When DeSilets (1995) surveyed parti

When DeSilets (1995) surveyed participants to determine what motivated their participation in a continuing education program, she concluded that nurses from different educational backgrounds attended CPE programs for different reasons. Among reasons for attending, BSN graduates placed more importance on professional improvement and development along with collegial learning and interaction; graduates of diploma programs placed more importance on professional service and commitment; and ADN graduates placed more importance on professional service reasons for attendance. Unfortunately, DeSilets did not study motivation to learn and motivation to transfer among the different groups.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อผู้เข้าร่วม DeSilets (1995) สำรวจตรวจสอบสิ่งแรงจูงใจการเข้าร่วมในโปรแกรมการศึกษาต่อเนื่อง เธอสรุปว่า พยาบาลจากพื้นหลังการศึกษาต่าง ๆ เข้าร่วมโปรแกรม CPE สำหรับเหตุผลต่าง ๆ ระหว่างเหตุผลที่เข้าร่วม บัณฑิต BSN วางความสำคัญในการพัฒนาอาชีพและพัฒนาเรียนรู้ collegial และโต้ตอบ โปรแกรมประกาศนียบัตรบัณฑิตวางความสำคัญในบริการระดับมืออาชีพและความมุ่งมั่น และบัณฑิต ADN วางความสำคัญสาเหตุเข้าบริการ อับ DeSilets ไม่ได้ศึกษาแรงจูงใจการเรียนและแรงจูงใจในการถ่ายโอนระหว่างกลุ่มต่าง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อ Desilets (1995) ผู้เข้าร่วมการสำรวจเพื่อตรวจสอบสิ่งมีแรงจูงใจในการมีส่วนร่วมในโปรแกรมการศึกษาต่อเนื่องเธอสรุปว่าพยาบาลจากภูมิหลังที่แตกต่างกันการศึกษาเข้าร่วมโปรแกรม CPE สำหรับเหตุผลที่แตกต่าง เหตุผลในการเข้าร่วมที่จบการศึกษา BSN วางความสำคัญมากขึ้นในการปรับปรุงระดับมืออาชีพและการพัฒนาไปพร้อมกับการเรียนรู้และการมีปฏิสัมพันธ์นักศึกษา; ผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรอนุปริญญาวางความสำคัญมากขึ้นในการให้บริการระดับมืออาชีพและความมุ่งมั่น; และผู้สำเร็จการศึกษา ADN วางความสำคัญมากขึ้นกับเหตุผลบริการระดับมืออาชีพสำหรับการเข้าร่วม แต่น่าเสียดายที่ Desilets ไม่ได้ศึกษาแรงจูงใจที่จะเรียนรู้และแรงจูงใจในการถ่ายโอนระหว่างกลุ่มที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อ desilets ( 1995 ) จำนวนผู้เข้าร่วมเพื่อตรวจสอบสิ่งที่กระตุ้นการมีส่วนร่วมในโปรแกรมการศึกษาอย่างต่อเนื่อง เธอพบว่าหอผู้ป่วยแตกต่างกันเข้าร่วมโปรแกรม CPE สำหรับเหตุผลที่แตกต่างกัน หนึ่งในเหตุผลสำหรับเข้าร่วมประจบวางความสำคัญในการปรับปรุงและพัฒนาวิชาชีพควบคู่กับการเรียนรู้และปฏิสัมพันธ์ภายใน ;ผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรอนุปริญญาวางความสำคัญมากขึ้นในการให้บริการอย่างมืออาชีพและความมุ่งมั่น และบัณฑิตและวางไว้ที่สำคัญเหตุผลบริการระดับมืออาชีพสำหรับการเข้าร่วม ขออภัย desilets ไม่ได้ศึกษาแรงจูงใจในการเรียนรู้ และแรงจูงใจในการถ่ายโอนระหว่างกลุ่มที่แตกต่างกัน