In contrast, there are several nota

In contrast, there are several notable strengths.
Study participants represent an ethnically diverse,
economically disadvantaged, urban population; thus
results may be generalizable to other urban settings
with persistent health and educational disparities.
We used multimethod approaches including objective indicators, standardized test scores, and student
reported survey items. Data were temporally ordered,
such that health assets were measured in advance of
standardized testing. Finally, we included absenteeism
as a potential mediator; while important, absenteeism
did not diminish the impact of health on academic
achievement.
IMPLICATIONS FOR SCHOOL HEALTH
Integration of health-promoting strategies can build
on school districts’ efforts to promote both learning and
health. Potential benefits may outweigh the investment
of time and resources. Murray et al56 suggest
that scientifically rigorous evaluations of school health
programs are limited. However, there are evidencebased
and promising programs/policies such as those
designed to manage chronic conditions like asthma,57
increase physical activity,58,59 and healthy eating,60
improve behavioral and emotional health,61 or provide
healthy school environments, comprehensive
health education, and school-based physical and mental
health services.62 Other interventions might include
implementation and enforcement of District Wellness
Plan recommendations; establishment of school wellness
teams to address health-related priorities; lowcost,
school-wide strategies to promote positive school
climate, healthy behaviors, and school connectedness;
and before-/after-school programs to promote health
and learning. Closing the ‘‘health gap’’ can help close
the ‘‘achievement gap.’’
Human Subjects Approval Statement
All procedures were approved by the Yale University
Human Subjects Committee and the New Haven Public
Schools Board of Education. Ethical guidelines were
strictly followed including parental consent and child
assent in English or Spanish.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในทางตรงกันข้าม มีจุดแข็งที่โดดเด่นหลายอาสาเป็นตัวแทนมักมีความหลากหลายประชากรผู้ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ การเมือง ดังนั้นผลลัพธ์อาจ generalizable กับการตั้งค่าอื่น ๆ เมืองแบบสุขภาพและศึกษาความแตกต่างเราใช้วิธี multimethod รวมทั้งตัวบ่งชี้วัตถุประสงค์ คะแนนทดสอบมาตรฐาน และนักเรียนรายงานสำรวจสินค้า สั่งซื้อข้อมูล temporallyให้ได้วัดสุขภาพสินทรัพย์ advance ของการทดสอบมาตรฐาน สุดท้าย เรารวมการขาดงานเป็นผู้ไกล่เกลี่ยเป็นไป ในขณะที่ขาดความสำคัญไม่ได้ลดน้อยลงผลกระทบของสุขภาพเกี่ยวกับวิชาการความสำเร็จโรงเรียนสำหรับผลกระทบสุขภาพบูรณาการส่งเสริมสุขภาพสามารถสร้างกลยุทธ์ของเขตโรงเรียนพยายามส่งเสริมการเรียนรู้ทั้งใน และสุขภาพ ผลประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นอาจเกินการลงทุนเวลาและทรัพยากร เมอร์เรย์ร้อยเอ็ดแนะนำ al56ที่โรงเรียนสุขภาพประเมินอย่างเข้มงวดโปรแกรมจะจำกัด อย่างไรก็ตาม มี evidencebasedและสัญญาว่าจะออกโปรแกรม/นโยบายเช่นออกแบบมาเพื่อจัดการโรคเรื้อรังเช่นโรคหอบหืด 