แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ ) ชั้นประถมศึกษาปีที่6
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My Self เวลา 18 ชั่วโมง
แผนการสอนที่ 1 เรื่อง Clothes เวลา 1 ชั่วโมง
ใช้สอนวันที่ 23 กุมภาพันธ์ 2557 ผู้สอน นายอิทธิพล เจริญสวัสดิ์
1. สาระสำคัญ
การฝึกออกเสียงคำ ฝึกถามตอบประโยคตามสถานการณ์และรู้ความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับเสื้อผ้าเครื่องแต่งกาย สามารถนำไปใช้สื่อสารในชีวิตประจำวันเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลได้อย่างมีประสิทธิภาพ
2. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
ต. 1.1.2 อ่านออกเสียง คำกลุ่มคำ และประโยคง่ายๆได้อย่างถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียง
ต. 1.2.1 ใช้ภาษาง่ายๆเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล โดยใช้นวัตกรรมง่ายๆและสื่อเทคโนโลยีที่มีอยู่สถานศึกษา
ต. 1.2.3 ใช้ภาษาง่ายๆเพื่อขอและให้ข้อมูล อธิบายเกี่ยวกับบุคคลและสิ่งง่ายๆที่พบเห็นในชีวิตประจำวันและสร้างองค์ความรู้โดยใช้ประโยชน์จากสื่อการเรียนทางภาษาและผลจากการฝึกทักษะต่างๆ
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงและสะกดคำศัพท์เกี่ยวกับเสื้อผ้าเครื่องแต่งกายได้
3.2 นักเรียนฟังประโยคแล้วสนทนาถามตอบเกี่ยวกับเสื้อผ้าเครื่องแต่งกายได้
3.3 นักเรียนสามารถนำตัวอักษรที่กำหนดให้เรียงเป็นคำศัพท์ได้
3.4 นักเรียนสามารถนำอักษรที่กำหนดให้เรียงเป็นคำศัพท์มีความหมายตรงกับภาพได้
3.5 นักเรียนมีความรับผิดชอบในการปฏิบัติกิจกรรม
4. สาระการเรียนรู้
Function : Spelling about the clothes
Vocabulary : shorts, trousers, t-shirt, blouse, socks
Grammar : What is he/ she wearing ?
He/ She is wearing_______.
Is he / she wearing_______?
Yes ./ No.
Culture : ความพอเพียง
5. กิจกรรมการเรียนรู้
5.1 ขั้น Warm Up
1. ครูนำเสนอเพลง My Best Clothes
2. ครูเสนอบัตรคำและบัตรภาพ เพื่อทบทวนฝึกการออกเสียงหนักเบาและการสะกดคำศัพท์ trousers, jeans, shoes, shorts, a blouse, a skirt, a shirt, a dress, a sweater, T-shirt โดยให้นักเรียนออกเสียงพร้อมกันทั้งชั้น ทีละกลุ่มและรายบุคคลตามลำดับ
3. ทบทวนประโยคและฝึกตอบคำถาม
T : What are you wearing?
Ss : I am wearing shorts and a shirt.
Ss : I am wearing a blouse and a skirt
4. ทบทวนประโยคและฝึกตอบคำถาม โดยครูให้อาสาสมัครนักเรียนชายและหญิงออกมาหน้าชั้นเรียนและครูถามคนที่นั่งด้วยประโยค
T : What is he/ she wearing ?
Ss : He/ She is wearing_______.
5.2 ขั้น Presentation
1. ครูเสนอบัตรภาพคนแต่งกายด้วยเสื้อผ้าลักษณะต่างๆ ทีละภาพและถามด้วยประโยค
T : Is he/she wearing shorts?
Ss : Yes./ No.
ถ้าตอบ No. ครูถามต่อด้วยประโยค
T : What is he /she wearing?
Ss : He /She is wearing trousers.
