ResultsThe overall mean effect size

Results
The overall mean effect size for performance on identical or
equivalent examinations, concept inventories, and other assessments
was a weighted standardized mean difference of 0.47 (Z =
9.781, P

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์ขนาดผลเฉลี่ยโดยรวมผลการปฏิบัติงานบนเหมือน หรือสอบเทียบเท่า คงแนวคิด และการประเมินอื่น ๆไม่ถ่วงน้ำหนักมาตรฐานหมายถึงความแตกต่างของ 0.47 (Z =9.781, P << 0.001) ซึ่งหมายถึง ที่โดยเฉลี่ย ประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนเพิ่มขึ้นเพียงครึ่ง SD พร้อมเรียนรู้งานเมื่อเทียบกับปาฐกถา โดยรวมหมายความว่า ขนาดผลสำหรับความล้มเหลวอัตราเป็นอัตราราคา 1.95 (Z = 10.4, P << 0.001) ราคานี้อัตราส่วนจะเท่ากับอัตราความเสี่ยงของ 1.5 คง ที่เฉลี่ยนักศึกษาในหลักสูตรบรรยายแบบดั้งเดิมมัก 1.5 เท่าล้มเหลวมากกว่านักเรียนในคอร์สเรียนรู้การใช้งาน ความล้มเหลวโดยเฉลี่ยราคาถูก 21.8% ภายใต้การเรียนรู้งานแต่ 33.8% ภายใต้ดั้งเดิมปาฐกถา — ความแตกต่างที่แสดงถึงการเพิ่มขึ้น 55%(Fig. 1 และฟิก S1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผล
ขนาดอิทธิพลเฉลี่ยโดยรวมสำหรับประสิทธิภาพการทำงานบนที่เหมือนกันหรือ
เทียบเท่าการสอบสินค้าคงเหลือแนวคิดและการประเมินผลอื่น ๆ
คือความแตกต่างของค่าเฉลี่ยถ่วงน้ำหนักมาตรฐานของ 0.47 (Z =
9.781, P << 0.001) -meaning ว่าโดยเฉลี่ยแล้วประสิทธิภาพของนักเรียน
เพิ่มขึ้นเพียงภายใต้ ครึ่ง SD กับการเรียนรู้การใช้งาน
เมื่อเทียบกับการบรรยาย ขนาดของผลเฉลี่ยโดยรวมสำหรับความล้มเหลว
อัตราเป็นอัตราส่วน 1.95 (Z = 10.4, P << 0.001) อัตราต่อรองนี้
สัดส่วนเทียบเท่ากับอัตราการเสี่ยงของ 1.5 ซึ่งหมายความว่าโดยเฉลี่ยแล้ว
นักเรียนในหลักสูตรการบรรยายแบบดั้งเดิมเป็น 1.5 เท่ามีแนวโน้มที่จะ
ล้มเหลวกว่านักเรียนในหลักสูตรกับการเรียนรู้การใช้งาน ความล้มเหลวเฉลี่ย
อัตราเป็น 21.8% ภายใต้การเรียนรู้การใช้งาน แต่ 33.8% ภายใต้แบบดั้งเดิม
บรรยาย-ความแตกต่างที่แสดงถึงการเพิ่มขึ้น 55%
(รูปที่. 1 และรูปที่. S1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลลัพธ์โดยรวมหมายถึงผล
ขนาดสำหรับการแสดงที่เหมือนกันหรือเทียบเท่าการสอบแนวคิด
, สินค้าคงคลัง , และ อื่น ๆการประเมิน
คือความแตกต่างค่าเฉลี่ยมาตรฐานน้ำหนักของ 0.47 ( Z =
9.781 , p < 0.001 ) - หมายถึงว่า โดยเฉลี่ยนักเรียน
เพิ่มขึ้นเพียงภายใต้ครึ่งหนึ่งของ SD กับ
เรียน เมื่อเทียบกับ บรรยาย โดยรวมหมายถึงความล้มเหลว
ผลขนาดคะแนนเป็นเดิมพันอัตรา 1.95 ( Z = 10.4 , p < 0.001 ) นี้เดิมพัน
อัตราส่วนเทียบเท่ากับความเสี่ยงในอัตราส่วน 1.5 หมายความว่าเฉลี่ย
นักศึกษาหลักสูตรการบรรยายแบบดั้งเดิมเป็น 1.5 เท่า มีโอกาสที่จะล้มเหลวมากกว่า
นักศึกษาหลักสูตรกับการเรียนรู้เชิงรุก อัตราความล้มเหลว
เฉลี่ย 21.8 % ภายใต้การเรียนรู้แต่ 33.8% ภายใต้ความแตกต่างที่แสดงถึง lecturing-a ดั้งเดิม

เพิ่มเป็น 55% ( ฟิค1 และมะเดื่อ S1 )