This study examined the association

This study examined the associations between children’s and adolescents’ autistic-like social deficits and school and social adjustment as well as the moderating roles of age and gender in these associations. The sample consisted of 1321 students (48.7% boys) in Grade 1 to Grade 8 from northern Taiwan. Children’s and adolescents’ autistic-like social deficits were assessed using the Social Responsiveness Scale (SRS), and their school and social adjustment (i.e., academic performance, negative attitudes toward schoolwork/teachers/classmates, behavioral problems at schools, negative peer relationships, and problems with peers) were assessed using the Social Adjustment Inventory for Children and Adolescents (SAICA). Both measures were completed by the mothers of the participants. Results from the linear mixed models demonstrated that autistic-like social deficits were associated with poor academic performance, negative attitudes toward schoolwork, teachers, and classmates, behavioral problems at schools, negative peer relationships, and problematic peer interactions. Moreover, gender and/or age moderated the associations between autistic-like social deficits and school and social adjustment problems. For example, autistic-like social deficits were more strongly related to negative school attitude, school social problems, and negative peer relationships in boys than in girls. Further, autistic-like social deficits were more strongly related to problems with peers in older girls than in older boys or younger children (regardless of gender). In conclusion, the present study suggests that autistic-like social deficits may place children and adolescents at increased risk for social and school maladjustment and that the extent of maladjustment may vary with the child’s age and gender and the domains of adjustment under discussion.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและเยาว autistic เหมือนสังคม deficits และโรงเรียน และปรับปรุงสังคม ตลอดจนบทบาท moderating อายุและเพศในความสัมพันธ์เหล่านี้ ตัวอย่างประกอบด้วยนักเรียน 1321 (เด็กผู้ชายวาง 48.7%) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็น 8 เกรดจากภาคเหนือของไต้หวัน มีประเมินเด็กและเยาว autistic เหมือนสังคม deficits ใช้ในสังคมตอบสนองมาตราส่วน (SRS), และโรงเรียน และปรับตัวทางสังคม (เช่น ผลการศึกษา เจตคติ schoolwork/ครู/มล พฤติกรรมปัญหาที่โรงเรียน ความสัมพันธ์เพื่อนลบ ลบ และปัญหากับเพื่อน) ได้ประเมินการใช้ปรับปรุงสินค้าคงคลังทางสังคมสำหรับเด็กและวัยรุ่น (SAICA) มาตรการทั้งสองได้เสร็จสมบูรณ์ โดยมารดาของผู้ที่เข้าร่วม ผลลัพธ์จากเชิงเส้นแบบผสมแสดงว่า autistic เหมือน deficits สังคมเชื่อมโยงกับผลการศึกษาที่ดี ทัศนคติเชิงลบต่อ schoolwork ครู และเพื่อนร่วม ชั้น ปัญหาพฤติกรรมในโรงเรียน เพียร์ลบความสัมพันธ์ และการโต้ตอบปัญหาเพื่อน นอกจากนี้ เพศ/ อายุมีควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างปัญหาการปรับตัวทางสังคมเหมือน autistic deficits สังคม และโรงเรียน ตัวอย่าง autistic เหมือนสังคม deficits อย่างรุนแรงเกี่ยวข้องกับโรงเรียนลบทัศนคติ โรงเรียนปัญหาสังคม และลบความสัมพันธ์เพียร์ในเด็กผู้ชายมากกว่าในผู้หญิง เพิ่มเติม เช่น autistic deficits สังคมได้อย่างรุนแรงที่เกี่ยวข้องกับปัญหากับเพื่อนในหญิงอายุมากกว่าในชายสูงอายุหรือเด็กที่เล็กกว่า (โดยไม่คำนึงถึงเพศ) ในสรุป การศึกษาปัจจุบันแนะนำว่า autistic เหมือนสังคม deficits อาจทำเด็กและวัยรุ่นที่เสี่ยงสำหรับสังคมและโรงเรียน maladjustment และที่ ขอบเขตของ maladjustment ขึ้นอยู่กับอายุของเด็กเพศ และโดเมนของการปรับปรุงภายใต้การสนทนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้การตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและวัยรุ่นออทิสติกเหมือนเดสังคม Cits ไฟและโรงเรียนและสังคมการปรับตัวเช่นเดียวกับบทบาทดูแลของอายุและเพศในสมาคมเหล่านี้ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียน 1321 (ชาย 48.7%) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 จากทางตอนเหนือของไต้หวัน เด็กและวัยรุ่น 'เดสังคม Cits ไฟเพ้อฝันเหมือนได้รับการประเมินโดยใช้สังคมตอบสนองสเกล (SRS) และโรงเรียนและการปรับตัวทางสังคม (ของพวกเขาคือผลการศึกษาทัศนคติเชิงลบที่มีต่อการเรียน / ครู / เพื่อนร่วมชั้นของปัญหาพฤติกรรมที่โรงเรียนความสัมพันธ์เพียร์ลบ และปัญหากับเพื่อนร่วมงาน) ได้รับการประเมินโดยใช้สินค้าคงคลังปรับตัวทางสังคมสำหรับเด็กและวัยรุ่น (SAICA) มาตรการทั้งสองเสร็จสมบูรณ์โดยแม่ของผู้เข้าร่วม ผลลัพธ์ที่ได้จากแบบจำลองผสมเชิงเส้นแสดงให้เห็นว่าออทิสติกเหมือนเดสังคม Cits ไฟที่เกี่ยวข้องกับผลการเรียนไม่ดี, ทัศนคติเชิงลบที่มีต่อการเรียนครูและเพื่อนร่วมชั้นของปัญหาพฤติกรรมที่โรงเรียนความสัมพันธ์เพียร์ลบและการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนมีปัญหา นอกจากนี้ทางเพศและ / หรืออายุการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่าง Cits เพ้อฝันเหมือนเดสังคมวิทยาศาสตร์และโรงเรียนและปัญหาการปรับตัวทางสังคม ตัวอย่างเช่นหมกหมุ่นเหมือนเดสังคม Cits ไฟที่เกี่ยวข้องมากขึ้นอย่างยิ่งกับทัศนคติเชิงลบที่โรงเรียนปัญหาสังคมโรงเรียนและความสัมพันธ์กับเพื่อนที่เป็นลบในเด็กผู้ชายมากกว่าในผู้หญิง ต่อไปหมกหมุ่นเหมือนเดสังคม Cits ไฟที่เกี่ยวข้องมากขึ้นอย่างยิ่งที่จะมีปัญหากับเพื่อนร่วมงานในหญิงที่มีอายุมากกว่าในชายที่มีอายุมากกว่าหรือเด็กที่อายุน้อยกว่า (โดยไม่คำนึงถึงเพศ) โดยสรุปการศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าออทิสติกเหมือนเด Cits ไฟสังคมอาจวางเด็กและวัยรุ่นที่มีความเสี่ยงที่เพิ่มขึ้นสำหรับความไม่ปรองดองทางสังคมและโรงเรียนและขอบเขตของการปรับไม่ได้อาจแตกต่างกันตามอายุของเด็กและเพศและโดเมนของการปรับตัวภายใต้การอภิปราย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและวัยรุ่นออทิสติก เช่น โรงเรียน และสังคม เดอ จึง CITS การปรับตัวทางสังคม ตลอดจนบทบาทของอายุและเพศในสมาคมนี้ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียน ( 1308 ระหว่างเด็กในเกรด 1 ถึงเกรด 8 จากภาคเหนือของไต้หวันเด็กและวัยรุ่นออทิสติก ชอบสังคม เดอ จึงทดลองใช้มาตราส่วน CITS การตอบสนองทางสังคม ( SRS ) และโรงเรียนและการปรับตัวทางสังคม ( เช่น วิชาการ การแสดงทัศนคติเชิงลบต่อการเรียน / ครู / เพื่อนร่วมห้อง ปัญหาพฤติกรรมที่โรงเรียน ความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนที่เป็นลบและปัญหากับเพื่อน ) มีการประเมินการใช้ระบบการปรับตัวทางสังคมสำหรับเด็กและวัยรุ่น ( saica ) มาตรการทั้งสองได้เสร็จสมบูรณ์แล้ว โดยมารดาของผู้เข้าร่วม ผลจากแบบจำลองแสดงให้เห็นว่าผสมเชิงเส้น เช่น สังคมออทิสติกจึงมีความสัมพันธ์กับเดอ CITS ผลงานไม่ดี ทัศนคติเชิงลบต่อการเรียน ครูและเพื่อนร่วมชั้นปัญหาพฤติกรรมในโรงเรียน ความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนที่เป็นลบ และปฏิกิริยาที่เพื่อนมีปัญหา นอกจากนี้ เพศ และ / หรือ อายุมีความสัมพันธ์ระหว่างเด็กชอบสังคม de จึง CITS โรงเรียน และปัญหาการปรับตัวทางสังคม ตัวอย่างเช่น เด็กชอบสังคม เดอ จึงมีความสัมพันธ์กับทัศนคติ CITS ขอโรงเรียนลบ ปัญหาทางสังคมที่โรงเรียนและลบเพื่อนในความสัมพันธ์ในเด็กผู้ชายมากกว่าเด็กผู้หญิง เพิ่มเติม ออทิสติก ชอบสังคม เดอ จึงเป็นปัญหา CITS มากขึ้นอย่างมากกับเพื่อนหญิงอายุมากกว่าชายแก่ หรือ เด็กเล็ก ( ไม่ว่าเพศ ) สรุปการศึกษาแสดงให้เห็นว่าเด็กชอบสังคม de จึง CITS อาจวางเด็กและวัยรุ่นที่มีความเสี่ยงเพิ่มขึ้นสำหรับซูริก สังคม โรงเรียน และขอบเขตของซูริกอาจแตกต่างกันกับเด็กอายุและเพศและโดเมนของการปรับตัวภายใต้การสนทนา