีริคเจนเซ่น ฯลฯ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประวัติศาสตร์
2,000 ปีที่ผ่านมามีการรุ่นดั้งเดิมของวิธีการทำงานของสมอง จนมาถึงช่วงกลางปี ​​1900 สมองเมื่อเทียบกับแผงของเมือง ทฤษฎีสมองในปี 1970 พูดถึงด้านซ้ายและขวาสมอง ต่อมาแนวคิดของสมอง Triune (คำประกาศเกียรติคุณจากพอลแม็คคลีนที่หมายถึงวิวัฒนาการของมนุษย์สามส่วนสมอง) ได้รับการแนะนำ ในทฤษฎีนี้แม็คคลีนตั้งสมมติฐานว่าการเรียนรู้การอยู่รอดในสมองลดลงอารมณ์อยู่ในช่วงกลางของสมองและความคิดที่ดีกว่าที่เกิดขึ้นในสมองส่วนบน ขณะนี้เราโอบกอดระบบทั้งแบบจำลองสมองที่ซับซ้อน ในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมานักประสาทวิทยาได้ทำวิจัยที่มีผลกระทบต่อการเรียนการสอนการปฏิบัติที่ดีขึ้น ประสาทจะขึ้นอยู่กับข้อมูลที่ได้รับผ่านการชันสูตรศพทดลองและประเภทที่แตกต่างกันของสแกน - MRIs, EEGs, PET และ CAT สแกนเช่นเดียวกับการศึกษาห้องปฏิบัติการวิจัยสมองล่าสุดในด้านประสาทวิทยา นักประสาทวิทยาสร้างการศึกษาทางคลินิกที่ใช้คนตาบอดสองขนาดใหญ่ที่มีความหลากหลายหลายอายุกลุ่มความหลากหลายทางวัฒนธรรมของผู้คนที่จะรวบรวมข้อมูลที่เชื่อถือได้ ข้อมูลนี้ได้ช่วยให้กำหนดวิธีการเรียนรู้ของมนุษย์ที่เกิดขึ้นจริง ในสาระสำคัญที่นักวิทยาศาสตร์เหล่านี้ได้รับ peering ลงใน "กล่องดำ" เพื่อกำหนดวิธีการกระบวนการสมองและยังคงรักษาข้อมูล ดังนั้นเทคโนโลยีในการแพทย์ได้ปูทางสำหรับหลายนวัตกรรมการเรียนรู้ใหม่.
โดยเฉพาะอย่างขึ้นอยู่กับข้อสรุปจากการวิจัยในประสาทอาจารย์จากมหาวิทยาลัยที่สำคัญได้นำข้อมูลเหล่านี้และรวมมันเข้าไปในหนังสือเกี่ยวกับการเรียนรู้ สอดคล้องกับข้อเสนอแนะการปฏิบัติเหล่านี้ในชั้นเรียนสามารถแก้ไขได้โดยครูผู้สอนการใช้ทฤษฎีใหม่ของการเรียนการสอนและการเรียนรู้จากผลการวิจัยที่ผ่านมา นักเขียนบางคนตั้งข้อสังเกตในพื้นที่นี้แมเพชร UC เบิร์กลีย์; โฮเวิร์ดการ์ดเนอร์มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์; นาร์ทและเจฟฟรีย์เคน; โทมัสอาร์มสตรอง แคนเดซเสือกเอริคเซ่น; เป็นต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประวัติ2 , 000 ปี มีการตรวจสอบรูปแบบของวิธีการที่สมองทำงาน จนถึงกลางปี 1900 สมองถูกเมื่อเทียบกับเมืองของแผง . มองทฤษฎีใน 1970 พูดของขวาและซีกซ้าย ต่อมาแนวคิดสมองราช ( ระยะ coined โดย Paul มักเคลนซึ่งหมายถึงวิวัฒนาการของมนุษย์ 3 ส่วนสมอง ) ก็แนะนำ ในทฤษฎีนี้มักเคลนตั้งสมมติฐานว่า เรียนรอด ในสมองลดลง อารมณ์ในสมอง กลาง และสูง การคิดเอาสถานที่ใน สมองส่วนบน ในปัจจุบัน เราโอบกอดทั้งระบบ แบบสมองที่ซับซ้อน ในช่วงสองทศวรรษ neuroscientists ได้ทำวิจัยที่มีความหมายสำหรับการปรับปรุงการปฏิบัติการสอน ประสาทวิทยาศาสตร์จะขึ้นอยู่กับข้อมูลที่ได้รับจากการชันสูตร การทดลอง และประเภทของการสแกน -- สแกน MRI eegs , , สัตว์เลี้ยงและแมว รวมทั้งล่าสุดสมองในการศึกษาทางห้องปฏิบัติการ . neuroscientists สร้างการศึกษาทางคลินิกที่ใช้ดับเบิลตาบอด ขนาดใหญ่ หลากหลาย หลายอายุ กลุ่มวัฒนธรรมของคนเพื่อรวบรวมข้อมูลที่เชื่อถือได้ ข้อมูลนี้จะช่วยตรวจสอบว่ามนุษย์เรียนรู้จริงเกิดขึ้น ในสาระสำคัญนักวิทยาศาสตร์เหล่านี้ได้รับ peering ลงใน " กล่อง " ดำเพื่อตรวจสอบว่าสมองและกระบวนการเก็บข้อมูล ดังนั้น เทคโนโลยี การแพทย์ ได้ปูทางสำหรับหลายการเรียนรู้นวัตกรรมโดยเฉพาะตามข้อสรุปจากการวิจัยด้านประสาทวิทยา ศาสตราจารย์จากมหาวิทยาลัยหลักได้รับข้อมูลนี้และรวมไว้ในหนังสือเกี่ยวกับการเรียนรู้ ตามคำแนะนำเหล่านี้สามารถแก้ไขได้โดยการปฏิบัติในชั้นเรียนครูใหม่ใช้ทฤษฎีการสอนตามนี้ค่า บางคนสังเกตผู้เขียนในพื้นที่นี้จะมาเรียนเพชร , U . C , Berkeley ; โฮเวิร์ด การ์ดเนอร์ มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด ; เรนา เจฟฟรีย์ เคน และ โธมัส อาร์มสตรอง ; แคนเดซทะเล้น อีริคเซ่น ฯลฯ