Facebook and other social media hav

Facebook and other social media have been hailed as delivering the promise of new, socially
engaged educational experiences for students in undergraduate, self-directed, and other educational
sectors. A theoretical and historical analysis of these media in the light of earlier media
transformations, however, helps to situate and qualify this promise. Specifically, the analysis of
dominant social media presented here questions whether social media platforms satisfy a
crucial component of learning – fostering the capacity for debate and disagreement. By using
the analytical frame of media theorist RaymondWilliams, with its emphasis on the influence of
advertising in the content and form of television, we weigh the conditions of dominant social
networking sites as constraints for debate and therefore learning. Accordingly, we propose an
update toWilliams’ erudite work that is in keeping with our findings.Williams’ critique focuses
on the structural characteristics of sequence, rhythm, and flow of television as a cultural form.
Our critique proposes the terms information design, architecture, and above all algorithm, as
structural characteristics that similarly apply to the related but contemporary cultural form of
social networking services. Illustrating the ongoing salience of media theory and history for
research in e-learning, the article updates Williams’ work while leveraging it in a critical discussion
of the suitability of commercial social media for education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Facebook และสื่อสังคมออนไลน์อื่น ๆ รู้จักแก่สัญญาของใหม่ สังคมร่วมประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับนักเรียนในระดับปริญญาตรี กำกับตนเอง และอื่น ๆ การศึกษาภาค การวิเคราะห์ทางทฤษฎี และประวัติศาสตร์ของสื่อเหล่านี้ไฟสื่อก่อนหน้านี้แปลง อย่างไรก็ตาม ช่วยให้แล้ว และได้รับคำสัญญานี้ เฉพาะ การวิเคราะห์การสื่อสังคมที่โดดเด่นนำเสนอที่นี่ถามว่าแพลตฟอร์มสื่อสังคมตอบสนองความส่วนประกอบที่สำคัญของการเรียนรู้ – อุปถัมภ์กำลังการผลิตสำหรับการอภิปรายและถือเอา โดยใช้กรอบการวิเคราะห์ของนักทฤษฎีสื่อ RaymondWilliams ที่เน้นอิทธิพลของเราโฆษณาในเนื้อหาและรูปแบบของโทรทัศน์ น้ำหนักเงื่อนไขของสังคมที่โดดเด่นงคมเป็นข้อจำกัดสำหรับการอภิปราย และการเรียนรู้ดังนั้น ดังนั้น เรานำเสนอการปรับปรุงงาน erudite toWilliams' ที่รักษา ด้วยการค้นพบของเรา คำวิจารณ์ของ Williams เน้นลักษณะโครงสร้างของลำดับ จังหวะ และการไหลของโทรทัศน์เป็นรูปแบบทางวัฒนธรรมคำวิจารณ์ของเราเสนอการออกแบบข้อมูลเงื่อนไข สถาปัตยกรรม และอัลกอริ ทึม เป็นลักษณะโครงสร้างที่ใช้ในทำนองเดียวกัน กับรูปแบบทางวัฒนธรรมที่เกี่ยวข้อง แต่ร่วมสมัยของบริการเครือข่ายสังคม แสดงการเสื่อมศีลธรรมต่อกันอย่างต่อเนื่องของสื่อทฤษฎีและประวัติวิจัยในการเรียน บทความปรับปรุงงานของ Williams ในขณะที่การใช้ประโยชน์จากมันในการสนทนาที่สำคัญเหมาะสมของการศึกษาสื่อเชิงพาณิชย์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Facebook และสื่อสังคมอื่น ๆ ได้รับการยกย่องว่าเป็นการส่งมอบสัญญาของใหม่สังคม
ประสบการณ์การศึกษามีส่วนร่วมสำหรับนักเรียนในระดับปริญญาตรีที่กำกับตนเองและการศึกษาอื่น ๆ
ภาค การวิเคราะห์ทางทฤษฎีและทางประวัติศาสตร์ของสื่อเหล่านี้ในแง่ของก่อนหน้านี้สื่อ
การเปลี่ยนแปลงอย่างไรจะช่วยให้การตั้งอยู่และมีคุณสมบัติสัญญานี้ โดยเฉพาะการวิเคราะห์ของ
สื่อทางสังคมที่โดดเด่นนำเสนอที่นี่คำถามว่าแพลตฟอร์มสื่อสังคมตอบสนองความ
ส่วนประกอบที่สำคัญของการเรียนรู้ - ความสามารถในการสนับสนุนให้เกิดการอภิปรายและความขัดแย้ง โดยใช้
กรอบการวิเคราะห์ของสื่อ RaymondWilliams ทฤษฎีโดยเน้นอิทธิพลของ
การโฆษณาในเนื้อหาและรูปแบบของโทรทัศน์ที่เราชั่งน้ำหนักเงื่อนไขของการที่โดดเด่นทางสังคม
เว็บไซต์เครือข่ายเป็นข้อ จำกัด สำหรับการอภิปรายและดังนั้นการเรียนรู้ ดังนั้นเราจึงนำเสนอ
การทำงานขยันที่อยู่ในการรักษาด้วย findings.Williams ของเราปรับปรุง toWilliams วิจารณ์มุ่งเน้น
ในลักษณะโครงสร้างของลำดับจังหวะและการไหลของโทรทัศน์เป็นรูปแบบทางวัฒนธรรม.
