Definition of Terms L1: First langu

Definition of Terms
L1: First language: A speaker's mother tongue.
L2: Second language.
ESL: English as a Second Language: English learned in a country where it is a primary
language (for example, United States, United Kingdom., and Australia).
EFL: English as a Foreign Language: English learned in a country where it is not the
primary language (for example, Saudi Arabia, Japan).
Reading Strategies: Langer (1982) defines reading strategies as the general patterns that
reveal a reader's resources for understanding. Johnson (1983) defines reading strategies
as when the readers monitor, understand, and take action when necessary. In this study,
the researcher defines reading strategies according to three types: Planning strategies
(before reading), attending strategies (while reading), and evaluating strategies (after
reading):
Planning Strategies (before-reading strategies) include selecting (learning goals),
preparing (activating relevant memory schemata), gauging (determining difficulty
of tasks and depth of processing involved), and estimating (predicting the
information processing demands of the task).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความหมายของข้อตกลง
L1: ภาษาแรก:. ภาษาแม่ของลำโพงให้
L2: ภาษาที่สอง.
สอนภาษาอังกฤษ: ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง:
อังกฤษเรียนรู้ในประเทศที่เป็นหลักภาษา(เช่นสหรัฐอเมริกาสหราชอาณาจักรและออสเตรเลีย. ).
EFL: ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ:
อังกฤษเรียนรู้ในประเทศที่มันไม่ได้เป็นภาษาหลัก(เช่นซาอุดิอารเบีย, ญี่ปุ่น).
กลวิธีการอ่าน: แลงเกอร์ (1982)
กำหนดกลยุทธ์ในการอ่านเป็นรูปแบบทั่วไปที่เผยให้เห็นของผู้อ่านทรัพยากรสำหรับการทำความเข้าใจ จอห์นสัน (1983)
กำหนดกลยุทธ์ในการอ่านเช่นเดียวกับเมื่อตรวจสอบผู้อ่านเข้าใจและดำเนินการเมื่อมีความจำเป็น ในการศึกษานี้นักวิจัยกำหนดกลยุทธ์ในการอ่านตามสามประเภท: กลยุทธ์การวางแผน (ก่อนที่จะอ่าน) เข้าร่วมการประชุมกลยุทธ์ (ในขณะที่การอ่าน) และประเมินผลกลยุทธ์ (หลังจากอ่าน): กลยุทธ์การวางแผน (กลยุทธ์ก่อนที่จะอ่าน) รวมถึงการเลือก (การเรียนรู้เป้าหมาย) , การเตรียมความพร้อม (เปิดใช้งานหน่วยความจำที่เกี่ยวข้อง schemata) วัด (ความยากลำบากในการกำหนดของงานและความลึกของการประมวลผลส่วนร่วม) และการประเมิน (การทำนายความต้องการการประมวลผลข้อมูลของงาน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำจำกัดความ
L1 : ภาษาแรก : ลำโพงภาษาแม่ .
L2 : ภาษาที่สอง
ภาษา : ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง : เรียนภาษาอังกฤษในประเทศที่เป็นภาษาหลัก
( ตัวอย่างเช่น สหรัฐอเมริกา สหราชอาณาจักร และออสเตรเลีย )
EFL ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ : ภาษาอังกฤษเรียนในประเทศที่ไม่ใช่
ภาษาหลัก ( ตัวอย่างเช่น , ซาอุดีอาระเบีย , ญี่ปุ่น )
ยุทธศาสตร์การอ่าน : แลงเกอร์ ( 1982 ) ได้กำหนดยุทธศาสตร์การอ่านเป็นรูปแบบทั่วไปที่
เปิดเผยทรัพยากรของเครื่องอ่านเพื่อความเข้าใจ Johnson ( 1983 ) ได้กำหนดยุทธศาสตร์การอ่าน
เมื่อผู้อ่านตรวจสอบความเข้าใจและดำเนินการเมื่อจำเป็น ในการศึกษาครั้งนี้ผู้วิจัยได้กำหนดกลยุทธ์ในการอ่าน
ตามสามประเภท : กลยุทธ์การวางแผน
( ก่อนอ่าน )เรียนกลยุทธ์ ( ขณะอ่าน ) และการประเมินกลยุทธ์ ( หลังจากอ่าน

) : การวางแผนกลยุทธ์ ( ก่อนกลยุทธ์การอ่าน ) รวมถึงการเลือก ( เป้าหมายในการเรียน ) ,
( เปิดใช้งานหน่วยความจำที่เกี่ยวข้องเตรียมลู ) , อ่าน ( กำหนดยาก
งานและความลึกของการประมวลผลที่เกี่ยวข้อง ) และการประเมิน ( ทำนาย
ข้อมูลการประมวลผลความต้องการของ งาน )