On the other hand, much research ha

On the other hand, much research has been published that suggests that NOS understanding is developed with explicit instruction coupled with ample opportunities for reflection (e.g., Abd-El-Khalick and Lederman [2000a], [2000b]; Akerson and Volrich [2006]; Aydeniz et al. [2011]; Khishfe and Abd-El-Khalick [2002]; Rudge et al. [2014]).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บนมืออื่น ๆ วิจัยมากได้รับการเผยแพร่ที่แนะนำที่หมายเลขคือพัฒนาความเข้าใจกับคำสั่งที่ชัดเจนควบคู่ไปกับโอกาสพอสะท้อน (เช่น Abd El Khalick และ Lederman [2000a], [2000b]; Akerson และ Volrich [2006]; Aydeniz et al. [2011]; Khishfe และ Abd El Khalick [2002]; Rudge et al. [2014])

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทางตรงกันข้ามการวิจัยมากได้รับการตีพิมพ์ที่แสดงให้เห็นว่าเข้าใจ NOS มีการพัฒนาที่มีการเรียนการสอนอย่างชัดเจนควบคู่กับโอกาสที่เพียงพอสำหรับการสะท้อน (เช่นอับดุล-El-Khalick และ Lederman [2000a], [2000b]; Akerson และ Volrich [2006] ; Aydeniz et al, [2011]. Khishfe และอับดุล-El-Khalick [2002]. Rudge et al, [2014])

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บนมืออื่น ๆที่ได้รับการตีพิมพ์การวิจัยมากที่เห็นว่าไม่มีความเข้าใจที่ชัดเจนขึ้น ด้วยการสอนควบคู่กับโอกาสที่เพียงพอสำหรับการสะท้อน ( เช่น ปลอดภัยและประกอบ khalick นเลเดอร์แมน [ ] , [ 2000b ] และ [ 2006 ] ; Akerson volrich ; aydeniz et al . [ 2011 ] ; khishfe และปลอดภัย khalick [ 2002 ] ; รัจ et al . [ 6 ] )