วิจารณ์ของเรานำเสนอการออกแบบแง่ข้อมูลสถาปัตยกรรม และสูงกว่าขั้นตอนวิธีการทั้งหมดเป็น
ลักษณะโครงสร้างคล้ายนำไปใช้กับรูปแบบทางวัฒนธรรมที่เกี่ยวข้อง แต่ร่วมสมัยของ
บริการเครือข่ายสังคม ประกอบนูนอย่างต่อเนื่องของทฤษฎีสื่อและประวัติศาสตร์สำหรับ
การวิจัยใน e-learning บทความการปรับปรุงการทำงานของวิลเลียมส์ขณะที่ใช้ประโยชน์ในการอภิปรายที่สำคัญ
ของความเหมาะสมของสื่อทางสังคมเชิงพาณิชย์สำหรับการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Facebook และสื่อทางสังคมอื่น ๆที่ได้รับการยกย่องว่าเป็น มอบสัญญาใหม่ของ สังคมร่วมประสบการณ์การศึกษา สำหรับนักศึกษาในระดับปริญญาตรีด้วยตนเอง และการศึกษาอื่น ๆภาค การวิเคราะห์เชิงทฤษฎีและประวัติศาสตร์ของสื่อเหล่านี้ในแง่ของสื่อก่อนหน้านี้แปลง แต่ช่วยอยู่ และรับสัญญานี้ได้ โดยเฉพาะการวิเคราะห์เด่นสื่อสังคมนำเสนอที่นี่คำถามว่าแพลตฟอร์มสื่อสังคมตอบสนององค์ประกอบสำคัญของการเรียนรู้ และเสริมสร้างความสามารถในการอภิปราย และความขัดแย้ง โดยใช้กรอบการวิเคราะห์ของ raymondwilliams ทฤษฎีสื่อ กับเน้นอิทธิพลของการโฆษณาในเนื้อหาและรูปแบบของโทรทัศน์ เราชั่งเงื่อนไขเด่นทางสังคมเว็บไซต์เครือข่ายสังคมเป็นข้อจำกัดสำหรับการอภิปรายและดังนั้นการเรียนรู้ ดังนั้นเราเสนอปรับปรุง towilliams " รอบรู้งานในการรักษาด้วยการค้นพบของเรา วิจารณ์โดย วิลเลี่ยมในลักษณะโครงสร้างของลำดับ , จังหวะ , และการไหลของโทรทัศน์เป็นรูปแบบวัฒนธรรมการวิจารณ์ของเราเสนอเงื่อนไขรายละเอียดการออกแบบ สถาปัตยกรรม และทั้งหมดนี้เป็นลักษณะโครงสร้างที่เหมือนกันใช้ไปเกี่ยวข้อง แต่รูปแบบทางวัฒนธรรมร่วมสมัยของบริการเครือข่ายทางสังคม แสดงความเด่นอย่างต่อเนื่องของทฤษฎีสื่อ และประวัติศาสตร์งานวิจัยในการศึกษา , บทความการปรับปรุงงานของวิลเลียมในขณะที่ใช้ประโยชน์จากมันในการวิจารณ์ของความเหมาะสมของธุรกิจสื่อสังคมเพื่อการศึกษา