The globalization of industrialized

The globalization of industrialized economies has increasingly required corporations to train employees for
overseas posting. It has also involved the need to conduct in-house foreign language training. Such
programs are frequently evaluated for cost effectiveness, leading program designers to search for methods of
providing evidence of language gain accruing from instruction. Accountability in such programs is often
contingent on a comparison of standardized test scores before and after the program of instruction. A
parallel need in language program evaluation is in describing not only that there has been language gain, but
also in providing information about features of the program that are related to gains. An inferential problem
with pre-and-post comparisons comes when programs are evaluated without reference to comparable controls.
One methodological alternative to conventional language program evaluation is a meta-analysis of cumulative
archives of records gathered from a variety of programs. The present meta-analysis of language programs is
one such example. Tests and surveys from 36 language programs in Japan and Korea provided descriptors of
course objectives, language curriculum features, materials, duration of instruction, information about
instructors, and pre-and-post instruction TOEIC scores. In all, more than 3200 records of pre-and-post test
scores were coded for salient program characteristics. These characteristics were used in 'dummy codes' for
input to multiple regression analyses devised to estimate effect sizes for different combinations of program
characteristics. The results of the meta-analyses of aggregated data describe salient patterns of teacher training,
effective material use, and program duration that are linked to benchmark TOEIC outcomes in corporate
programs. The outcomes of this study extend to implications for optimal language program organization.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โลกาภิวัตน์ของประเทศอุตสาหกรรมมีบริษัทมากขึ้นต้องฝึกพนักงานในลงรายการบัญชีจากต่างประเทศ นอกจากนี้มันยังมีเกี่ยวข้องต้องดำเนินการฝึกอบรมภาษาต่างประเทศในบ้าน ดังกล่าวโปรแกรมมักประเมินต้นทุนประสิทธิผล ออกแบบโปรแกรมเพื่อค้นหาวิธีการนำให้หลักฐานภาษากำไรค้างรับจากคำแนะนำ ความรับผิดชอบในโปรแกรมดังกล่าวมักจะเป็นกองทัพในการเปรียบเทียบคะแนนทดสอบมาตรฐานก่อน และ หลังโปรแกรมคำสั่ง Aภาษาโปรแกรมประเมินต้องขนานเป็นอธิบายไม่ได้มีภาษากำไร แต่นอกจากนี้ในการให้ข้อมูลเกี่ยวกับคุณลักษณะของโปรแกรมที่เกี่ยวข้องกับกำไร มีปัญหาเพียงน้อยนิดด้วยการเปรียบเทียบก่อน และลงมาเมื่อมีประเมินโปรแกรมโดยไม่อ้างอิงตัวควบคุมสามารถเปรียบเทียบทางเลือก methodological หนึ่งประเมินโปรแกรมภาษาธรรมดาเป็น meta-analysis ของสะสมคลังเก็บของรวบรวมจากหลากหลายโปรแกรม Meta-analysis ปัจจุบันของโปรแกรมคือตัวอย่างเช่นเดียวกัน ทดสอบและแบบสำรวจจาก 36 ภาษาโปรแกรมในญี่ปุ่นและเกาหลีให้ตัวแสดงรายละเอียดของหลักสูตรวัตถุประสงค์ ลักษณะหลักสูตรภาษา วัสดุ ระยะเวลาของคำสั่ง ข้อมูลเกี่ยวกับผู้สอน และคำแนะนำก่อน และลงคะแนนการสอบ TOEIC ในทุก มากกว่า 3200 การทดสอบก่อน และลงคะแนนได้รหัสสำหรับลักษณะเด่นของโปรแกรม ลักษณะเหล่านี้ถูกใช้ใน 'รหัสกันขโมย'ป้อนข้อมูลการวิเคราะห์การถดถอยหลายชิ้นประเมินผลขนาดสำหรับชุดต่าง ๆ ของโปรแกรมลักษณะการ ผลการวิเคราะห์เมตาของข้อมูลรวมอธิบายรูปแบบเด่นของครูฝึกใช้วัสดุที่มีประสิทธิภาพ และโปรแกรมระยะเวลาการเปรียบผลการสอบ TOEIC ในองค์กรโปรแกรม ขยายผลการศึกษานี้จะผลกระทบองค์กรโปรแกรมภาษาที่เหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โลกาภิวัตน์ของประเทศอุตสาหกรรมที่มี บริษัท
