In authentic classrooms, students a

In authentic classrooms, students are
given more ownership over what they learn,
and are required to integrate multiple
contents and multiple skills holistically.
Students who entered the environment with
content knowledge in engineering and
aeronautics were very successful. When
students lacked sufficient background
knowledge or skill, they felt less successful,
and many of them struggled in the
environment. The struggling students
expressed a desire to improve the classroom
by fostering teamwork so that students could
mentor each other, increasing resources,
decreasing class size, and improving access
to the teacher.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในห้องเรียนที่แท้จริง มีนักเรียนให้เจ้าของที่เพิ่มเติมกว่าสิ่งที่พวกเขาเรียนและจะต้องรวมหลายเนื้อหาและทักษะหลายในแบบองค์รวมนักศึกษาที่ป้อนสภาพแวดล้อมด้วยเนื้อหาความรู้ในวิศวกรรม และหลงไม่ประสบความสำเร็จมาก เมื่อนักเรียนขาดพื้นหลังเพียงพอความรู้หรือทักษะ พวกเขารู้สึกไม่ประสบความสำเร็จและมากของพวกเขาต่อสู้ในการสภาพแวดล้อม นักเรียนที่ดิ้นรนแสดงความปรารถนาที่จะปรับปรุงห้องเรียนโดยทำนุบำรุงทำงานเป็นทีมเพื่อให้นักเรียนสามารถmentor กัน เพิ่มทรัพยากรลดขนาดของชั้นเรียน และปรับปรุงการเข้าถึงให้ครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในห้องเรียนจริงนักเรียนจะได้รับความเป็นเจ้าของมากกว่าสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้และจะต้องบูรณาการหลายเนื้อหาและทักษะหลายแบบองค์รวม. นักเรียนที่เข้าสภาพแวดล้อมที่มีความรู้เนื้อหาในด้านวิศวกรรมและการบินที่ประสบความสำเร็จมาก เมื่อนักเรียนขาดพื้นหลังเพียงพอความรู้หรือทักษะที่พวกเขารู้สึกว่าประสบความสำเร็จน้อยและหลายคนต่อสู้ในสภาพแวดล้อม นักเรียนดิ้นรนแสดงความปรารถนาที่จะปรับปรุงห้องเรียนโดยการอุปถัมภ์การทำงานเป็นทีมเพื่อให้นักเรียนสามารถให้คำปรึกษาซึ่งกันและกันทรัพยากรที่เพิ่มขึ้นลดขนาดชั้นเรียนและการปรับปรุงการเข้าถึงครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในห้องเรียนแท้ๆ นักเรียน
มอบให้เจ้าของมากกว่าสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ และจะต้องรวมหลาย ๆ

เนื้อหาและทักษะหลาย holistically
นิสิตที่เข้ากับสิ่งแวดล้อม

เนื้อหาความรู้ในวิชาการวิศวกรรมและประสบความสำเร็จมาก เมื่อนักเรียนยังไม่มีความรู้พื้นฐานเพียงพอ

หรือทักษะ พวกเขารู้สึกประสบความสำเร็จน้อยกว่า
และมากของพวกเขาได้ต่อสู้ใน
สภาพแวดล้อม ดิ้นรนนักศึกษา
แสดงความปรารถนาที่จะปรับปรุงห้องเรียน
โดยเน้นการทำงานเป็นทีม เพื่อให้ผู้เรียนสามารถ
พี่เลี้ยงแต่ละอื่น ๆ การเพิ่มทรัพยากร
ลดขนาดชั้นเรียนและการปรับปรุงการเข้าถึง
กับอาจารย์