57เพิ่มกิจกรรมทางกายภาพ 58, 59 และ กินเพื่อสุขภาพ 60ปรับปรุงอารมณ์ และพฤติกรรมสุขภาพ 61 หรือให้โรงเรียนสุขภาพสภาพแวดล้อม ครอบคลุมการศึกษาสุขภาพ และโรงเรียนกายภาพ และจิตใจservices.62 สุขภาพงานวิจัยอื่น ๆ อาจรวมถึงดำเนินงานและการบังคับใช้ของเขตสุขภาพคำแนะนำ การวางแผน จัดตั้งโรงเรียนสุขภาพทีมที่อยู่สุขภาพสำคัญ ไลเซอร์ขนาดโรงเรียนทั้งกลยุทธ์การส่งเสริมโรงเรียนบวกสภาพภูมิอากาศ พฤติกรรมสุขภาพ และโรงเรียน connectednessและก่อน- / โปรแกรมหลังเลิกเรียนเพื่อส่งเสริมสุขภาพและเรียนรู้ ปิด ''สุขภาพช่องว่าง '' สามารถช่วยปิด''ความสำเร็จช่องว่าง ''งบอนุมัติเรื่องมนุษย์ขั้นตอนทั้งหมดได้รับการอนุมัติ โดยมหาวิทยาลัยเยลกรรมการวิชามนุษย์และรัฐนิวเฮการศึกษาของคณะกรรมการโรงเรียน แนวทางจริยธรรมได้เคร่งครัดรวมทั้งความยินยอมของผู้ปกครองและเด็กอนุมัติภาษาอังกฤษหรือสเปน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทางตรงกันข้ามมีจุดแข็งที่โดดเด่นหลาย.
เข้าร่วมการศึกษาเป็นตัวแทนของความหลากหลายทางเชื้อชาติ
ที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจประชากรในเมือง; จึง
อาจจะเป็นผล generalizable การตั้งค่าอื่น ๆ ในเมือง
กับสุขภาพถาวรและความไม่เสมอภาคทางการศึกษา.
เราใช้วิธีการรวมทั้งตัวชี้วัด multimethod วัตถุประสงค์คะแนนการทดสอบมาตรฐานและนักเรียน
รายงานรายการสำรวจ ข้อมูลได้รับคำสั่งชั่วคราว,
เช่นว่าสินทรัพย์สุขภาพอยู่ในวัดความก้าวหน้าของ
การทดสอบมาตรฐาน สุดท้ายเรารวมถึงการขาด
เป็นคนกลางที่อาจเกิดขึ้น ในขณะที่สิ่งสำคัญที่ขาด
ไม่ได้ลดน้อยลงส่งผลกระทบต่อสุขภาพในด้านวิชาการ
ความสำเร็จ.
ผลกระทบต่อโรงเรียนสุขภาพ
บูรณาการของกลยุทธ์การส่งเสริมสุขภาพสามารถสร้าง
ความพยายามโรงเรียน 'เพื่อส่งเสริมทั้งการเรียนรู้และ
สุขภาพ ผลประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นอาจจะเกินดุลการลงทุน
เวลาและทรัพยากร เมอเรย์และ al56 แนะนำ
ว่าการประเมินอย่างเข้มงวดทางวิทยาศาสตร์สุขภาพโรงเรียน
โปรแกรมจะถูก จำกัด อย่างไรก็ตามมี evidencebased
และโปรแกรมที่มีแนวโน้ม / นโยบายดังกล่าวเป็นผู้ที่
ออกแบบมาเพื่อจัดการโรคเรื้อรังเช่นโรคหอบหืด 57
เพิ่มกิจกรรมทางกาย, 58,59 และการรับประทานอาหารที่ดีต่อสุขภาพ 60
ปรับปรุงสุขภาพพฤติกรรมและอารมณ์, 61 หรือให้
สภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่ดีต่อสุขภาพที่ครอบคลุม
การศึกษาสุขภาพ และโรงเรียนตามร่างกายและจิตใจ
สุขภาพ services.62 แทรกแซงอื่น ๆ อาจรวมถึง
การดำเนินงานและการบังคับใช้ของอำเภอสุขภาพ
ข้อเสนอแนะแผน สถานประกอบการของสุขภาพโรงเรียน
ทีมที่จะอยู่ลำดับความสำคัญที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ; lowcost,
กลยุทธ์ทั่วทั้งโรงเรียนเพื่อส่งเสริมโรงเรียนบวก
สภาพภูมิอากาศพฤติกรรมสุขภาพและการเชื่อมโยงโรงเรียน
และโปรแกรมมาก่อน / หลังเลิกเรียนเพื่อการส่งเสริมสุขภาพ
และการเรียนรู้ ปิด '' ช่องว่างสุขภาพ '' สามารถช่วยปิด
'' ช่องว่างความสำเร็จ. ''
วิชามนุษย์ชี้แจงการอนุมัติ
ขั้นตอนทั้งหมดได้รับอนุมัติจากมหาวิทยาลัยเยล
วิชามนุษยชนและคณะกรรมการใน New Haven มหาชน
คณะกรรมการการศึกษาของโรงเรียน แนวทางจริยธรรมได้รับการ
ปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัดรวมทั้งได้รับความยินยอมของผู้ปกครองและเด็ก
ยินยอมในภาษาอังกฤษหรือภาษาสเปน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในทางตรงกันข้ามมีหลายจุดแข็งเด่น ผู้เข้าร่วมการศึกษาเป็นตัวแทนของความหลากหลายเชื้อชาติ