ที่ต้องการมากขึ้นในการฝึกอบรมพนักงานสำหรับการโพสต์ในต่างประเทศ จะได้มีส่วนร่วมความต้องการที่จะดำเนินการในบ้านการฝึกอบรมภาษาต่างประเทศ เช่นโปรแกรมที่ได้รับการประเมินบ่อยสำหรับลดค่าใช้จ่าย, นักออกแบบชั้นนำโปรแกรมที่จะค้นหาวิธีการในการให้หลักฐานของการเพิ่มภาษาการเก็บจากการเรียนการสอน ความรับผิดชอบในโครงการดังกล่าวมักจะขึ้นอยู่กับการเปรียบเทียบของคะแนนการทดสอบที่ได้มาตรฐานก่อนและหลังการใช้โปรแกรมการเรียนการสอน จำเป็นต้องขนานในการประเมินผลโปรแกรมภาษาในการอธิบายไม่เพียง แต่ที่ได้มีการเพิ่มของภาษา แต่ยังอยู่ในการให้ข้อมูลเกี่ยวกับคุณสมบัติของโปรแกรมที่เกี่ยวข้องกับกำไร สรุปปัญหาที่มีการเปรียบเทียบก่อนและหลังมาเมื่อโปรแกรมได้รับการประเมินโดยไม่มีการอ้างอิงกับการควบคุมเทียบเคียง. อีกทางเลือกหนึ่งวิธีการที่จะประเมินผลโปรแกรมภาษาธรรมดาเป็น meta-analysis ของสะสมที่เก็บบันทึกรวบรวมจากความหลากหลายของโปรแกรม ปัจจุบัน meta-analysis ของโปรแกรมภาษาเป็นตัวอย่างหนึ่งเช่น การทดสอบและการสำรวจจาก 36 โปรแกรมภาษาในญี่ปุ่นและเกาหลีให้อธิบายของวัตถุประสงค์แน่นอนคุณสมบัติหลักสูตรภาษาวัสดุการเรียนการสอนระยะเวลาของข้อมูลเกี่ยวกับผู้สอนและการเรียนการสอนก่อนและโพสต์คะแนนสอบTOEIC ในทุกมากกว่า 3200 บันทึกของการทดสอบก่อนและโพสต์คะแนนที่ได้รับรหัสสำหรับโปรแกรมลักษณะเด่น ลักษณะเหล่านี้ถูกนำมาใช้ใน 'รหัสจำลองสำหรับการป้อนข้อมูลเพื่อการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณวางแผนที่จะประเมินผลที่มีขนาดแตกต่างกันของโปรแกรมลักษณะ ผลที่ได้จากการวิเคราะห์อภิมาของข้อมูลที่เก็บรวบรวมอธิบายรูปแบบเด่นของการฝึกอบรมครู, การใช้วัสดุที่มีประสิทธิภาพและระยะเวลาโปรแกรมที่จะเชื่อมโยงกับผลสอบ TOEIC มาตรฐานในองค์กรโปรแกรม ผลการศึกษาครั้งนี้ขยายไปถึงผลกระทบต่อองค์กรภาษาโปรแกรมที่ดีที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โลกาภิวัตน์ของเศรษฐกิจประเทศอุตสาหกรรมมีมากขึ้นเป็น บริษัท ที่จะฝึกพนักงาน
ต่างประเทศโพสต์ มันยังเกี่ยวข้องกับการต้องฝึกอบรมภาษาต่างประเทศ ในบ้าน โปรแกรมดังกล่าว
มักประเมินต้นทุนประสิทธิผล นำโปรแกรมที่ออกแบบเพื่อค้นหาวิธีการ
ให้หลักฐานได้ภาษาด้วยซ้ำ จากการสอนความรับผิดชอบในโปรแกรมดังกล่าวมักจะ
คือโดยการเปรียบเทียบคะแนนแบบทดสอบที่เป็นมาตรฐานก่อนและหลังการทดลองสอน a
ต้องขนานในการประเมินโปรแกรม ภาษาในการอธิบายไม่เพียง แต่ ว่า มีการรับภาษา แต่ยังให้ข้อมูลเกี่ยวกับ
ในคุณสมบัติของโปรแกรมที่เกี่ยวข้องกับกำไร เป็นปัญหาเชิง
กับการเปรียบเทียบก่อนและหลังมาเมื่อโปรแกรมจะถูกประเมินโดยปราศจากการอ้างอิงถึงการควบคุมที่เปรียบ หนึ่งในทางเลือก
การประเมินโปรแกรมภาษาทั่วไปคือการวิเคราะห์จดหมายเหตุบันทึกสะสม
รวบรวมจากความหลากหลายของโปรแกรม โดยการวิเคราะห์อภิมาน ปัจจุบันของโปรแกรมภาษา
ตัวอย่างหนึ่งเช่นแบบทดสอบและการสำรวจจาก 36 โปรแกรมภาษาในญี่ปุ่นและเกาหลีให้บอกลักษณะของ
วัตถุประสงค์ของหลักสูตรภาษา , หลักสูตร คุณสมบัติ วัสดุ ระยะเวลาในการจัดการเรียนการสอน ข้อมูลเกี่ยวกับ
อาจารย์และคะแนนสอบ TOEIC ก่อนและหลังการสอน ใน ทั้งหมด มากกว่า 3200 บันทึกก่อนและคะแนนการทดสอบ
โพสต์ได้รหัสคุณลักษณะโปรแกรมเด่น .ลักษณะเหล่านี้ถูกใช้ใน ' รหัส ' Dummy
นำเข้าแบบวิเคราะห์วางแผนเพื่อประเมินผลขนาดของชุดค่าผสมที่แตกต่างกันของลักษณะโปรแกรม

ผลของการรวมข้อมูลโดยวิธีการวิเคราะห์เมต้าอธิบาย รูปแบบเด่นของการฝึกอบรมครู
ใช้วัสดุที่มีประสิทธิภาพและระยะเวลาของโปรแกรมที่เชื่อมโยงกับมาตรฐาน TOEIC ผลในโปรแกรมของบริษัท

ผลของการศึกษานี้ขยายไปถึงผลกระทบต่อองค์การโปรแกรมภาษาที่ดีที่สุด .