Therefore, there is a need to make

Therefore, there is a need to make this topic more concrete while teaching it.
One of the most important ways of making this topic more concrete is educational games. Educational games are one of the more successful methods complying with active learning methods and techniques. Today,
it is almost possible to teach all courses through games and drama. Children gain experiences, develop tactics,
find solutions, and make many decisions while playing.
In this way, all the target skills, values and objectives can be achieved through games (Akandere, 2004; Aliyeva Esen, 2008; Demirel, 2002; Joyce & Weil, 1992; Mangır & Aktaş, 1993; MEB, 2006).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้น ไม่จำเป็นต้องทำหัวข้อนี้ขึ้นคอนกรีตขณะสอนนั้นวิธีหนึ่งสำคัญของคอนกรีตเพิ่มเติมหัวข้อนี้คือเกมการศึกษา เกมการศึกษาจะมีวิธีการเรียนรู้งานและเทคนิควิธีการประสบความสำเร็จอย่างใดอย่างหนึ่ง วันนี้ เกือบไปสอนหลักสูตรทั้งหมดผ่านเกมและดราม่าได้ เด็กได้รับประสบการณ์ กลยุทธ์ พัฒนา หาโซลูชั่น และทำการตัดสินใจในขณะเล่น ด้วยวิธีนี้ ทั้งหมดเป้าหมายทักษะ ค่านิยม และวัตถุประสงค์สามารถทำได้ผ่านเกม (Akandere, 2004 Aliyeva Esen, 2008 Demirel, 2002 Joyce และ Weil, 1992 Mangır & Aktaş, 1993 MEB, 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นจึงมีความจำเป็นที่จะต้องทำให้เป็นรูปธรรมหัวข้อนี้ขึ้นในขณะที่การเรียนการสอน.
หนึ่งในวิธีที่สำคัญที่สุดของการทำคอนกรีตหัวข้อนี้มากขึ้นเป็นเกมการศึกษา เกมการศึกษาเป็นหนึ่งในวิธีการที่ประสบความสำเร็จมากขึ้นสอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้การใช้งานและเทคนิค
วันนี้ก็เป็นไปได้เกือบจะสอนทุกหลักสูตรผ่านการเล่นเกมและการละคร
เด็กได้รับประสบการณ์ในการพัฒนากลยุทธ์หาแนวทางแก้ไขปัญหาและทำให้การตัดสินใจจำนวนมากในขณะที่เล่น.
ด้วยวิธีนี้ทุกทักษะเป้าหมายค่านิยมและวัตถุประสงค์สามารถทำได้ผ่านการเล่นเกม (Akandere 2004; Aliyeva Esen 2008; Demirel 2002; จอยซ์และ Weil, 1992; & Mangır AKTAS 1993; MEB 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้น ต้องมีการทำหัวข้อนี้เพิ่มเติมคอนกรีตขณะสอนมันหนึ่งในวิธีที่สำคัญที่สุดของการทำหัวข้อนี้เพิ่มเติมคอนกรีตเป็นเกมการศึกษา เกมการศึกษาเป็นหนึ่งในวิธีการที่ประสบความสำเร็จมากมีความสอดคล้องกับงานเรียนรู้วิธีการและเทคนิค วันนี้มันเกือบจะเป็นไปได้ที่จะสอนหลักสูตรทั้งหมดผ่านเกมและละคร เด็กได้รับประสบการณ์ พัฒนากลยุทธ์หาแนวทางแก้ไขปัญหา และตัดสินใจมากมายในขณะที่เล่นวิธีนี้ ทุกทักษะเป้าหมาย ค่านิยมและวัตถุประสงค์สามารถลุ้นรับผ่านเกม ( akandere , 2004 ; aliyeva ซ่น , 2008 ; demirel , 2002 ; Joyce & Weil , 1992 ; มังı R & akta เกิน , 1993 ; เฟอร์นิเจอร์ , 2006 )