, ใน เศรษฐกิจ ประชากรเมือง ดังนั้นผลลัพธ์อาจจะ generalizable
เพื่อการตั้งค่าอื่น ๆเมืองกับสุขภาพแบบถาวร และการศึกษาความแตกต่าง
.
เราใช้วิธี multimethod รวมทั้งตัวชี้วัด เป้าหมาย คะแนนแบบทดสอบมาตรฐาน และนักศึกษาพยาบาลรายงานรายการสำรวจข้อมูลชั่วคราวสั่ง เช่น ทรัพย์สิน สุขภาพ และวัด

ล่วงหน้าของการทดสอบมาตรฐาน สุดท้าย เรารวมการขาดงาน
ในฐานะสื่อกลาง ศักยภาพ ในขณะที่สำคัญ การขาดงาน
ไม่ได้ลดทอนผลกระทบของสุขภาพต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
.
สำหรับบูรณาการสุขภาพ
โรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ของกลยุทธ์ที่สามารถสร้าง
ในเขตโรงเรียนในการส่งเสริมการเรียนรู้ทั้งในและ
สุขภาพ ผลประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นอาจ outweigh การลงทุน
ของเวลาและทรัพยากร เมอร์เรย์ และ al56 แนะนำ
ที่วิทยาศาสตร์อย่างเข้มงวดการประเมินผลของโปรแกรม
สุขภาพโรงเรียนมีจำกัด อย่างไรก็ตาม มี evidencebased
และโปรแกรม / สัญญานโยบายเช่น
ออกแบบมาเพื่อจัดการเงื่อนไขเรื้อรังเช่นโรคหอบหืด , 57
เพิ่มกิจกรรมทางกาย และสุขภาพกิน
58,59 60ปรับปรุงพฤติกรรมและสุขภาพทางจิตใจ , 61 หรือสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้

สุขภาพ การศึกษา สุขภาพ ครอบคลุม และการบริหารร่างกาย และจิตใจสุขภาพ services.62 การแทรกแซงอื่น ๆอาจรวมถึง

ใช้และบังคับใช้เขตสุขภาพ
วางแผนแนะนำ การจัดตั้งทีม
สุขภาพโรงเรียนที่อยู่สำคัญๆสุขภาพ ;
,โรงเรียนกว้างกลยุทธ์เพื่อส่งเสริมบวกโรงเรียน
ภูมิอากาศ สุขภาพ พฤติกรรม และโรงเรียนการเชื่อมโยง ;
และก่อน / หลังเลิกเรียน - โปรแกรมการส่งเสริมสุขภาพ
และการเรียนรู้ ปิด 'health ' ช่องว่าง ' ' สามารถช่วยปิดช่องว่าง 'achievement
' '

ขั้นตอนการอนุมัติงบวิชามนุษย์ทั้งหมดได้รับการอนุมัติโดยมหาวิทยาลัยเยล
คนและคณะกรรมการใหม่ยังสาธารณะ
คณะกรรมการการศึกษาของโรงเรียน . แนวทางจริยธรรมอย่างเคร่งครัด รวมทั้งผู้ปกครองยินยอมตาม )

เห็นเด็กและในภาษาอังกฤษหรือภาษาสเปน