and culturally diverse families and

and culturally diverse families and initial analysis of that work. Further, this study examined what might make the service experience more transformational for participants. Specifically, the findings suggested that engaging in service work in the varied contexts of children and families allows preservice educators to see students’ multiple lived identities, something not possible when service is performed solely in a school context.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลากหลายวัฒนธรรมครอบครัวและการวิเคราะห์งานที่เริ่มต้น เพิ่มเติม การศึกษานี้ตรวจสอบว่าอาจให้บริการประสบการณ์ภาวะมากขึ้นสำหรับผู้เข้าร่วม โดยเฉพาะ ลึกแนะนำว่า ในการบริการงานในบริบทที่แตกต่างกันของเด็กและครอบครัวช่วยให้นักการศึกษาเน้นให้นักเรียนดู lived identities บางสิ่งบางอย่างไม่ได้เมื่อบริการจะดำเนินการแต่เพียงผู้เดียวในบริบทโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

และครอบครัวที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรมและการวิเคราะห์เริ่มต้นของงานที่ นอกจากนี้การศึกษาครั้งนี้การตรวจสอบสิ่งที่อาจจะทำให้ประสบการณ์การบริการการเปลี่ยนแปลงมากขึ้นสำหรับผู้เข้าร่วม โดยเฉพาะผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าการมีส่วนร่วมในการทำงานให้บริการในบริบทที่แตกต่างกันของเด็กและครอบครัวช่วยให้การศึกษาวิชาเอกที่จะเห็นนักเรียนหลายตัวตนอยู่บางสิ่งบางอย่างไม่ได้เป็นไปได้เมื่อบริการจะดำเนินการ แต่เพียงผู้เดียวในบริบทโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และครอบครัวที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรมและการวิเคราะห์เบื้องต้นของงานนั้น เพิ่มเติม ศึกษาสิ่งที่จะทำให้ประสบการณ์ในการบริการเพิ่มเติมสำหรับผู้เข้าร่วม โดยเฉพาะ ผลการศึกษาพบว่า การมีส่วนร่วมในงานบริการในบริบทที่หลากหลายของเด็กและครอบครัวที่ช่วยให้ครูเห็นนักเรียนนักศึกษาหลายอาศัยอัตลักษณ์บางอย่างที่เป็นไปไม่ได้เมื่อบริการจะดําเนินการแต่เพียงผู้เดียวในบริบทของโรงเรียน