2. จากนั้นครูถามให้นักเรียนตอบพร้อมกับสะกดคำ พร้อมกันทั้งชั้น ตอบเป็นกลุ่มและตอบทีละคนตามลำดับ
5.3 ขั้น Practice
3. นักเรียนทำแบบฝึกหัดในใบงาน
กิจกรรม 2.1
ให้นักเรียนเล่นเกม “Word search” เพื่อทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับเสื้อผ้า
กิจกรรม 2.2
ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนและบันทึกผลลงในแบบบันทึกการสังเกต
4. ครูเฉลยให้นักเรียนเปลี่ยนกันตรวจเพื่อเสริมทักษะการจำคำศัพท์
5.4 ขั้น production
ให้นักเรียนเขียนคำศัพท์คำละ 2 เที่ยว ลงในสมุด
5.5 ขั้นสรุป ( Wrap Up )
1. นักเรียนอ่านบัตรคำพร้อมกับสะกด
2. นักเรียนร้องเพลง My Best Clothes อีกครั้งหนึ่ง
3. ครูพูดแนะนำนักเรียนถึงการใช้เสื้อผ้าให้ใช้อย่างประหยัด ไม่จำเป็นต้องใช้ของแพงๆ ให้ใช้แบบพอเพียงใช้ผ้าที่ผลิตในเมืองไทย แต่ให้ดูแลอย่างดี ซักให้สะอาด รีดให้เรียบร้อย
4. ครูตรวจบันทึกผลลงในแบบบันทึกคะแนน
6. สื่อการเรียนการสอน
6.1 บัตรคำ
6.2 บัตรภาพ
6.3 ใบงาน
6.4 แถบประโยค
6.5 เกม Spelling Word
6.6 เพลง My Best Clothes
6.7 แบบฝึกทักษะการเขียน แบบฝึกที่ 2.1 และ2.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ (ภาษาอังกฤษ) 1 เวลาของฉันเอง 18 ชั่วโมงแผนการสอนที่ 1 เรื่องเสื้อผ้าเวลา 1 ชั่วโมงใช้สอนวันที่ 23 กุมภาพันธ์ 2557 ผู้สอนนายอิทธิพลเจริญสวัสดิ์1 สาระสำคัญการฝึกออกเสียงคำ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังต 1.1.2 อ่านออกเสียงคำกลุ่มคำ 1.2.1 1.2.3 ใช้ภาษาง่ายๆเพื่อขอและให้ข้อมูล จุดประสงค์การเรียนรู้3.1 สาระการเรียนรู้ฟังก์ชั่น: การสะกดเกี่ยวกับเสื้อผ้าคำศัพท์: กางเกงขาสั้น, กางเกง, เสื้อยืด, เสื้อ, ถุงเท้าไวยากรณ์: อะไรคือสิ่งที่เขา / เธอสวมใส่. เขา / เธอเป็น wearing_______ หรือไม่เขา / เธอ wearing_______ ใช่ ./ ฉบับวัฒนธรรม : ความพอเพียง5 กิจกรรมการเรียนรู้5.1 ขั้นอุ่นเครื่อง1 ครูนำเสนอเพลงเสื้อผ้าที่ดีที่สุดของฉัน2 ครูเสนอบัตรคำและบัตรภาพ กางเกงขายาว, กางเกงยีนส์, รองเท้า, กางเกงขาสั้น, เสื้อ, กระโปรง, เสื้อ, ชุด, เสื้อยืด, เสื้อยืดคอกลม ทีละกลุ่มและรายบุคคลตามลำดับ3 ทบทวนประโยคและฝึกตอบคำถามT: อะไรที่คุณใส่Ss: ฉันสวมกางเกงขาสั้นและเสื้อ. Ss: ฉันสวมเสื้อและกระโปรง4 ทบทวนประโยคและฝึกตอบคำถาม : อะไรคือสิ่งที่เขา / เธอใส่? Ss: เขา / เธอเป็น wearing_______. 5.2 การนำเสนอขั้น1 ทีละภาพและถามด้วยประโยคT: คือเขา / เธอสวมกางเกงขาสั้น? Ss: ใช่. / ครั้งถ้าตอบฉบับที่ครูถามต่อด้วยประโยคT: อะไรคือสิ่งที่เขา / เธอสวมใส่Ss: เขา / เธอสวมกางเกงขายาว2 พร้อมกันทั้งชั้นตอบเป็นกลุ่มและตอบทีละคนตามลำดับ5.3 การปฏิบัติขั้นที่ 3 นักเรียนทำแบบฝึกหัดในใบงานกิจกรรม 2.1 ให้นักเรียนเล่นเกม "ค้นหาคำว่า" ขั้นการผลิตให้นักเรียนเขียนคำศัพท์คำละ 2 เที่ยวลงในสมุด5.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 1 นักเรียนอ่านบัตรคำพร้อมกับสะกด2 นักเรียนร้องเพลงเสื้อผ้าที่ดีที่สุดของฉันอีกครั้งหนึ่ง3 ไม่จำเป็นต้องใช้ของแพง ๆ แต่ให้ดูแลอย่างดีซักให้สะอาดรีดให้เรียบร้อย4 สื่อการเรียนการสอน6.1 บัตรคำบัตรภาพ 6.2 6.3 ใบงาน6.4 แถบประโยค6.5 เกมการสะกดของ Word 6.6 เพลงเสื้อผ้าที่ดีที่สุดของฉัน6.7 แบบฝึกทักษะการเขียนแบบฝึกที่ 2.1 และ 2.2
การแปล กรุณารอสักครู่..